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【摘要】本文主要基于新时期新形势对高校学生干部队伍建设的新要求，就构建适应这种新要求的高校学生干部队伍建设的对策作了一些分析和探讨。
【关键词】新时期；高校；学生干部；队伍；建设
随着社会发展、时代变迁，高校教育面临着内外部环境剧烈的变化，高校学生干部队伍是直面这种变化并反映到高校学生教育工作的第一线。目前，学生自我管理已成为高校教育体制的一个突出特点，而高校学生干部在学生自我管理中发挥着积极和重要的作用。作为高校教育体系中一只重要的管理队伍能否适应这种变化，适应新形势下高校教育变革和发展的要求，考验着学生干部队伍建设的思路和机制，也考验着高校教育的发展。
一、新时期高校教育对学生干部的新要求
现阶段，我国高校已逐步迈入大众教育和职业化教育时代，随着高校扩招，大学生数量日益增多，由于传统教育方法和手段的落后，大学生群体普遍存在思想素质参差不齐现象。另一方面高校教育的师资力量又未能全面适应高校扩招所带来的各种问题和要求。而高校学生干部来源于学生，又与学校领导和教师有着紧密的联系，对学校工作和学生情况都有更多更全面的了解，具有天然沟通、交流、传播的桥梁作用。这客观上对建立一种以高校学生管理干部为核心、以学生干部为主体的学生管理工作模式有着良好的天然要求。
同时，高校教育以及学生干部也面临着校内外和社会环境的剧烈变化，一是的党的历史方位以及在社会生活发挥作用的路径发生变化；二是学生和青年的政治意识表达方式变化；三是科技进步和社会变革使各类工作开展所面临的工具和手段日益多元化。这些都要求高校干部能够充分了解，全面适应，并能用于领导学生工作开展。
二、高校学生干部队伍存在的主要问题
高校学生干部能够发挥和可以发挥的作用不言而喻，但由于干部队伍建设的思路和方法因素影响，学生干部队伍中一些显著的问题也同样存在。
其一，受社会官本位因素影响，将“干部”身份扩大化、社会化，自我认知不清，角色定位不准。在工作中，将“干部身份”置于“学生身份”之前，之上，更多的的看重“干部身份”之后的权利以及能够获得的利益，而忽视了干部本身所应发挥的重要作用。
其二，工作动力不持久，工作热情不持续，一些干部在早期特别是大一大二是受兴趣、动力和热情驱使能够任劳任怨，积极发挥干部作用。但随着 热情消褪、兴趣降低，加之任职干部中遇到的各类问题，导致进入高年级后，对干部工作失去动力，热情锐减，抱怨增多，而对待荣誉、利益显示出更强的自私心态，最后又变成了对学生工作不热心、不了解，对老师的要求不积极、不主动，成为横亘在“学校”与“学生”，“老师”与“学生”，“社会与学生”之间的一道阻墙。
其三，不能很好的处理个人与集体之间的关系，个人表现欲望强烈，合作意识淡陌，缺乏必要的团队合作和协调精神。由于缺乏整体的团队精神，各个部门间各自为政，不能及时的沟通协作，不能形成整体的合力，直接影响了学生干部队伍工作的成效。
其四，针对学生干部队伍的选拔、教育和培养体制尚不完善。很多高校的学生干部管理实行的是多头管理，导致干部培养机制不统一，不协调。加上各部门各学院对学生干部的要求也不尽相同，导致干部作用出现偏差和不一致现象。在学生干部的选拔方面，不能充分发挥民主集中制原则，选拔程序不科学，不能很好的反映出被选拔对象的能力、素质以及思想品质。目前，专门针对学生干部教育和培养的思路和方法还比较传统和落后，尚没有针对新时期新要求，建立起更加灵活，更加有效的培养机制，这也导致学生干部成长缺乏有效管控机制，导致学生干部素质落后于时代要求。
三、新时期下加强高校学生干部队伍建设的对策
一是重点把握高等教育发展的新形势对高校学生干部的新要求，要注重精英教育与大众教育的再思考，致力于建设更具包容，管理更精细的学生干部队伍。注重专业教育与通才教育的再思考，致力于建设更加自由，更加专注的学生干部队伍。注重象牙塔与无围墙校园的再思考，打造更开放、更坚持的学生干部队伍。
