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【摘要】对社区居民开展各类教育培训，提高其素质，是当前社区教育中心（成人教育中心校）的一项重要而迫切任务。在现代信息化社会背景下，利用现代科技手段实行全开放教育培训，实行理论与实践相结合、单项讲授与师生互动结合、传统培训手段与现代教学手段结合的“三个结合”，是提高社区教育培训质量的有效途径。
【关键词】理论与实践 讲授与互动 传统与现代
随着社会主义新农村建设和小城镇化建设速度的加快，对社区居民开展各类教育培训，提高其素质，使其成为合格的现代居民，已成为当前社区教育中心的一项重要而迫切任务。近年来，山阳镇社区教育中心根据培训实践，提出了“师生互动”、“三个结合”、“三微课程学习”、“远程互动”、“农民培训要增加农味”等教育培训新理念、新方法，在实践推广和应用中深得教师和培训学员的欢迎，极大地提高了教育培训的效率。
一、教育培训要做到理论与实践相结合
理论与实践相结合，这不是一个新鲜的命题，但将其落实在社区教育培训中，特别是社区成人教育培训中，却不是一件容易的事。因为，我们社区教育培训早已习惯了教师单向理论灌输，教师讲学员听的传统培训方式。几年来，我镇在社区教育培训中，一直强调并十分重视在教育培训中理论知识传授与学员动手实践的结合，要求教师不但要讲清、讲透必要的理论知识，而且要能够尽可能多的安排教师动手示范，特别是学员的动手操作，掌握相关技能技巧的实践环节。如在社区教育中心举办的老年健康知识教育培训中，我们要求主讲教师从理论上讲清“三高”的产生及危害的同时，还要通过教师与学员的互动协作、模拟演示等形式，让老年学员学会怎样使用测压计，学会如何在紧急、突发情况下实行自我救治、简单护理等技能。通过理论与实践、讲解与练习相结合的教育培训方式，能够让老年学员轻松掌握相关知识和技能。再如，在对市民进行安全知识教育培训中，我们要求培训教师除讲清安全的重要性、安全隐患的产生及种类，以及如何做好预防等知识的同时，还要求讲课教师示范、学员演练逃生的技能，让学员演练灭火器的使用、急救包扎等的基本方法，直到学员十分熟练掌握为止。理论知识讲解与动手实践的结合，极大程度上调动了学员参与学习的积极性，用理论指导实践，边学边用，反复猜摸，学员学得轻松愉快，掌握快捷，大幅度提高了教育培训的效率。
二、教育培训要做到教师单向讲授与师生互动相结合
在社区教育培训中，要求教师在用好知识讲授这一传统培训形式的同时，必须安排与学员间进行互动交流的环节。课前，培训教师向学员征求意见，让教师在培训前确定培训目标，定位培训内容的多少、深浅；课间，教师向学员提问，学员解答，了解学员对培训重难点的掌握情况，以便于及时调整、修改培训方案，弥补不足；培训结束，通过安排教与学反馈，学员向教师提问，质疑解难，交流总结，以达到巩固培训内容，提高培训成效的目的。在我镇举办的食品安全知识培训班开讲前，讲课教师根据社区教育中心的要求，在确定培训内容前，广泛听取社区居民的意见，了解他们对日常食品安全方面感兴趣的内容；在课间讲授中，教师根据讲授的重难点，增加了讨论、提问、互答环节；课间休息时，安排讲课教师与学员互动，听取学员对教学内容、教学安排、讲授方式等方面的意见、建议和要求；讲授结束前，安排师生互动，让学员质疑问难，通过教师与学员的互动，达到总结、巩固所学知识的目的。互动环节增加了师生情感交流，教师与学员和谐对话，减少了学员的学习压力，教师从学员所提的问题中了解了自己的课堂讲授情况和学员的学习状况，有利于提高培训质量和培训效率。培训互动中的信息，也为教师今后开展教学培训提供了参考依据。实践证明，社区居民教育培训中的师生互动环节十分必要，也十分重要，它能够增强师生情感，提高教师亲和力，在调动学员学习积极性、主动性的同时，也是对培训内容、重点难点问题的总结，是学员对知识补缺和巩固提高的过程，是帮助教师提高培训质量的有效方法。
