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以前笔者一直使用zhcon作为Linux Shell下的中文平台,可是自从将系统升级到Red HatLinux AS 4(下文简称AS4)之后就不能再使用zhcon了。因为AS4使用了UTF-8编码,但zhcon并不支持
缺乏思维的深度是目前高中生写作议论文的短板。议论文写作时,他们只满足于堆砌事例,凑足字数。议论文写作固然离不开事例,但事例的堆砌不能替代分析论证。议论文的力量,来源于作者丰富的、生动的、言之成理的思想,而不是事例的叠加。只有量的覆盖,少了质的升华,议论的深度就达不到。还有些学生在写作时不能辩证地对一个问题进行分析,往往只满足于浅层的推断,或是贸然下定结论,缺少事物之间更深层次的因果联系;或是只在表
2000年8月,福州市人民政府批准成立了福州市闽江下游防洪工程建设公司,主要负责闽江下游防洪、排涝工程等建设工作。公司现有各类专业技术人员20人,其中12人具有高中级专业技术
体育教学中,学生在获得显性课程知识的同时,用一种潜藏于内心深处的摄取机制,“自觉”的接受了隐性课程的影响。因此,体育教师实施隐性课程的关键是创建良好的课堂心理环境,体育课堂上学生的学习动机,不论是内在的或者是外在的,都受到隐性课程的极大影响。小学生的年龄和心理特点决定了在学校生活中处处以老师为榜样、为模仿对象,因此,老师自身也是隐性课程重要的载体。 一、扎实的教学基本功和身体能力能激发学生的崇拜
党的十九大报告提出,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。新教育带来教师思维观念的根本转变,不仅要提高自身的教学水平,还要带动更多的青年教师成长,不断提高大家的教育质量。  一、基于新高考办人民满意的高中教育的改革探索  以十九大精神、习近平的教育思想为方向,深化课程改革。培养学生的独立思考能力、问题意识和创新精神,进而培育高中生核心素养,来适应高考改革的新政,办人民满意的高中教育。办人民满意
“情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。”  在《义务教育美术课程标准》第四部分的实施教学建议中,鼓励广大教师积极探究各种切合实际并行之有效的教学方法。“通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,
学校教育在重视理论知识的同时,也应该培养学生的美德。而养成教育的教学,就是在培养学生品德的基础上,提高学生的美德,让学生的思想道德水平能够达到一个新的阶段。学生道德水平得到了提高,他们就会遵守学校制定的各种制度要求,完成学校和班级下达的任务,维护学校和班级的利益,这样学校对他们的管理就更加容易。另外,养成教育的教学,提高了学生的素质。这样学校在平时的日常管理工作中就更加轻松容易。 一、养成教育的
阅读经典,可以跨越时空鸿沟,沟通文明与种族的壁垒,吸收全人类的文化精粹,丰富人类的共通人性,改善人类的生存状态与精神生活。  一、经典阅读与学生良好行为习惯的培养  (一)诵读经典,提高情商,培养优雅的举止  1. 借助经典,进行孝德教育。例如低年级老师引导学生讲演《三字经》 “香九龄,能温席。融四岁,能让梨。”等名人故事,就会让孩子明白“孝于亲,所当执。弟于长,宜先知。”等道理。中年级教师借助《
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