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中华文化经历了几千年的传承与发展，已经成为世界上一颗璀璨的文化明珠。中华传统文化作为中华文化的重要组成部分，对中华文化影响深远。然而随着中西文化的冲击与碰撞，一些国人的传统文化意识淡化了。大学生是中国社会主义现代化建设的栋梁，大学生的传统文化意识对我国传统文化的传承与发展具有举足轻重的作用。然而，大学生的传统文化意识现状却令人堪忧，河南省也不例外。本文通过对当前河南省郑州、开封、洛阳、新乡、安阳、信阳等一些具有代表性的大学进行调查，在综合分析数据的基础之上，为文化体制改革下大学生传统文化意识的培养提供借鉴和对策。
一传统文化与传统文化意识
传统文化与传统文化意识是两个截然不同的概念。要想分清这两个概念，必须知道什么是文化，什么是文化意识。关于文化概念的界定和阐释有很多种观点，具有代表性意义的当属英国人类学家E·B·泰勒所下的定义，他认为文化是一种复杂的丛结之全体。这种丛结之全体包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗，以及任何其他的人所获得的才能和习惯。[1]关于什么是意识，在现代汉语词典里其有名词和动词两种词性，这里采取意识的名词词性，即意识是人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和，其中的思维是人类特有的反映现实的高级形式，存在决定意识，意识反作用于存在。与传统文化相对应的是现代文化，他们的分水岭历史上认为是“五四运动”，所以传统文化就是“五四运动”以前我国的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念的总和。传统文化意识是人的头脑对于客观存在的我国传统文化的反映，是传统文化在人的感觉、思维等各种心理活动过程的总和。
二河南省高校大学生传统文化意识现状
当前，河南省正处于中原经济区建设的关键时期，传统文化传承与发展对中原经济区保持久的竞争力具有重要意义。大学生是传统文化传承与发展的主力军，所以，高校大学生的传统文化意识不容忽视，但是现状却不容乐观，我们通过对河南省一些高校进行调查，综合分析所得到的数据得出以下结论：
1传统文化知识意识薄弱
中华的传统文化源于华夏，形成于先秦，确立于两汉，哲理化于宋明时期，历经几千年的积淀它已经成为一种博大精深的文化。我想没有一个人，敢自称自己精通中华的传统文化知识，即便是精通，也可能只是对奥妙无穷的中华传统文化知识的某一方面、某一领域的精通。正因为如此一些大学生对传统文化望而却步，总想着反正也掌握不了，还不如不去掌握。为了进一步了解河南省大学生传统文化的知识意识现状，我们对河南省具有代表性的几所高校的大学生进行了随机调查，调查结果令人堪忧：比如，在“以下哪项不是中国的三大‘国粹’问题的回答结果上，18%的学生选择了国画，7%的学生选择了京剧，47%的学生选择了中国医学，28%的学生选择了书法。选择正确答案“书法”的同学不到整体的1/3，这表明对于一些基本的文化常识同学们仍然较为欠缺。河南省大学生对传统文化的知识了解程度不高，这将严重影响河南省文化软实力的提升。
2传统美德意识淡化
孔子有句名言“修身，齐家，治国，平天下”。可见一个人的修养是多么重要。我们中国的高校都有自己的校训，如郑州大学的“明时风，达治体，文而不弱，武而不暴，蹈厉奋进，竭忠尽智，扶危邦，振贫民”、河南大学的“明德，新民，止于至善”……这些校训里面无不体现着传统文化美德，但是校训对传统美德的体现是有局限的，不全面的。我国拥有悠久的传统美德底蕴，出现了很多经典著作。从最早的《道德经》到《论语》再到《三字经》、《弟子规》等等，却很少有人能概括出来具体的中华民族的传统美德是什么，我们大抵可以用儒家思想的核心：仁、义、礼、 智、信、恕、忠、孝、悌、仁来概括。当代大学生的传统美德意识却每况愈下，近几年河北大学的“李刚门”、西安音乐学院的“药家鑫案件”等有关大学生传统美德意识缺失的报道层出不穷。有的学者认为，目前大学生群体中出现：诚信意识薄弱、道德防线下降，做事缺乏自我判断、自制力差，道德认知多而道德实践不足等问题。[3]大学生的传统文化美德意识现状令人堪忧，加之现在一些高等院校“在功利主义的驱动下”以科研成果来衡量一个大学老师教学水平的高低，导致很多大学老师不得不放下学生投入到科研活动中去，减少了对同学应有的教导。孟子曰“人性善”，我也虔诚的相信每一个人的本性就是善良的。我相信大学生只是缺乏正确的指导，如果加以正确的引导，我相信大学生一定会把传统美德的光芒洒向祖国的每一片土地。