二是重点把握高校学生群体性特征的新表现，在思想上，要更加突出对学生干部队伍多元化和共性问题的关注。在学习上，要注重对学生干部实用主义与竞争焦虑感缓释和引导，让学生干部树立起服务意识和实用主义的平衡。在生活上
要重视学生干部小众化与整体均衡性的表征，通过引导学生干部个性发展，突出干部个性对干部队伍和干部工作的正向促进作用。
三是要把握学生群体微观事务语境的变革，对学生群体来说，要把握学生干部职务定位由看护向服务与教育的结合转变。对学生干部而言，则要注重复杂认同下的分类发展，打造统一培养教育机制下的思想政治素质过硬、综合能力突出、协同合作意识强烈，而又能充分发挥学生干部自我能动性和个性特点服务于学校教育工作。在队伍建设评估方面，则要注重多层面、多要素的综合评价机制建设，让学生干部工作评价构建在更全面，更有效，更科学的要素评估基础之上，从而形成选拔、教育、培养和评价的完整学生干部队伍建设体系。
四是努力构建服务性学生干部队伍，高校应该帮助学生干部树立“来自学生，服务同学”的信念。在对学生干部的日常教育方面，引导学生干部注意工作方法，取信于同学，牢固树立为同学服务的意识，增强服务广大同学的使命感和自觉性。
五是致力于构建学生干部整体管理机制的完善和建立，一方面要构建公平公开公正的学生干部选拔机制，让真正有能力、有兴趣、有意愿、有思想、有素质的学生发挥所能；二是完善学生干部在位期间的绩效考核和量化评估机制，充分激发学生干部潜能，激励学生干部更好的服务学生；三是加强对学生干部队伍的培训，包括思想政治素质、管理能力、沟通能力等方面。通过综合素质培训，加强学生干部自身管理素质的全面提升，更好的服务于高校和学生。
综上所述，在新时期新形势下，高校内外部环境剧烈变化以及社会发展带来的变革影响都会给高校学生干部建设带来诸多新问题新要求。这就要求高校、领导和老师、学生干部以及学生群体等适应这种新要求。只要把握了这种新形势新要求，才能掌握构建起高校学生干部队伍建设的核心和关键。
参考文献：
[1]龙芃穆.新时期高校学生干部队伍建设的方法探究[J].法制与经济（中旬刊），2013，（4）：109-110.
[2]王越芬，崔连峰.新时期高校学生干部队伍建设的几点思考[J].中小企业管理与科技，2010，（1）：117-118.
【关键词】新时期；高校；学生干部；队伍；建设
随着社会发展、时代变迁，高校教育面临着内外部环境剧烈的变化，高校学生干部队伍是直面这种变化并反映到高校学生教育工作的第一线。目前，学生自我管理已成为高校教育体制的一个突出特点，而高校学生干部在学生自我管理中发挥着积极和重要的作用。作为高校教育体系中一只重要的管理队伍能否适应这种变化，适应新形势下高校教育变革和发展的要求，考验着学生干部队伍建设的思路和机制，也考验着高校教育的发展。
一、新时期高校教育对学生干部的新要求
现阶段，我国高校已逐步迈入大众教育和职业化教育时代，随着高校扩招，大学生数量日益增多，由于传统教育方法和手段的落后，大学生群体普遍存在思想素质参差不齐现象。另一方面高校教育的师资力量又未能全面适应高校扩招所带来的各种问题和要求。而高校学生干部来源于学生，又与学校领导和教师有着紧密的联系，对学校工作和学生情况都有更多更全面的了解，具有天然沟通、交流、传播的桥梁作用。这客观上对建立一种以高校学生管理干部为核心、以学生干部为主体的学生管理工作模式有着良好的天然要求。
同时，高校教育以及学生干部也面临着校内外和社会环境的剧烈变化，一是的党的历史方位以及在社会生活发挥作用的路径发生变化；二是学生和青年的政治意识表达方式变化；三是科技进步和社会变革使各类工作开展所面临的工具和手段日益多元化。这些都要求高校干部能够充分了解，全面适应，并能用于领导学生工作开展。
二、高校学生干部队伍存在的主要问题
高校学生干部能够发挥和可以发挥的作用不言而喻，但由于干部队伍建设的思路和方法因素影响，学生干部队伍中一些显著的问题也同样存在。
其一，受社会官本位因素影响，将“干部”身份扩大化、社会化，自我认知不清，角色定位不准。在工作中，将“干部身份”置于“学生身份”之前，之上，更多的的看重“干部身份”之后的权利以及能够获得的利益，而忽视了干部本身所应发挥的重要作用。
