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摘 要：理解是和学生沟通的桥梁，和学生的语言交流，要站在学生的立场换位思考，要以理解学生为核心。教师只有树立起自身良好的形象，用宽容的心去对待每一个同学，细心、耐心的引导学生，公平、公正的对待每一个学生，才能够让他们在一个阳光的舞台上充分展示自己，茁壮成长。
关键词：宽以待人；循循善诱；关爱学生；严于律己
“学校无大事，处处有教育”，在班级管理中，班主任在学生中享有较高的威信，是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和引路人。
下面是我工作中的几点体会和感受：
一、宽以待人——给错误一缕温暖的阳光
学生在成长的道路上，难免犯错，此时，师长的心理应表现为一种宽恕的心态。老师的宽恕是学生犯错后灰暗心理的一缕阳光，能引导学生走出偏执、狭隘、灰暗，迎向健康、积极、美丽的将来。
我以前所带的八（4）班进入初二突然“转型”，大事小事不断，今天这个打架了、抽烟了，明天那个不守课堂纪律、顶撞老师、不写作业……刚开始，着实让我难以接受，头痛不已。虽绞尽脑汁，用尽各种方法，但还是累得我筋疲力尽，苦恼万分。后来我仔细反思：孩子们在成长，身心发生了变化，而我却要求他们如初一进校时一般乖巧、听话，虽然我的出发点是好的，但正值青春期、个性突出的这群少男少女们怎么做得到呢？因为做不到，感到受苛求，反而更叛逆了…现实要求我必须改变思路，再不能只从自己的意愿和理想出发了！于是我从学生的诚信方面着手，在作为学生的大前提下，让学生自己说了算：比如作业的多少、遵守记律的程度、做卫生的状况等等方面，而且说到做到，如果做不到就由我说了算。经过一段时间降低标准、降低要求的磨合，师生关系融洽了，学生的学习、纪律恢复稳定进步了，打架、抽烟没有了，逃课的火苗也被遏止了，我的负担明显减轻了。这时的我才真正理解了“退一步海阔天空”的含义！
按照学校的要求，班主任必须早到学校十五分钟，我早晨很早就站到了九年级二班的教室门口，等待每个学生陆续走进教室，到了早读时间，还不见其中的一个同学，他今天又迟到了。当时我想，如果狠狠地批评他，不但在全班学生面前伤了他的自尊心，还会浪费早晨宝贵的学习时间。当他带着紧张的表情出现在我面前时，我只是向他微笑地点点头，示意他回到座位上，我这样做的目的，是想让他以平静的心态投入到早读中去，而尽量避免影响他的情绪，也使他认识到时间的宝贵，明白了任何一位老师绝不浪费任何一位学生的任何一点时间。早上上物理课，可喜的事情发生了，我发现这个学生一改往日上课精力不集中，左顾右盼的不良习惯，变得听讲认真、发言积极、声音洪亮，我多次提问他，不管答案正确与否，我都会给予鼓励，我说：“对于经常不爱回答问题的你来说，今天能有如此的表现，你的勇气值得我们全班同学学习。”这时，我看见这位学生红着脸朝我微笑，我也投之微笑的目光。可以看出，他对我是满脸的感激。当然我这样做并非对他放任，中午放学后，我把他叫到了办公室，避开了其他老师，我用平静的语气问：“你怎么每天都迟到，给老师一个理由。”他的眼泪夺眶而出，吞吞吐吐地说：“老师，我知道我错了，因为我的迟到和违反纪律，让咱们班扣了很多分，今天我又迟到了，你不但不批评我，还对我那么好，我向你保证，我再也不拉我们班后腿了。”此时，我终于明白了宽容对一个学生有多么重要。我接着问：“那你为什么经常迟到。”“我家里穷，爸爸在外地打工，妈妈在家里很忙，天不亮就下地了，我每天早上起床，要打扫卫生，喂牲口，然后才上学……”说着流下了眼泪。
我语重心长地说：“能帮家人干活，这很好，说明你是一个懂事的孩子，但为此不能影响你的学习啊。”“我知道，但妈妈告诉我，这是每天的硬任务。”看着他为难的样子，我决定家访。于是我对他说：“既然这样，请你相信老师，老师替你想想办法，你可以先回家。”那天下午，我没上课，走了好远的路，来到了这位学生的家，他妈妈正好在家。我告诉他妈妈：“这个孩子是一个懂事的孩子，人也聪明，但经常迟到，据我了解，主要是家务活太多，你看能不能别让他太累了。