3传统文化责任意识缺乏
作家冉云飞先生以及四川大学历史系黄奇逸先生曾呼告世人，要大力“拯救”传统文化，尤其是当今的大学生，更应该担起民族传统文化的传承重任。[4]然而，当代的大学生是个性张扬的一代，受个人主义、功利主义、享乐主义等因素的影响，许多大学生对传承与发展传统文化的责任意识并不强。我们让大学生在除春节以外的传统节日与西方节日中选择最重要的一个，调查结果显示：选择圣诞节一类西方节日的占56.2%，而选择中秋节等传统节日的占43.8%。在大学校园里我们传统的节日正在逐渐地淡化，西方节日已经潜移默化地渗透到大学校园之中，大学生中流行过情人节，圣诞节等西方节日，对一些我国的传统节日，却淡然处之，这只是传统文化在校园里落寞的一种表现，然而，从这一个方面就可以透视出，大学生传统文化意识淡化问题日益严重。许多大学生对传承与发展传统文化的责任，抱着事不关己高高挂起的态度亦或认为传承与发展传统文化对自己没有什么现实意义，有的还认为传统文化“不时髦”是迂腐、木讷的代表，对传统文化的传承与发展漠不关心，根本没有传承与发展传统文化的责任意识。
三加强大学生传统文化意识的对策
党的十七届六中全会指出文化对一个国家的重要性，并审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。现在，全国都在党中央的正确领导下为发展与繁荣中国文化而努力奋斗，作为我国文化重要组成部分的传统文化更应该受到重视，鉴于大学生传统文化意识薄弱的现状，为提高大学生的传统文化意识提出以下具体的方法： 1重塑大学教育理念，重视传统文化教育
大学校园，应该是社会中的一方净土，因为这里是一个国家的未来，也是全人类的希望所在。大学对于学生传统文化的教育应起着基础核心作用，但由于我国大学办学理念的偏离，办学体制的束缚，大学的这种教育责任没有能很好的发挥其应有的作用。因为在当今我国的大学校园里，弥漫着一股功利主义的气息，一些学校，把所谓的单纯的科研成果当做评判一个学校办学质量高低、学校排名硬性指标和教师人才队伍强弱的唯一量化的标准，致使一些老师为了完成上级交付的繁重科研的任务而疏忽了对学生的德育工作，以至于任由学生发展而逐渐的偏离主流文化的发展轨道，才形成了上述现状。要想提高大学生的传统文化意识，我们的高校必须回归大学“教书育人”的理念，把教师从科研任务中解放出来，让他们把更多的时间投入到为同学们的服务当中去，当然这有待于对大学教师教育水平新的评价机制的探索。
2树立大学生传统文化的责任意识
挪威著名戏剧家、诗人易卜生说过“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备”。大学生作为国家未来的建设者，承载着民族的希望，中华传统文化传承与发展的历史使命肩负在他们身上，所以，必须牢固树立传承传统文化的责任意识。要用社会主义荣辱观，去熏陶他，感染大学生，要用先进人物，先进个人的事迹去感动大学生，要让大学生从自身做起，从小事做起，最重要的是要大学生多去参加社会实践，让大学生深刻的意识到幸福生活的来之不易，要让大学生知道，需要每一个人的付出，才能让国家变得更好。只有每一个大学生的心里都有传承传统文化的责任意识，要把这种对传统文化的责任，当成一种信仰，渴求一种浩大的真正的智慧，他们从学校到社会，把传统文化精神在全世界发扬，那么我们的传统文化才能永葆生机。
3以学生为本，开展丰富的学生活动
提高大学生的传统文化意识，必须以“学生为本”不能本末倒置。提高大学生的传统文化意识，以学生为中心开展丰富多彩的学生活动，不能为了提高大学生的传统文化意识而忽视了大学生自身的感受。现在，增强大学生传统文化意识的活动有很多种，如“国学经典讲堂”、“我爱记诗词比赛”，“我当发扬传统文化志愿者”等活动。活动各式各样，但缺少一个主线，缺少一种持之以恒的形式。其实，每一所高校可以以某一日为本校的“传统文化节”并以此为契机开展丰富多彩的庆祝活动。当然高校也可以联合起来，这样的影响面更大，对大学生传统文化意识的提高的作用也更大。
提高大学生的传统文化意识，目的不仅仅在于大学生本身传统文化意识的提高，更重要的是本地区，乃至全国人民的传统文化意识的提高。所以要充分发挥大学生这一“点”的作用，以学生个人带动“小班集体”以“小班集体”带动本院系，以院系带动学校，以学校带动本地区，然后，我们整个国家的传统文化意识都提高了，我们的传统文化也可以发挥它应有的作用了，我们每个人，在提高传统文化意识上迈出一小步，整个国家在提高传统文化意识上就会跨出一大步。
参考文献
[1]殷海光.中国文化的展望[M].上海三联书店，2009：19.
