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摘要：高校学生干部是全体学生的代表，是老师联系学生的桥梁和纽带。他们在校风学风建设、学校活动开展、上下信息传递等方面起着不可替代的作用，在选拔与任用的过程中只有遵循相关原则及标准，运用合适的选拔任用的方法才能最大化的让学生干部得到提升，以达到更好、更快、更多为同学们服务的目的。
关键词：学生干部；选拔；任用
一、选拔与任用的原则
（一）及时调整原则
学生干部确定后，不代表一成不变，要有跟踪和考察，根据实际，适时调整。每个学生干部所具有的能力有高有低，随着各项工作的开展，为了使其更胜任当前工作有必要及时调整学生干部的职务和分工。如果一个学生干部的能力和素质相较于其他学生干部来说较低的话，其职位也应相应调整；相反则应给他更高的职位来发挥其才能。
（二）互补原则
在选拔和任用学生干部时，选拔者要考虑多方面的因素，其中学生干部之间的互补尤为重要，包括性格互补、性别互补、知识互补、能力互补。在学生干部这个团体中，如果学生干部在能力广度、能力大小上进行互补，知识储量、知识类型上进行互补，那么整个团队的结构就更加全面、更加合理。同时作为一个整体而言，能力的互补更为重要，如社交能力的高低与知识面广度的合理搭配，还有性别的平衡措配问题，依据男女性格特征，发挥各自性别优势，比如，男性比女性要更有魄力，更大胆，应变能力更强，而女性则比较细心、细腻，对外界事物的变化更敏感，做事情更认真，不易出错。
（三）广泛性原则
学生干部选拔面要广泛，在选拔学生干部的过程中，选拔者应考虑到全体学生，考察对象的多少直接影响最终的选拔结果，考察对象面越广泛最终选拔结果就越接近实际需要。除此之外，广泛性的选拔还更有力于同学约束自己、管理自己、服务他人，最终能够将广大同学团结在学生干部周围，形成一个良好的工作氛围。
（四）公平公开原则
选拔学生干部，要严格按照选拔的具体标准和要求选拔学生干部，才能真正选拔出不为名利的学生干部，这样选出来的学生干部才能真正被同学们接受。选拔的公正性看似不难，但在具体的操作过程中，选拔者往往按照自己的思考方法、平时印象、他人评价等因素融入其中，要尽量避免这些因素的影响，要多深入同学，了解他们。
二、选拔与任用的标准
（一）能力适应度
在选拔与任用学生干部时，选拔者需要注意的是在不同层面、不同需求架构中有不同的素质能力适应度，例如：在班级建设中班级干部需要的素质甘于奉献、乐于助人应摆在前列；在学生会选拔成员时应注重学生干部能力对其部门的适应度；在校级学生组织中的学生干部的社交、拓展、沟通能力应该作为最重要的标准来考量。
（二）榜样带动性
对一名学生干部的基本要求，要有坚定的政治立场和明确的政治方向，以及鲜明的政治观点。这种明确而积极的信仰方向表现在具体工作中应当是榜样力量的带动，带动身邊更多同学积极进取，传递正能量，将社会主义核心价值观践行到学习生活中去。这种榜样的树立及带动作用是任用和选拔时重要的考量标准，因此任用学生干部时可以多挖掘先进典型，如学习排在专业前列的同学、具有强烈科技创新意识的同学、拥有爱好特长的同学，在他们本身的基础上树立榜样加以学生干部的主动性带动同学。
（三）职责明确感
一名优秀的学生干部能够将职责明确感随着时间的推进逐步提升，责任感也是学生干部团队和谐的重要因素，学生干部要担负起组织者、领导者和传递者的重任，不仅应当对自己和工作负责，也要对老师和同学负责。学生干部在任用时应当考量其对于自身职责的认识、态度，从面试和日常工作中评判这名学生干部的职责明确感是否达到一名合格的学生干部的标准。
三、选拔与任用的方法
（一）选举与委任结合