如果你和我能积极配合，我坚信他一定能赶上功课的。”接着我把他很快面临中考，及其重要性讲给他妈妈听。他妈妈不停的点头，表示理解我的意思，并且表示她一定在家好好配合。我带着家访成功的喜悦，走在难走的路上，感觉很兴奋，从那天开始，他好像变了个人似得，每天早早到校，早读也很认真，上课精力集中，作业从不拖拉，给这个学生上课的其他老师开玩笑地说：“你到底给他开了一剂什么良药，变化太大了。”我淡淡地说：“宽容。”在刚刚结束的模拟考试中，他的成绩在班级里进步了十五个名次，他从此变得开朗了、自信了，和同学也容易交往了。我认为唯有宽容，让学生始终感受到老师对他的欣赏与期待，感受到老师对他的宽容，我相信这才是班主任工作中德育渗透的一剂良药。
二、循循善诱——给后进生一个心灵洗礼的机会
在一个普通的班级中，总会有成绩差或思想落后或行为习惯差的学生，这部分后进生对整个班级举足轻重。如果任其不正的思想或不良的行为在班级中发展，那么这个班级也就脱离班主任控制，变成一盘散沙。每当我接手一个新班级时，都会对学生说“在我的心里，一个班就是一个星群，每个孩子都是其中的一颗星，只要肯努力，每个人都有希望成为闪光的明星。”
那天上课，我正在讲台上讲一个过去学生发奋图强的故事。学生们都聚精会神的注视着我，后排男生一阵骚动，互相传看什么，还发出吃吃的笑声。我便假装没有发现。过了一会儿，我一边说话一边移动到后排，我看见一个男生正在摆弄一个精致的打火机。我出其不意地抢过打火机，他立刻满脸绯红。抢白说：“不是我的……”并不自然地瞥了另一位男生一眼，那个男生则低着头，不敢看我。我仔细看了看：原来打火机上有一个全身赤裸的外国女郎的图片。我不动声色的把打火机揣在衣服口袋里继续上课。 下课后，我没急着找这个男生，而是寻思着怎样来处理好这件事。这是一个散漫、不遵守校纪校规……脾气暴躁的孩子，动不动就会面红耳赤、大声争吵、并且语言粗俗、缺乏教养。这样的学生要怎样去引导他成长呢？放学后，我把他叫到办公室，我发现他满眼满脸都是忐忑。有不安，有羞愧。我也没有转弯抹角，直接拿出打火机就问：“你在课堂传看打火机上的图片吗？”男生点点头。我接着问：“打火机上无非就是一个女性的身体，值得带到课堂上来看吗？”男生不敢吱声。我顿了顿说：“其实这也没有什么大不了的，这性别不一样，身体的特征就不一样了，无非就是一个男性与女性的差别，这就跟你是男孩，母亲就是女性这个道理一样。你长大了，也要成家立业，所以你没有必要现在把时间花在这些无聊的事情上，你说是吗？”男生不好意思地点点头，接下来，我又给他讲社会对男性的要求，男性对家庭的责任，方方面面都是希望他能把精力转到学习上来，这一次谈话非常愉快，这个男生丝毫没有抵触情绪，我们甚至还谈到他的家庭情况，孩子对老师的评价等。临走时，男生说：“老师能把打火机还给我吗？这是我亲戚的，听说很值钱，我要还给他。”我笑笑，把打火机递给了他。他拿过手，冲我笑笑说：“谢谢老师，我回家了。”从这以后，这个男生逐渐的变化了，上课不迟到，性格也越来越温和，班级的事，我一说，他就很积极地去做。再加上所有科任教师不失时机的表扬和鼓励，他进步很快，还被同学们选为纪律委员。
三、关爱学生——给学生健康成长的动力
作为班主任，我努力做到能像一个他们真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。