[2]韩泽春.中国现代文化发展论纲[M].中国社会出版社，2010：1.
[3]魏媛媛，杜瑞平.传统文化在高校思想政治教育中的现状及其价值实现[J].山西高等学校社会科学学报，2010（5）：75-77.
[4]谭阳.大学生传统文化教育缺失探析[J].北方经贸，2012（2）：137.
一传统文化与传统文化意识
传统文化与传统文化意识是两个截然不同的概念。要想分清这两个概念，必须知道什么是文化，什么是文化意识。关于文化概念的界定和阐释有很多种观点，具有代表性意义的当属英国人类学家E·B·泰勒所下的定义，他认为文化是一种复杂的丛结之全体。这种丛结之全体包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗，以及任何其他的人所获得的才能和习惯。[1]关于什么是意识，在现代汉语词典里其有名词和动词两种词性，这里采取意识的名词词性，即意识是人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和，其中的思维是人类特有的反映现实的高级形式，存在决定意识，意识反作用于存在。与传统文化相对应的是现代文化，他们的分水岭历史上认为是“五四运动”，所以传统文化就是“五四运动”以前我国的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念的总和。传统文化意识是人的头脑对于客观存在的我国传统文化的反映，是传统文化在人的感觉、思维等各种心理活动过程的总和。
二河南省高校大学生传统文化意识现状
当前，河南省正处于中原经济区建设的关键时期，传统文化传承与发展对中原经济区保持久的竞争力具有重要意义。大学生是传统文化传承与发展的主力军，所以，高校大学生的传统文化意识不容忽视，但是现状却不容乐观，我们通过对河南省一些高校进行调查，综合分析所得到的数据得出以下结论：
1传统文化知识意识薄弱
中华的传统文化源于华夏，形成于先秦，确立于两汉，哲理化于宋明时期，历经几千年的积淀它已经成为一种博大精深的文化。我想没有一个人，敢自称自己精通中华的传统文化知识，即便是精通，也可能只是对奥妙无穷的中华传统文化知识的某一方面、某一领域的精通。正因为如此一些大学生对传统文化望而却步，总想着反正也掌握不了，还不如不去掌握。为了进一步了解河南省大学生传统文化的知识意识现状，我们对河南省具有代表性的几所高校的大学生进行了随机调查，调查结果令人堪忧：比如，在“以下哪项不是中国的三大‘国粹’问题的回答结果上，18%的学生选择了国画，7%的学生选择了京剧，47%的学生选择了中国医学，28%的学生选择了书法。选择正确答案“书法”的同学不到整体的1/3，这表明对于一些基本的文化常识同学们仍然较为欠缺。河南省大学生对传统文化的知识了解程度不高，这将严重影响河南省文化软实力的提升。
2传统美德意识淡化
孔子有句名言“修身，齐家，治国，平天下”。可见一个人的修养是多么重要。我们中国的高校都有自己的校训，如郑州大学的“明时风，达治体，文而不弱，武而不暴，蹈厉奋进，竭忠尽智，扶危邦，振贫民”、河南大学的“明德，新民，止于至善”……这些校训里面无不体现着传统文化美德，但是校训对传统美德的体现是有局限的，不全面的。我国拥有悠久的传统美德底蕴，出现了很多经典著作。从最早的《道德经》到《论语》再到《三字经》、《弟子规》等等，却很少有人能概括出来具体的中华民族的传统美德是什么，我们大抵可以用儒家思想的核心：仁、义、礼、 智、信、恕、忠、孝、悌、仁来概括。当代大学生的传统美德意识却每况愈下，近几年河北大学的“李刚门”、西安音乐学院的“药家鑫案件”等有关大学生传统美德意识缺失的报道层出不穷。有的学者认为，目前大学生群体中出现：诚信意识薄弱、道德防线下降，做事缺乏自我判断、自制力差，道德认知多而道德实践不足等问题。[3]大学生的传统文化美德意识现状令人堪忧，加之现在一些高等院校“在功利主义的驱动下”以科研成果来衡量一个大学老师教学水平的高低，导致很多大学老师不得不放下学生投入到科研活动中去，减少了对同学应有的教导。孟子曰“人性善”，我也虔诚的相信每一个人的本性就是善良的。我相信大学生只是缺乏正确的指导，如果加以正确的引导，我相信大学生一定会把传统美德的光芒洒向祖国的每一片土地。
3传统文化责任意识缺乏
