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目的：评价自学在大学生救护培训中应用效果。方法：本次研究对象为非医学专业在校本科生，随机分为实验组和对照组。其中实验组于课前先发放电子版自学手册进行自学，而对照组则直接参加传统的现场理论授课，两组接受同样的理论和技能考核。结果：本次研究的研究对象共74人。实验组理论成绩（84．86分）低于对照组（89．10分）；两组在单纯记忆型题无明显差异，综合分析型题实验组明显高于对照组；两组技能考核合格率无明显差异。结论：大学生通过自学，可以有效掌握单纯记忆型理论知识，能有效提高培训效率。