记得以前我班上有一个女同学，她的成绩一直是班中前十的，可这段日子，不知怎么搞得，她上课总是开小差，成绩也在不断下降。提醒过她几次，收效很小，侧面了解了一下，知道她和班里一个男同学有早恋的迹象，我顿时心里有了底。有一天，她英语考试又失利了，我请她来办公室，看的出，她因为考试成绩而感到有些沮丧，我佯装什么也不知，看了一眼她的试卷，问她：“身体是不是不舒服”她摇了摇头。我又问：“是不是家里有什么事儿？”她依然摇了摇头。我没有掩饰脸上的遗憾，对她说：“老师今天早上发现家里一箱桔子全坏了，我又心疼又后悔，后悔是因为前两天我发现坏了一个，要是及时处理损失就没这么大了，你说呢？”她的脸上有了一些变化，我接着说：“你可能也发现了，最近考试你总失利，我真的很想和你一起回忆检查一下，到底哪里出了问题，要及时解决啊，中考也失利可怎么办啊？”她一直不说话，我想可能在做思想斗争，我静静地等着，突然她抬头跟我说：“老师，我喜欢上了班中××同学，我知道自己这种行为是不对的，但我无法控制自己，我不时地会想到他，总想和他在一块。”我听了以后，对她进行了耐心的疏导，告诉她成熟后的苹果是甜美的，但青苹果往往是又苦又涩的，因为作物的生长有它的季节，该开花时开花，该结果时结果。而人生也是如此，什么时节做什么事，早了晚了都不好……。后来我故意安排她参加了几次集体活动，让她接触更多的异性同学。一段时间后，她高兴地对我说原先的那种感觉已不再存在，她又能专心于学习了。
四、严于律己——给自己一个完美的亮相
在班级管理过程中，班主任首先要从自身做起，言行一致，行为正派，才能说服学生，感染学生，更要以高尚的人格魅力和为人师表的高尚情操去影响学生。作为一个聪明的班主任，还应当敢于面对问题，承认错误，这样能更好的获得学生的谅解、认同和尊重。
我要求学生早上九点十五到学校，我一定早上九点十五点到。要求学生上课不准说话，迟到；我在集体性的活动中如例会、集会期间，我决不和其他教师闲聊；学校规定学生校内不得骑车，那么我就一进校门首先下车，不管他们看到与否，我也要身体力行地做到这些。作为一名教师，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外，还得加强自身素质修养的提高。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。平时，教师要思想端正，生活习惯良好，仪表端庄、朴素大方，真正体现“学高为师，身正为范”的要求。
教师只有树立起自身良好的形象，用宽容的心去对待每一个同学，细心、耐心的引导学生，公平、公正的对待每一个学生，才能够让他们在一个阳光的舞台上充分展示自己，茁壮成长。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
关键词：宽以待人；循循善诱；关爱学生；严于律己
“学校无大事，处处有教育”，在班级管理中，班主任在学生中享有较高的威信，是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和引路人。
下面是我工作中的几点体会和感受：
一、宽以待人——给错误一缕温暖的阳光
学生在成长的道路上，难免犯错，此时，师长的心理应表现为一种宽恕的心态。老师的宽恕是学生犯错后灰暗心理的一缕阳光，能引导学生走出偏执、狭隘、灰暗，迎向健康、积极、美丽的将来。
我以前所带的八（4）班进入初二突然“转型”，大事小事不断，今天这个打架了、抽烟了，明天那个不守课堂纪律、顶撞老师、不写作业……刚开始，着实让我难以接受，头痛不已。虽绞尽脑汁，用尽各种方法，但还是累得我筋疲力尽，苦恼万分。后来我仔细反思：孩子们在成长，身心发生了变化，而我却要求他们如初一进校时一般乖巧、听话，虽然我的出发点是好的，但正值青春期、个性突出的这群少男少女们怎么做得到呢？因为做不到，感到受苛求，反而更叛逆了…现实要求我必须改变思路，再不能只从自己的意愿和理想出发了！于是我从学生的诚信方面着手，在作为学生的大前提下，让学生自己说了算：比如作业的多少、遵守记律的程度、做卫生的状况等等方面，而且说到做到，如果做不到就由我说了算。经过一段时间降低标准、降低要求的磨合，师生关系融洽了，学生的学习、纪律恢复稳定进步了，打架、抽烟没有了，逃课的火苗也被遏止了，我的负担明显减轻了。这时的我才真正理解了“退一步海阔天空”的含义！