作家冉云飞先生以及四川大学历史系黄奇逸先生曾呼告世人，要大力“拯救”传统文化，尤其是当今的大学生，更应该担起民族传统文化的传承重任。[4]然而，当代的大学生是个性张扬的一代，受个人主义、功利主义、享乐主义等因素的影响，许多大学生对传承与发展传统文化的责任意识并不强。我们让大学生在除春节以外的传统节日与西方节日中选择最重要的一个，调查结果显示：选择圣诞节一类西方节日的占56.2%，而选择中秋节等传统节日的占43.8%。在大学校园里我们传统的节日正在逐渐地淡化，西方节日已经潜移默化地渗透到大学校园之中，大学生中流行过情人节，圣诞节等西方节日，对一些我国的传统节日，却淡然处之，这只是传统文化在校园里落寞的一种表现，然而，从这一个方面就可以透视出，大学生传统文化意识淡化问题日益严重。许多大学生对传承与发展传统文化的责任，抱着事不关己高高挂起的态度亦或认为传承与发展传统文化对自己没有什么现实意义，有的还认为传统文化“不时髦”是迂腐、木讷的代表，对传统文化的传承与发展漠不关心，根本没有传承与发展传统文化的责任意识。
三加强大学生传统文化意识的对策
党的十七届六中全会指出文化对一个国家的重要性，并审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。现在，全国都在党中央的正确领导下为发展与繁荣中国文化而努力奋斗，作为我国文化重要组成部分的传统文化更应该受到重视，鉴于大学生传统文化意识薄弱的现状，为提高大学生的传统文化意识提出以下具体的方法： 1重塑大学教育理念，重视传统文化教育
大学校园，应该是社会中的一方净土，因为这里是一个国家的未来，也是全人类的希望所在。大学对于学生传统文化的教育应起着基础核心作用，但由于我国大学办学理念的偏离，办学体制的束缚，大学的这种教育责任没有能很好的发挥其应有的作用。因为在当今我国的大学校园里，弥漫着一股功利主义的气息，一些学校，把所谓的单纯的科研成果当做评判一个学校办学质量高低、学校排名硬性指标和教师人才队伍强弱的唯一量化的标准，致使一些老师为了完成上级交付的繁重科研的任务而疏忽了对学生的德育工作，以至于任由学生发展而逐渐的偏离主流文化的发展轨道，才形成了上述现状。要想提高大学生的传统文化意识，我们的高校必须回归大学“教书育人”的理念，把教师从科研任务中解放出来，让他们把更多的时间投入到为同学们的服务当中去，当然这有待于对大学教师教育水平新的评价机制的探索。
2树立大学生传统文化的责任意识
挪威著名戏剧家、诗人易卜生说过“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备”。大学生作为国家未来的建设者，承载着民族的希望，中华传统文化传承与发展的历史使命肩负在他们身上，所以，必须牢固树立传承传统文化的责任意识。要用社会主义荣辱观，去熏陶他，感染大学生，要用先进人物，先进个人的事迹去感动大学生，要让大学生从自身做起，从小事做起，最重要的是要大学生多去参加社会实践，让大学生深刻的意识到幸福生活的来之不易，要让大学生知道，需要每一个人的付出，才能让国家变得更好。只有每一个大学生的心里都有传承传统文化的责任意识，要把这种对传统文化的责任，当成一种信仰，渴求一种浩大的真正的智慧，他们从学校到社会，把传统文化精神在全世界发扬，那么我们的传统文化才能永葆生机。
3以学生为本，开展丰富的学生活动
提高大学生的传统文化意识，必须以“学生为本”不能本末倒置。提高大学生的传统文化意识，以学生为中心开展丰富多彩的学生活动，不能为了提高大学生的传统文化意识而忽视了大学生自身的感受。现在，增强大学生传统文化意识的活动有很多种，如“国学经典讲堂”、“我爱记诗词比赛”，“我当发扬传统文化志愿者”等活动。活动各式各样，但缺少一个主线，缺少一种持之以恒的形式。其实，每一所高校可以以某一日为本校的“传统文化节”并以此为契机开展丰富多彩的庆祝活动。当然高校也可以联合起来，这样的影响面更大，对大学生传统文化意识的提高的作用也更大。
提高大学生的传统文化意识，目的不仅仅在于大学生本身传统文化意识的提高，更重要的是本地区，乃至全国人民的传统文化意识的提高。所以要充分发挥大学生这一“点”的作用，以学生个人带动“小班集体”以“小班集体”带动本院系，以院系带动学校，以学校带动本地区，然后，我们整个国家的传统文化意识都提高了，我们的传统文化也可以发挥它应有的作用了，我们每个人，在提高传统文化意识上迈出一小步，整个国家在提高传统文化意识上就会跨出一大步。
参考文献
[1]殷海光.中国文化的展望[M].上海三联书店，2009：19.
[2]韩泽春.中国现代文化发展论纲[M].中国社会出版社，2010：1.
[3]魏媛媛，杜瑞平.传统文化在高校思想政治教育中的现状及其价值实现[J].山西高等学校社会科学学报，2010（5）：75-77.
[4]谭阳.大学生传统文化教育缺失探析[J].北方经贸，2012（2）：137.