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化学课堂本身就具有趣味性及实践性等特征,它能高效地凝聚初中生的化学专注力,能为增强初中生的化学综合素养给予帮助。我们化学教师要积极创设化学活动情境,开发丰富趣味的化学研究,通过化学现象及变化加强初中生感官刺激,给初中生合作发挥的平台,进而显著提高化学教与学的效率。本文笔者着重探讨初中化学课堂趣味性教学的有效策略,旨在通过这一化学研讨来实现高效的化学教学。