其二，工作动力不持久，工作热情不持续，一些干部在早期特别是大一大二是受兴趣、动力和热情驱使能够任劳任怨，积极发挥干部作用。但随着 热情消褪、兴趣降低，加之任职干部中遇到的各类问题，导致进入高年级后，对干部工作失去动力，热情锐减，抱怨增多，而对待荣誉、利益显示出更强的自私心态，最后又变成了对学生工作不热心、不了解，对老师的要求不积极、不主动，成为横亘在“学校”与“学生”，“老师”与“学生”，“社会与学生”之间的一道阻墙。
其三，不能很好的处理个人与集体之间的关系，个人表现欲望强烈，合作意识淡陌，缺乏必要的团队合作和协调精神。由于缺乏整体的团队精神，各个部门间各自为政，不能及时的沟通协作，不能形成整体的合力，直接影响了学生干部队伍工作的成效。
其四，针对学生干部队伍的选拔、教育和培养体制尚不完善。很多高校的学生干部管理实行的是多头管理，导致干部培养机制不统一，不协调。加上各部门各学院对学生干部的要求也不尽相同，导致干部作用出现偏差和不一致现象。在学生干部的选拔方面，不能充分发挥民主集中制原则，选拔程序不科学，不能很好的反映出被选拔对象的能力、素质以及思想品质。目前，专门针对学生干部教育和培养的思路和方法还比较传统和落后，尚没有针对新时期新要求，建立起更加灵活，更加有效的培养机制，这也导致学生干部成长缺乏有效管控机制，导致学生干部素质落后于时代要求。
三、新时期下加强高校学生干部队伍建设的对策
一是重点把握高等教育发展的新形势对高校学生干部的新要求，要注重精英教育与大众教育的再思考，致力于建设更具包容，管理更精细的学生干部队伍。注重专业教育与通才教育的再思考，致力于建设更加自由，更加专注的学生干部队伍。注重象牙塔与无围墙校园的再思考，打造更开放、更坚持的学生干部队伍。
二是重点把握高校学生群体性特征的新表现，在思想上，要更加突出对学生干部队伍多元化和共性问题的关注。在学习上，要注重对学生干部实用主义与竞争焦虑感缓释和引导，让学生干部树立起服务意识和实用主义的平衡。在生活上
要重视学生干部小众化与整体均衡性的表征，通过引导学生干部个性发展，突出干部个性对干部队伍和干部工作的正向促进作用。
三是要把握学生群体微观事务语境的变革，对学生群体来说，要把握学生干部职务定位由看护向服务与教育的结合转变。对学生干部而言，则要注重复杂认同下的分类发展，打造统一培养教育机制下的思想政治素质过硬、综合能力突出、协同合作意识强烈，而又能充分发挥学生干部自我能动性和个性特点服务于学校教育工作。在队伍建设评估方面，则要注重多层面、多要素的综合评价机制建设，让学生干部工作评价构建在更全面，更有效，更科学的要素评估基础之上，从而形成选拔、教育、培养和评价的完整学生干部队伍建设体系。
四是努力构建服务性学生干部队伍，高校应该帮助学生干部树立“来自学生，服务同学”的信念。在对学生干部的日常教育方面，引导学生干部注意工作方法，取信于同学，牢固树立为同学服务的意识，增强服务广大同学的使命感和自觉性。
五是致力于构建学生干部整体管理机制的完善和建立，一方面要构建公平公开公正的学生干部选拔机制，让真正有能力、有兴趣、有意愿、有思想、有素质的学生发挥所能；二是完善学生干部在位期间的绩效考核和量化评估机制，充分激发学生干部潜能，激励学生干部更好的服务学生；三是加强对学生干部队伍的培训，包括思想政治素质、管理能力、沟通能力等方面。通过综合素质培训，加强学生干部自身管理素质的全面提升，更好的服务于高校和学生。
综上所述，在新时期新形势下，高校内外部环境剧烈变化以及社会发展带来的变革影响都会给高校学生干部建设带来诸多新问题新要求。这就要求高校、领导和老师、学生干部以及学生群体等适应这种新要求。只要把握了这种新形势新要求，才能掌握构建起高校学生干部队伍建设的核心和关键。
参考文献：
[1]龙芃穆.新时期高校学生干部队伍建设的方法探究[J].法制与经济（中旬刊），2013，（4）：109-110.
[2]王越芬，崔连峰.新时期高校学生干部队伍建设的几点思考[J].中小企业管理与科技，2010，（1）：117-118.