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【摘要】幼儿教育教学工作是未来社会发展的重要基础，同时也是人才培养的前提。在幼儿教育工作开展的过程中，通过应用信息技术能够充分满足幼儿学习与发展的高度要求，促使幼儿在参与教育教学工作的过程中能够得到智力的开发与能力培养提升。但在当下幼儿教育工作开展的过程中，幼儿教师不重视信息技术的正确合理应用，导致教育教学工作的开展受到阻碍，影响了幼儿成长与发展。
【关键词】信息技术;幼儿园;应用误区;对策
前言
在当下幼儿教育教学中，教师应该充分明确信息技术的应用误区，并且能够对其相关对策进行研究，从而为这一教育教学工作的高效开展奠定良好的基础。在当下快速发展的环境背景下，教育界对于幼儿教育教学工作提出了更高的要求。在这一高度要求下，幼儿教师应该重视对幼儿进行教育教学方法的创新优化，促使幼儿能够在参与学习的过程中得到能力的充分培养与思维拓展提升。但是，在当下幼儿教育教学工作开展的过程中，幼儿教师不能重视合理应用信息技术进行教育教学工作的开展，导致幼儿在参与学习的过程中兴趣低下，不利于幼儿教育工作的高效开展。
一、信息技术在幼儿园教学中的应用误区
1.重教学轻兴趣
在幼儿教育工作开展的过程中，幼儿教师应用信息技术对幼儿展开教学工作。但是，在目前的教学过程中，大部分幼儿教师没有重视对幼儿进行兴趣的激发培养，导致这一教育教学工作的开展效率低下，难以满足幼儿能力培养与思维拓展要求。在幼儿教育活动中，教师不能明确幼儿参与兴趣培养对教育工作的重要意义，导致参与教育教学工作积极性低下，不利于教育教学工作的高效开展。
2.重结果轻过程
在教学工作的开展过程中，幼儿教师没能重视幼儿的教育教学过程，导致在教学过程中幼儿学习效率低下，难以满足幼儿能力培养与良好行为习惯养成的高度要求。在幼儿教育教学工作开展的过程中，幼儿教师应用信息技术进行教学工作的开展，应该高度明确这一工作开展对幼儿成长与发展的重要影响，从而能够保证在教学的过程中结合幼儿实际情况进行方式方法的充分创新，最终才能够满足幼儿成长与发展的高度要求，促进这一教育教学工作的高效开展。
二、优化信息技术在幼儿园教学中的应用策略
1.以兴趣为基础
在幼儿教育工作开展的过程中，幼儿教师应该高度重视对幼儿进行兴趣的激发培养，从而保证幼儿能够在参与学习的过程中激发高度的积极性，促进教育教学工作的高效开展。在这一教育教学工作开展的过程中，幼儿教师应用信息技术对教育教学工作进行创新，应该不断优化教育教学方法，避免在应用这一教学方法进行教学的过程中出现枯燥乏味的问题，最终才能够满足幼儿成长与发展的高度要求。在这一教育教学工作开展的过程中，幼儿教师应该明确自身教学方法对幼儿成长与发展的重要影响，从而能够以信息技术为基础进行教学工作的创新优化，促进幼儿能力的充分培养提升与智力的高效开发。幼儿教师应该在教育教学工作开展的过程中充分了解幼儿实际情况，能够根据幼儿的实际情况进行方法创新研究，最终才能够满足幼儿成长与发展的高度要求，促使幼儿能够在参与教育教学工作的过程中得到积极性的培养提升，促进教育教学工作的高效开展。
比如在教学语言方面的内容时，其目的就是为了调动幼儿的学习兴趣，让幼儿对其进行记忆，并对其情感接受和表达能力进行培养。因此，在具体的教学中，幼儿老师在刚开始教学时可以给幼儿播放诗词儿歌，给幼儿营造快乐的学习氛围，让其主动跟读和记忆。 之后将课文进行故事改编，以幼儿感兴趣的动画的形式进行播放，在观看中调动他们的情感，实现对幼儿情感接受和表达能力的培养。
2.重视教学过程