在选拔与任用学生干部时能否保证选拔出的学生干部长时间保证其工作态度、工作水准，在选拔初就应当注重方式方法，在各个学生组织中最为常见的选拔任用方法即民主选举，民主选举是通过全体同学民主投票来实现的，这种方法选举出的学生干部具有良好的基础，得到大多数同学的认可，在以后的工作开展中将会受益良多。民主选举的好处虽多，但学生干部民主选举并不意味着全部学生干部的组成都必须严格由民主选举产生，在选拔过程中需要老师进行针对性的指导与引领，还要留意同学中较为出色的同学的相关意愿，通过与学生谈心的方式鼓励竞选班干部，然后引导学生以投票的方式选出合适的学生干部，这样做可以更加公平、公正、公开。与此同时委任时选拔者也可以根据特殊情况进行特殊处理，在实际中有个别同学具有很高的人气，但在学习等其他方面可能有一点薄弱，这时选拔者就可以将其委任在适合他的学生干部岗位上，不仅可以锻炼这类同学提升他们其他方面的能力，也可以起到一定的影响力。
（二）各司其职与轮岗制度并用
在任用和选拔学生干部的过程中选拔者通常以职务需要来招聘学生干部，各司其职在固定的学生干部组织架构中有很重要的作用，但在学生干部群体稳定之初，轮岗制度也不失为一种优秀的任用方法。在学生干部的日常管理中最为常见的就是办公室值班制度，这种方法可以让每一名学生干部都能近距离的与老师多接触、多沟通，同时能够更多的了解办公室的相关工作与运营机制，这种轮岗制度可以让办公室在上传下达时更为精准有效，因此将轮岗制度与各司其职相结合不仅能够提升学生干部的素质与能力，更可以将整个学生组织有机的结合在一起。
（三）压力与轻松同行
在选拔学生干部过程中很多学生都深有体会，因为面试时往往包含情景问答的压力面试环节，在工作中也不时会遇到有一定压力的工作，这时就需要在选拔与任用的过程中适当提升氛围的轻松感，在面试时，选拔者在压力面试结束后可与学生简单聊聊日常生活以了解学生在放松状态下的真实情况，全方位的了解学生干部进而更精准的进行岗位分配与任用。
【参考文献】
[1]裘建宁.高校学生干部选拔和任用的标准与原则[J].文教资料，2010（21）.
[2]王建东，花福德，王琦等.高校学生干部培养模式研究[J].中文信息，2015（04）.
作者简介：杨文军（1984-），女，辽宁本溪人，大连医科大学第二临床学院讲师，主要从事大学生思想政治教育研究。
关键词：学生干部；选拔；任用
一、选拔与任用的原则
（一）及时调整原则
学生干部确定后，不代表一成不变，要有跟踪和考察，根据实际，适时调整。每个学生干部所具有的能力有高有低，随着各项工作的开展，为了使其更胜任当前工作有必要及时调整学生干部的职务和分工。如果一个学生干部的能力和素质相较于其他学生干部来说较低的话，其职位也应相应调整；相反则应给他更高的职位来发挥其才能。
（二）互补原则
在选拔和任用学生干部时，选拔者要考虑多方面的因素，其中学生干部之间的互补尤为重要，包括性格互补、性别互补、知识互补、能力互补。在学生干部这个团体中，如果学生干部在能力广度、能力大小上进行互补，知识储量、知识类型上进行互补，那么整个团队的结构就更加全面、更加合理。同时作为一个整体而言，能力的互补更为重要，如社交能力的高低与知识面广度的合理搭配，还有性别的平衡措配问题，依据男女性格特征，发挥各自性别优势，比如，男性比女性要更有魄力，更大胆，应变能力更强，而女性则比较细心、细腻，对外界事物的变化更敏感，做事情更认真，不易出错。
（三）广泛性原则
学生干部选拔面要广泛，在选拔学生干部的过程中，选拔者应考虑到全体学生，考察对象的多少直接影响最终的选拔结果，考察对象面越广泛最终选拔结果就越接近实际需要。除此之外，广泛性的选拔还更有力于同学约束自己、管理自己、服务他人，最终能够将广大同学团结在学生干部周围，形成一个良好的工作氛围。
（四）公平公开原则
选拔学生干部，要严格按照选拔的具体标准和要求选拔学生干部，才能真正选拔出不为名利的学生干部，这样选出来的学生干部才能真正被同学们接受。选拔的公正性看似不难，但在具体的操作过程中，选拔者往往按照自己的思考方法、平时印象、他人评价等因素融入其中，要尽量避免这些因素的影响，要多深入同学，了解他们。