三、教育培训要做到传统教学方法与现代教学手段相结合
社区教育培训一般采用的都是传统的教学方式、教学手段，即教师讲授式。这种培训方式简单、实用，便于教师操作，因而它普遍运用于各种教育培训。多年的社区教育培训实践，让笔者深切体会到，如果将传统的讲授方法与现代教学手段有机结合，将所讲的内容通过现代教学媒体，形象直观的展示在学员面前，更能够吸引学员的注意力，调动学员的听课积极性，增加培训容量，极大的提高教育培训的效率。
我镇组织的社区教育培训，在审查教师培训方案时，都会注意到教师是否能够在培训中有机使用一些现代教学媒体，如投影仪、PPT课件等资源。在社区举办的河蟹生态养殖技术培训班上，我们一改过去培训时的读讲义，划重难点的方法，要求讲课教师将河蟹的生长过程、生长习惯、投喂食物方式、常見病的状况等内容用投影的方式呈现在学员的面前，让学员自己观察、总结，教师与学员之间通过互动讨论，找出相关的要点和结论。这种既形象又直观的讲授方法，易于学员在比较中获取知识，学员学得轻松，关键知识、要点把握快，掌握牢固。在家庭庭院种植技术培训班上，培训教师除了利用传统讲授方法介绍庭院美化的作用、方法外，还通过播放碟片、幻灯投影等方法，让学员直观形象的了解、辨别本地几种常见花卉及他们的生长规律，判别每个生长期可能发生的疾病，以及如何松土、施肥等知识。现代媒体与传统讲授方式的有机结合、科学使用，让学员在直观形象中掌握了相关的知识要点和技能，增加了知识的信息量，学员普遍反映这样的培训效果好。
社区居民的教育培训，必须依据居民的实际需要，依据居民的文化基础，依据教育培训的内容，了解研究成人心理、成人学习的特点，这样才能做到有的放矢。
【关键词】理论与实践 讲授与互动 传统与现代
随着社会主义新农村建设和小城镇化建设速度的加快，对社区居民开展各类教育培训，提高其素质，使其成为合格的现代居民，已成为当前社区教育中心的一项重要而迫切任务。近年来，山阳镇社区教育中心根据培训实践，提出了“师生互动”、“三个结合”、“三微课程学习”、“远程互动”、“农民培训要增加农味”等教育培训新理念、新方法，在实践推广和应用中深得教师和培训学员的欢迎，极大地提高了教育培训的效率。
一、教育培训要做到理论与实践相结合
理论与实践相结合，这不是一个新鲜的命题，但将其落实在社区教育培训中，特别是社区成人教育培训中，却不是一件容易的事。因为，我们社区教育培训早已习惯了教师单向理论灌输，教师讲学员听的传统培训方式。几年来，我镇在社区教育培训中，一直强调并十分重视在教育培训中理论知识传授与学员动手实践的结合，要求教师不但要讲清、讲透必要的理论知识，而且要能够尽可能多的安排教师动手示范，特别是学员的动手操作，掌握相关技能技巧的实践环节。如在社区教育中心举办的老年健康知识教育培训中，我们要求主讲教师从理论上讲清“三高”的产生及危害的同时，还要通过教师与学员的互动协作、模拟演示等形式，让老年学员学会怎样使用测压计，学会如何在紧急、突发情况下实行自我救治、简单护理等技能。通过理论与实践、讲解与练习相结合的教育培训方式，能够让老年学员轻松掌握相关知识和技能。再如，在对市民进行安全知识教育培训中，我们要求培训教师除讲清安全的重要性、安全隐患的产生及种类，以及如何做好预防等知识的同时，还要求讲课教师示范、学员演练逃生的技能，让学员演练灭火器的使用、急救包扎等的基本方法，直到学员十分熟练掌握为止。理论知识讲解与动手实践的结合，极大程度上调动了学员参与学习的积极性，用理论指导实践，边学边用，反复猜摸，学员学得轻松愉快，掌握快捷，大幅度提高了教育培训的效率。