重视教学过程在进行幼儿教育时，幼儿教师应该重视对幼儿进行教育教学工作中的培养提升，从而保证幼儿能够得到积极性、自主性以及创造力的充分培养。通过在教学的过程中应用信息技术，能够满足幼儿能力培养的高度要求。但是，在传统的教学工作中，教师往往过分重视幼儿学习结果，导致应用信息技术教学出现了重结果轻过程的问题。因此，在当下教育教学工作开展的过程中，幼儿教师应该明确教学过程中对幼兒进行培养提升的重要意义，从而能够合理应用信息技术进行教学方法的优化创新，促使幼儿能够在参与学习的过程中得到能力的充分培养提升，同时能够满足幼儿身心健康成长与发展的高度要求。
比如在学习《加减法》含义这部分数学内容之时，老师就可以为学生制作“奥运会”的生活场景，让幼儿对运动员所参与的项目进行观察，通过此来了解加减法的实际含义，如数字、符号的含义等。由此可见，适宜教学情境的创设，能让幼儿在生活中去理解所学内容的含义，对于学生学习效果的提升极为有利。
比如在上故事《三只小猪》语言内容之时，老师就可以给幼儿播放其动画片，让学生观看故事中可爱的小猪形象，再加上生动语言的讲解，以及配备的舒缓音乐，能充分刺激幼儿的五官，既能够培养幼儿的注意、观察、记忆、想象及思维力，还能够激发幼儿组织语言及表达的欲望，能显著提升幼儿的语言表达能力。
三、结语
综上所述，信息技术快速发展对各个领域的发展产生了巨大影响。在当下快速发展的环境背景下，对幼儿教育工作提出了高度要求。在这一工作开展的过程中，幼儿教师应该充分明确信息技术应用到教学中所具有的重要影响，从而能够不断对这一教学方法进行分析探索，明确其应用过程中存在的误区，并且不断对这一误区进行优化策略研究，促进幼儿教育教学工作的高效开展。
参考文献：
[1]熊媛媛.谈信息技术在幼儿园教学中运用的误区及对策[J].才智，2020（12）：120.
[2]张蕾.信息技术在幼儿园教学中的应用误区及对策分析[J].启迪与智慧（下），2020（01）：72.
[3]樊洁.信息技术在幼儿园教学中运用的误区分析[J].新课程（综合版），2019（11）：182.
【关键词】信息技术;幼儿园;应用误区;对策
前言
在当下幼儿教育教学中，教师应该充分明确信息技术的应用误区，并且能够对其相关对策进行研究，从而为这一教育教学工作的高效开展奠定良好的基础。在当下快速发展的环境背景下，教育界对于幼儿教育教学工作提出了更高的要求。在这一高度要求下，幼儿教师应该重视对幼儿进行教育教学方法的创新优化，促使幼儿能够在参与学习的过程中得到能力的充分培养与思维拓展提升。但是，在当下幼儿教育教学工作开展的过程中，幼儿教师不能重视合理应用信息技术进行教育教学工作的开展，导致幼儿在参与学习的过程中兴趣低下，不利于幼儿教育工作的高效开展。
一、信息技术在幼儿园教学中的应用误区
1.重教学轻兴趣
在幼儿教育工作开展的过程中，幼儿教师应用信息技术对幼儿展开教学工作。但是，在目前的教学过程中，大部分幼儿教师没有重视对幼儿进行兴趣的激发培养，导致这一教育教学工作的开展效率低下，难以满足幼儿能力培养与思维拓展要求。在幼儿教育活动中，教师不能明确幼儿参与兴趣培养对教育工作的重要意义，导致参与教育教学工作积极性低下，不利于教育教学工作的高效开展。
2.重结果轻过程
在教学工作的开展过程中，幼儿教师没能重视幼儿的教育教学过程，导致在教学过程中幼儿学习效率低下，难以满足幼儿能力培养与良好行为习惯养成的高度要求。在幼儿教育教学工作开展的过程中，幼儿教师应用信息技术进行教学工作的开展，应该高度明确这一工作开展对幼儿成长与发展的重要影响，从而能够保证在教学的过程中结合幼儿实际情况进行方式方法的充分创新，最终才能够满足幼儿成长与发展的高度要求，促进这一教育教学工作的高效开展。
