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“教师形象”在多方视阈中的差异,以及长期以来的完美主义和理想化,使广大基础教育界的教师深感教师之难为,在自我评价与发展的十字路口踯躅难行.通过比较多方视角下的教师形象,探求教师的立足之本,探寻教师的发展之道,能帮助教师坚定专业化的发展方向,而追求高层次的全面发展.
由“教师形象”反观教师生存之道
【摘 要】
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“教师形象”在多方视阈中的差异,以及长期以来的完美主义和理想化,使广大基础教育界的教师深感教师之难为,在自我评价与发展的十字路口踯躅难行.通过比较多方视角下的教师形
【机 构】
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西南大学历史文化学院,民族学院,重庆,400715
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2011年10期
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