按照学校的要求，班主任必须早到学校十五分钟，我早晨很早就站到了九年级二班的教室门口，等待每个学生陆续走进教室，到了早读时间，还不见其中的一个同学，他今天又迟到了。当时我想，如果狠狠地批评他，不但在全班学生面前伤了他的自尊心，还会浪费早晨宝贵的学习时间。当他带着紧张的表情出现在我面前时，我只是向他微笑地点点头，示意他回到座位上，我这样做的目的，是想让他以平静的心态投入到早读中去，而尽量避免影响他的情绪，也使他认识到时间的宝贵，明白了任何一位老师绝不浪费任何一位学生的任何一点时间。早上上物理课，可喜的事情发生了，我发现这个学生一改往日上课精力不集中，左顾右盼的不良习惯，变得听讲认真、发言积极、声音洪亮，我多次提问他，不管答案正确与否，我都会给予鼓励，我说：“对于经常不爱回答问题的你来说，今天能有如此的表现，你的勇气值得我们全班同学学习。”这时，我看见这位学生红着脸朝我微笑，我也投之微笑的目光。可以看出，他对我是满脸的感激。当然我这样做并非对他放任，中午放学后，我把他叫到了办公室，避开了其他老师，我用平静的语气问：“你怎么每天都迟到，给老师一个理由。”他的眼泪夺眶而出，吞吞吐吐地说：“老师，我知道我错了，因为我的迟到和违反纪律，让咱们班扣了很多分，今天我又迟到了，你不但不批评我，还对我那么好，我向你保证，我再也不拉我们班后腿了。”此时，我终于明白了宽容对一个学生有多么重要。我接着问：“那你为什么经常迟到。”“我家里穷，爸爸在外地打工，妈妈在家里很忙，天不亮就下地了，我每天早上起床，要打扫卫生，喂牲口，然后才上学……”说着流下了眼泪。
我语重心长地说：“能帮家人干活，这很好，说明你是一个懂事的孩子，但为此不能影响你的学习啊。”“我知道，但妈妈告诉我，这是每天的硬任务。”看着他为难的样子，我决定家访。于是我对他说：“既然这样，请你相信老师，老师替你想想办法，你可以先回家。”那天下午，我没上课，走了好远的路，来到了这位学生的家，他妈妈正好在家。我告诉他妈妈：“这个孩子是一个懂事的孩子，人也聪明，但经常迟到，据我了解，主要是家务活太多，你看能不能别让他太累了。
如果你和我能积极配合，我坚信他一定能赶上功课的。”接着我把他很快面临中考，及其重要性讲给他妈妈听。他妈妈不停的点头，表示理解我的意思，并且表示她一定在家好好配合。我带着家访成功的喜悦，走在难走的路上，感觉很兴奋，从那天开始，他好像变了个人似得，每天早早到校，早读也很认真，上课精力集中，作业从不拖拉，给这个学生上课的其他老师开玩笑地说：“你到底给他开了一剂什么良药，变化太大了。”我淡淡地说：“宽容。”在刚刚结束的模拟考试中，他的成绩在班级里进步了十五个名次，他从此变得开朗了、自信了，和同学也容易交往了。我认为唯有宽容，让学生始终感受到老师对他的欣赏与期待，感受到老师对他的宽容，我相信这才是班主任工作中德育渗透的一剂良药。
二、循循善诱——给后进生一个心灵洗礼的机会
在一个普通的班级中，总会有成绩差或思想落后或行为习惯差的学生，这部分后进生对整个班级举足轻重。如果任其不正的思想或不良的行为在班级中发展，那么这个班级也就脱离班主任控制，变成一盘散沙。每当我接手一个新班级时，都会对学生说“在我的心里，一个班就是一个星群，每个孩子都是其中的一颗星，只要肯努力，每个人都有希望成为闪光的明星。”
那天上课，我正在讲台上讲一个过去学生发奋图强的故事。学生们都聚精会神的注视着我，后排男生一阵骚动，互相传看什么，还发出吃吃的笑声。我便假装没有发现。过了一会儿，我一边说话一边移动到后排，我看见一个男生正在摆弄一个精致的打火机。我出其不意地抢过打火机，他立刻满脸绯红。抢白说：“不是我的……”并不自然地瞥了另一位男生一眼，那个男生则低着头，不敢看我。我仔细看了看：原来打火机上有一个全身赤裸的外国女郎的图片。我不动声色的把打火机揣在衣服口袋里继续上课。 下课后，我没急着找这个男生，而是寻思着怎样来处理好这件事。这是一个散漫、不遵守校纪校规……脾气暴躁的孩子，动不动就会面红耳赤、大声争吵、并且语言粗俗、缺乏教养。这样的学生要怎样去引导他成长呢？放学后，我把他叫到办公室，我发现他满眼满脸都是忐忑。有不安，有羞愧。我也没有转弯抹角，直接拿出打火机就问：“你在课堂传看打火机上的图片吗？”男生点点头。