二、选拔与任用的标准
（一）能力适应度
在选拔与任用学生干部时，选拔者需要注意的是在不同层面、不同需求架构中有不同的素质能力适应度，例如：在班级建设中班级干部需要的素质甘于奉献、乐于助人应摆在前列；在学生会选拔成员时应注重学生干部能力对其部门的适应度；在校级学生组织中的学生干部的社交、拓展、沟通能力应该作为最重要的标准来考量。
（二）榜样带动性
对一名学生干部的基本要求，要有坚定的政治立场和明确的政治方向，以及鲜明的政治观点。这种明确而积极的信仰方向表现在具体工作中应当是榜样力量的带动，带动身邊更多同学积极进取，传递正能量，将社会主义核心价值观践行到学习生活中去。这种榜样的树立及带动作用是任用和选拔时重要的考量标准，因此任用学生干部时可以多挖掘先进典型，如学习排在专业前列的同学、具有强烈科技创新意识的同学、拥有爱好特长的同学，在他们本身的基础上树立榜样加以学生干部的主动性带动同学。
（三）职责明确感
一名优秀的学生干部能够将职责明确感随着时间的推进逐步提升，责任感也是学生干部团队和谐的重要因素，学生干部要担负起组织者、领导者和传递者的重任，不仅应当对自己和工作负责，也要对老师和同学负责。学生干部在任用时应当考量其对于自身职责的认识、态度，从面试和日常工作中评判这名学生干部的职责明确感是否达到一名合格的学生干部的标准。
三、选拔与任用的方法
（一）选举与委任结合
在选拔与任用学生干部时能否保证选拔出的学生干部长时间保证其工作态度、工作水准，在选拔初就应当注重方式方法，在各个学生组织中最为常见的选拔任用方法即民主选举，民主选举是通过全体同学民主投票来实现的，这种方法选举出的学生干部具有良好的基础，得到大多数同学的认可，在以后的工作开展中将会受益良多。民主选举的好处虽多，但学生干部民主选举并不意味着全部学生干部的组成都必须严格由民主选举产生，在选拔过程中需要老师进行针对性的指导与引领，还要留意同学中较为出色的同学的相关意愿，通过与学生谈心的方式鼓励竞选班干部，然后引导学生以投票的方式选出合适的学生干部，这样做可以更加公平、公正、公开。与此同时委任时选拔者也可以根据特殊情况进行特殊处理，在实际中有个别同学具有很高的人气，但在学习等其他方面可能有一点薄弱，这时选拔者就可以将其委任在适合他的学生干部岗位上，不仅可以锻炼这类同学提升他们其他方面的能力，也可以起到一定的影响力。
（二）各司其职与轮岗制度并用
在任用和选拔学生干部的过程中选拔者通常以职务需要来招聘学生干部，各司其职在固定的学生干部组织架构中有很重要的作用，但在学生干部群体稳定之初，轮岗制度也不失为一种优秀的任用方法。在学生干部的日常管理中最为常见的就是办公室值班制度，这种方法可以让每一名学生干部都能近距离的与老师多接触、多沟通，同时能够更多的了解办公室的相关工作与运营机制，这种轮岗制度可以让办公室在上传下达时更为精准有效，因此将轮岗制度与各司其职相结合不仅能够提升学生干部的素质与能力，更可以将整个学生组织有机的结合在一起。
（三）压力与轻松同行
在选拔学生干部过程中很多学生都深有体会，因为面试时往往包含情景问答的压力面试环节，在工作中也不时会遇到有一定压力的工作，这时就需要在选拔与任用的过程中适当提升氛围的轻松感，在面试时，选拔者在压力面试结束后可与学生简单聊聊日常生活以了解学生在放松状态下的真实情况，全方位的了解学生干部进而更精准的进行岗位分配与任用。
【参考文献】
[1]裘建宁.高校学生干部选拔和任用的标准与原则[J].文教资料，2010（21）.
[2]王建东，花福德，王琦等.高校学生干部培养模式研究[J].中文信息，2015（04）.
作者简介：杨文军（1984-），女，辽宁本溪人，大连医科大学第二临床学院讲师，主要从事大学生思想政治教育研究。