【摘 要】
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国家重点关注以“三区三州”为代表的深度贫困地区教育发展，西藏在我国具有极端重要战略地位，了解西藏学校教育信息化建设与应用现状是促进西藏教育优质均衡发展和利用“互联网+”教育精准扶贫的基本前提。本研究通过对该地区部分学校教育信息化建设与应用现状调查研究及对整校推进方案进行文本分析的方法，分析了西藏地区昌都、日喀则学校教育信息化建设现状，发现学校信息化发展在基础设施建设、教师信息技术能力培训、信息化领
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国家重点关注以“三区三州”为代表的深度贫困地区教育发展，西藏在我国具有极端重要战略地位，了解西藏学校教育信息化建设与应用现状是促进西藏教育优质均衡发展和利用“互联网+”教育精准扶贫的基本前提。本研究通过对该地区部分学校教育信息化建设与应用现状调查研究及对整校推进方案进行文本分析的方法，分析了西藏地区昌都、日喀则学校教育信息化建设现状，发现学校信息化发展在基础设施建设、教师信息技术能力培训、信息化领导力建设、保障机制等方面存在缺陷。在此基础上，提出了以“整校推进”为核心强化应用的相应对策及建议，以期推动西藏地区基础教育信息化发展过程中软硬件建设和教师队伍建设的良性互动。
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