二、教育培训要做到教师单向讲授与师生互动相结合
在社区教育培训中，要求教师在用好知识讲授这一传统培训形式的同时，必须安排与学员间进行互动交流的环节。课前，培训教师向学员征求意见，让教师在培训前确定培训目标，定位培训内容的多少、深浅；课间，教师向学员提问，学员解答，了解学员对培训重难点的掌握情况，以便于及时调整、修改培训方案，弥补不足；培训结束，通过安排教与学反馈，学员向教师提问，质疑解难，交流总结，以达到巩固培训内容，提高培训成效的目的。在我镇举办的食品安全知识培训班开讲前，讲课教师根据社区教育中心的要求，在确定培训内容前，广泛听取社区居民的意见，了解他们对日常食品安全方面感兴趣的内容；在课间讲授中，教师根据讲授的重难点，增加了讨论、提问、互答环节；课间休息时，安排讲课教师与学员互动，听取学员对教学内容、教学安排、讲授方式等方面的意见、建议和要求；讲授结束前，安排师生互动，让学员质疑问难，通过教师与学员的互动，达到总结、巩固所学知识的目的。互动环节增加了师生情感交流，教师与学员和谐对话，减少了学员的学习压力，教师从学员所提的问题中了解了自己的课堂讲授情况和学员的学习状况，有利于提高培训质量和培训效率。培训互动中的信息，也为教师今后开展教学培训提供了参考依据。实践证明，社区居民教育培训中的师生互动环节十分必要，也十分重要，它能够增强师生情感，提高教师亲和力，在调动学员学习积极性、主动性的同时，也是对培训内容、重点难点问题的总结，是学员对知识补缺和巩固提高的过程，是帮助教师提高培训质量的有效方法。
三、教育培训要做到传统教学方法与现代教学手段相结合
社区教育培训一般采用的都是传统的教学方式、教学手段，即教师讲授式。这种培训方式简单、实用，便于教师操作，因而它普遍运用于各种教育培训。多年的社区教育培训实践，让笔者深切体会到，如果将传统的讲授方法与现代教学手段有机结合，将所讲的内容通过现代教学媒体，形象直观的展示在学员面前，更能够吸引学员的注意力，调动学员的听课积极性，增加培训容量，极大的提高教育培训的效率。
我镇组织的社区教育培训，在审查教师培训方案时，都会注意到教师是否能够在培训中有机使用一些现代教学媒体，如投影仪、PPT课件等资源。在社区举办的河蟹生态养殖技术培训班上，我们一改过去培训时的读讲义，划重难点的方法，要求讲课教师将河蟹的生长过程、生长习惯、投喂食物方式、常見病的状况等内容用投影的方式呈现在学员的面前，让学员自己观察、总结，教师与学员之间通过互动讨论，找出相关的要点和结论。这种既形象又直观的讲授方法，易于学员在比较中获取知识，学员学得轻松，关键知识、要点把握快，掌握牢固。在家庭庭院种植技术培训班上，培训教师除了利用传统讲授方法介绍庭院美化的作用、方法外，还通过播放碟片、幻灯投影等方法，让学员直观形象的了解、辨别本地几种常见花卉及他们的生长规律，判别每个生长期可能发生的疾病，以及如何松土、施肥等知识。现代媒体与传统讲授方式的有机结合、科学使用，让学员在直观形象中掌握了相关的知识要点和技能，增加了知识的信息量，学员普遍反映这样的培训效果好。
社区居民的教育培训，必须依据居民的实际需要，依据居民的文化基础，依据教育培训的内容，了解研究成人心理、成人学习的特点，这样才能做到有的放矢。