我接着问：“打火机上无非就是一个女性的身体，值得带到课堂上来看吗？”男生不敢吱声。我顿了顿说：“其实这也没有什么大不了的，这性别不一样，身体的特征就不一样了，无非就是一个男性与女性的差别，这就跟你是男孩，母亲就是女性这个道理一样。你长大了，也要成家立业，所以你没有必要现在把时间花在这些无聊的事情上，你说是吗？”男生不好意思地点点头，接下来，我又给他讲社会对男性的要求，男性对家庭的责任，方方面面都是希望他能把精力转到学习上来，这一次谈话非常愉快，这个男生丝毫没有抵触情绪，我们甚至还谈到他的家庭情况，孩子对老师的评价等。临走时，男生说：“老师能把打火机还给我吗？这是我亲戚的，听说很值钱，我要还给他。”我笑笑，把打火机递给了他。他拿过手，冲我笑笑说：“谢谢老师，我回家了。”从这以后，这个男生逐渐的变化了，上课不迟到，性格也越来越温和，班级的事，我一说，他就很积极地去做。再加上所有科任教师不失时机的表扬和鼓励，他进步很快，还被同学们选为纪律委员。
三、关爱学生——给学生健康成长的动力
作为班主任，我努力做到能像一个他们真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。
记得以前我班上有一个女同学，她的成绩一直是班中前十的，可这段日子，不知怎么搞得，她上课总是开小差，成绩也在不断下降。提醒过她几次，收效很小，侧面了解了一下，知道她和班里一个男同学有早恋的迹象，我顿时心里有了底。有一天，她英语考试又失利了，我请她来办公室，看的出，她因为考试成绩而感到有些沮丧，我佯装什么也不知，看了一眼她的试卷，问她：“身体是不是不舒服”她摇了摇头。我又问：“是不是家里有什么事儿？”她依然摇了摇头。我没有掩饰脸上的遗憾，对她说：“老师今天早上发现家里一箱桔子全坏了，我又心疼又后悔，后悔是因为前两天我发现坏了一个，要是及时处理损失就没这么大了，你说呢？”她的脸上有了一些变化，我接着说：“你可能也发现了，最近考试你总失利，我真的很想和你一起回忆检查一下，到底哪里出了问题，要及时解决啊，中考也失利可怎么办啊？”她一直不说话，我想可能在做思想斗争，我静静地等着，突然她抬头跟我说：“老师，我喜欢上了班中××同学，我知道自己这种行为是不对的，但我无法控制自己，我不时地会想到他，总想和他在一块。”我听了以后，对她进行了耐心的疏导，告诉她成熟后的苹果是甜美的，但青苹果往往是又苦又涩的，因为作物的生长有它的季节，该开花时开花，该结果时结果。而人生也是如此，什么时节做什么事，早了晚了都不好……。后来我故意安排她参加了几次集体活动，让她接触更多的异性同学。一段时间后，她高兴地对我说原先的那种感觉已不再存在，她又能专心于学习了。
四、严于律己——给自己一个完美的亮相
在班级管理过程中，班主任首先要从自身做起，言行一致，行为正派，才能说服学生，感染学生，更要以高尚的人格魅力和为人师表的高尚情操去影响学生。作为一个聪明的班主任，还应当敢于面对问题，承认错误，这样能更好的获得学生的谅解、认同和尊重。
我要求学生早上九点十五到学校，我一定早上九点十五点到。要求学生上课不准说话，迟到；我在集体性的活动中如例会、集会期间，我决不和其他教师闲聊；学校规定学生校内不得骑车，那么我就一进校门首先下车，不管他们看到与否，我也要身体力行地做到这些。作为一名教师，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外，还得加强自身素质修养的提高。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。平时，教师要思想端正，生活习惯良好，仪表端庄、朴素大方，真正体现“学高为师，身正为范”的要求。
教师只有树立起自身良好的形象，用宽容的心去对待每一个同学，细心、耐心的引导学生，公平、公正的对待每一个学生，才能够让他们在一个阳光的舞台上充分展示自己，茁壮成长。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。