二、优化信息技术在幼儿园教学中的应用策略
1.以兴趣为基础
在幼儿教育工作开展的过程中，幼儿教师应该高度重视对幼儿进行兴趣的激发培养，从而保证幼儿能够在参与学习的过程中激发高度的积极性，促进教育教学工作的高效开展。在这一教育教学工作开展的过程中，幼儿教师应用信息技术对教育教学工作进行创新，应该不断优化教育教学方法，避免在应用这一教学方法进行教学的过程中出现枯燥乏味的问题，最终才能够满足幼儿成长与发展的高度要求。在这一教育教学工作开展的过程中，幼儿教师应该明确自身教学方法对幼儿成长与发展的重要影响，从而能够以信息技术为基础进行教学工作的创新优化，促进幼儿能力的充分培养提升与智力的高效开发。幼儿教师应该在教育教学工作开展的过程中充分了解幼儿实际情况，能够根据幼儿的实际情况进行方法创新研究，最终才能够满足幼儿成长与发展的高度要求，促使幼儿能够在参与教育教学工作的过程中得到积极性的培养提升，促进教育教学工作的高效开展。
比如在教学语言方面的内容时，其目的就是为了调动幼儿的学习兴趣，让幼儿对其进行记忆，并对其情感接受和表达能力进行培养。因此，在具体的教学中，幼儿老师在刚开始教学时可以给幼儿播放诗词儿歌，给幼儿营造快乐的学习氛围，让其主动跟读和记忆。 之后将课文进行故事改编，以幼儿感兴趣的动画的形式进行播放，在观看中调动他们的情感，实现对幼儿情感接受和表达能力的培养。
2.重视教学过程
重视教学过程在进行幼儿教育时，幼儿教师应该重视对幼儿进行教育教学工作中的培养提升，从而保证幼儿能够得到积极性、自主性以及创造力的充分培养。通过在教学的过程中应用信息技术，能够满足幼儿能力培养的高度要求。但是，在传统的教学工作中，教师往往过分重视幼儿学习结果，导致应用信息技术教学出现了重结果轻过程的问题。因此，在当下教育教学工作开展的过程中，幼儿教师应该明确教学过程中对幼兒进行培养提升的重要意义，从而能够合理应用信息技术进行教学方法的优化创新，促使幼儿能够在参与学习的过程中得到能力的充分培养提升，同时能够满足幼儿身心健康成长与发展的高度要求。
比如在学习《加减法》含义这部分数学内容之时，老师就可以为学生制作“奥运会”的生活场景，让幼儿对运动员所参与的项目进行观察，通过此来了解加减法的实际含义，如数字、符号的含义等。由此可见，适宜教学情境的创设，能让幼儿在生活中去理解所学内容的含义，对于学生学习效果的提升极为有利。
比如在上故事《三只小猪》语言内容之时，老师就可以给幼儿播放其动画片，让学生观看故事中可爱的小猪形象，再加上生动语言的讲解，以及配备的舒缓音乐，能充分刺激幼儿的五官，既能够培养幼儿的注意、观察、记忆、想象及思维力，还能够激发幼儿组织语言及表达的欲望，能显著提升幼儿的语言表达能力。
三、结语
综上所述，信息技术快速发展对各个领域的发展产生了巨大影响。在当下快速发展的环境背景下，对幼儿教育工作提出了高度要求。在这一工作开展的过程中，幼儿教师应该充分明确信息技术应用到教学中所具有的重要影响，从而能够不断对这一教学方法进行分析探索，明确其应用过程中存在的误区，并且不断对这一误区进行优化策略研究，促进幼儿教育教学工作的高效开展。
参考文献：
[1]熊媛媛.谈信息技术在幼儿园教学中运用的误区及对策[J].才智，2020（12）：120.
[2]张蕾.信息技术在幼儿园教学中的应用误区及对策分析[J].启迪与智慧（下），2020（01）：72.
[3]樊洁.信息技术在幼儿园教学中运用的误区分析[J].新课程（综合版），2019（11）：182.