众所周知，在乡镇初中的语文教学中，教师最难教的莫过于作文，而学生最感头疼和最不愿写的也是作文。因此，我认为，对症下药、激发学生的写作兴趣，显得尤為重要。
　　如何培养学生的写作兴趣呢？笔者认为应该从以下几方面努力：
　　
　　一、弘扬传统文化，教育学生接近文学、热爱作文
　　
　　作家魏巍在《我的老师》一文中回忆，蔡芸芝老师对于他爱好文学和接近文学有着极大的影响。这一典型事例，无疑是对学生接近文学、热爱作文的最好注脚。是啊，我泱泱中华为四大文明古国之一，几千年优秀文化熠熠生辉！“洛阳纸贵”、“一字值千金”未有丝毫夸张；唐诗宋词元曲，登世界文学史之高峰；单是一部《红楼梦》就能令世人倾倒、叹为观止……老师通过介绍这些，引荐古今中外文学巨著，必能逐步激发学生热爱文学、勤于写作的兴趣。
　　
　　二、从浅易处入手，逐渐积累材料
　　
　　俗话说得好：“万事开头难。”学生景仰文学大师并变得热爱写作了，但几次碰壁再加上原有的经历，又有可能使他们觉得写作太难，似乎心有余而力不足，这样就会失去信心、望“文”兴叹。因此，老师务必要具有耐心，一步步引导，循序渐进、从易到难。首先，要教育学生注意仔细观察身边的事物，用心感受和理解生活，从自己最熟悉的、感受最深的事写起。从文体而言，多写记叙，次写说明，再写议论，最后写诗歌、散文等。“读书破万卷，下笔如有神”，教材上不乏方方面面的好文章，教材以外更是浩如烟海。只有鼓励学生多读好书、借鉴别人经验、丰富素材、琢磨写作技巧，才会既有“源头活水”，又有“神来之笔”。
　　
　　三、更新教学手段，各种方式结合
　　
　　随着各地办学条件的改善和现代教育技术水平的提高，教师要不断磨砺，充实提高自己，能运用多媒体进行教学。这样，一方面可以切实培养学生的学习兴趣，努力达到“我要学，硬要学”的境地；另一方面，可以确保具有良好的教学效果。我正是通过自己几年的教学实践，通过对学生以及同事的调查了解，深切感受到现代教育技术运用于语文和作文教学实在是太有必要了，并且可以收到立竿见影的效果。
　　
　　四、勤于练笔，持之以恒
　　
　　我常告诫学生，提高语文素养必须多读多写。阅读是吸收，写作是表达，平时可摘录优美词句和篇章，多写片段，取人之长、补己之短，并强调学生每天练笔一次，题目自拟、篇幅不限、形式灵活、内容充实、讲求实效。几个星期后，学生互查、互相借鉴、共同提高。一个学期、几个学期持之以恒，自然大见成效。
　　
　　五、鼓励创作，激发欲望
　　
　　学生勤记、勤练，素材积累了，技巧提高了，越写越想写，越写越进步，形成了良好的学习和写作氛围。优秀学生已不满足于向班刊、报刊投稿，老师须推荐发表文章，多多鼓励学生创作，培养他们创作的兴趣。对潜能生多给予肯定和鼓励，委婉提出中肯的意见。如此，学生会深感作文之乐趣，写作积极性自然而然地提高。
　　总之，在作文教学过程中，只有努力激发学生的写作兴趣，使他们乐于动笔、勤于操练，才能有效地提高写作水平。