【摘 要】
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一日,讲授梁实秋先生《雅舍》,我声情并茂地投入在范读之中.想让学生体会其景、其趣、其美。但当我读完最后一句“此种经验.已数见不鲜”时.学生突然发问:“老师,
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一日,讲授梁实秋先生《雅舍》,我声情并茂地投入在范读之中.想让学生体会其景、其趣、其美。但当我读完最后一句“此种经验.已数见不鲜”时.学生突然发问:“老师,
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医疗纠纷相对于其它民事纠纷,具有专业性强、情绪对立面大、易引发群体事件等特点,所以目前国家正力推在各地开展专业化第三方人民调解途径以解决医疗纠纷。该调解不单强调第三
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[摘 要] 情感管理是建立在制度管理和文化管理基础之上的一种新型管理,渗透于学校管理的各个方面,具有普遍的持久的影响力。当前,学校管理中工具理性与价值理性严重背离,教师主体地位缺失,情感管理是变革学校管理的自觉选择。通过零距离沟通,建立信任文化,打造教练型领导,构筑心理契约,以教师为导向,实践生命教育,是提升校长管理效能的活力源泉。教师工作超负荷、生存压力大等现状呼唤情感管理,它是激发教师潜能的有
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