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一、教材分析
本节是广东教育出版社出版的高一信息技术课教材《信息技术基础》（必须部分）的第四章《文本和表格信息的加工》内容，本节主要讲了汉字的来历，计算机处理汉字时需要的输入码，机内码，输出码，每一种编码的作用及常见的编码方式，汉字的处理过程等。
學生已经掌握了汉字的输入操作，但并不了解计算机处理文字的工作过程，我利用本节课让学生初步了解计算机处理文字的工作原理。
二、学生分析
进入我校的学生一部分是县城的，其余一部分从乡下来的。有的高一的学生有过使用计算机的经验，已经掌握了输入汉字操作。但是这是不够的，通过本节课可以让学生进一步认识计算机处理文字加工文字信息的过程。
三、教学目标
1.知识与技能：（1）了解汉字的三种编码形式并在汉字处理过程中的作用。（2）能应用常见的汉字输入码来提高自己的输入能力；
2.过程与方法：（1）演示利用各种输入法输入汉字的操作并在汉字内码表和区位表查找汉字方法加深输入码和内码的认识。（2）通过TrueType造字程序的造字过程，让学生体会计算机处理汉字的过程。
3.情感态度与价值观：通过本节课让学生进一步了解计算机，提高对学习计算机的兴趣，培养他们合理使用计算机，善于发现问题、思考问题并尝试解决问题的习惯。
四、教学环境
多媒体网络教室、PPT教学课件、课本，扩展资料。
五、教学过程
●情境引入
阅读小故事：话说中国历史上的唯一女皇武则天登基后，她想给自己取一个非常适合自己的名字，中国要名字要表达出自己的独特之处，并且把自己的光辉也展现出来。可是取什么字才能让自己显得与众不同呢？如果用一些熟悉的汉字肯定不能体现，于是武则天想自己造一个从来没有的字出来，这样肯定就没有重复了。说造就造当时对日月有一种封建迷信，都觉得日月是神圣的，武则天就把自己比喻成了日月，想让自己和日月一样永远高挂在天空，所以就有了那个字，日月在天空上面：曌。
猜字游戏：一人一张口，口下长只手，猜一字——拿一月一日非今天——明4个人搬个木头 ——杰一大二小——奈师：汉字是世界上使用时间最久、空间最广、人数最多的文字之一，汉字的创制和应用不仅推进了中华文化的发展，而且对世界文化的发展产生了深远的影响。同学们我们今天来学习汉字的电脑中的输入、存储、显示的过程。
（一）汉字的造字法
问：同学们你们知道汉字的源于什么文字吗？（学生回答）师：汉字的源于是甲骨文字，现在的汉字还保留着甲骨文的一些特点。一般地说，古代汉字有象形、指事、会意、形声四种造字法；现行汉字同古代汉字相比，又有一些特殊情况。（投影屏幕上展示图片和内容）
象形：象形就是用描绘事物形状来表示字义的造字法。用这种方法造的字就是象形字。指事：指事就是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义的造字法。用这种方法造的字就是指事字。
上，下，一，二，三，刃、公、员、中、本、末、朱、会意：用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义，这种造字法叫会意。用会意方法造的字，就是会意字。信（人+言）明（日+月）从（跟随）、比（两人紧挨着）、竝（bìng 两人并排站立）形声：由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字，这种造字法叫形声字。左形右声：础，右形左声：功上形下声：嘉，下形上声：驾问：猜猜这些分别是什么字？（投影屏幕上展示图片略）
（二）历史上使用的文字处理技术
师：屏幕上显示图片手写——刻字——雕版印刷——活字印刷——机械式打字机——计算机文字处理（生：学生讨论历史上各种文字处理技术的区别和特点）师：以前计算机只能处理英文，而现在可以处理包括象形文字在内的任何一种文字。
计算机只能识别二进制数码0和1，任何信息在计算机中都是以二进制形式存放的，汉字也不例外。那计算机怎么处理汉字的输入，输出和存放过程呢？
（三）汉字的编码
在计算机处理汉字的不同环节采用的编码方式也有所不同，目前主要有三种：
输入码、机内码、输出码。
（1）输入码（外码）：用于输入汉字的编码，利用汉字的音、形和其他特征信息，按照一定的规则来编制相应的代码。师：平时大家用什么输入法输入汉字？
生：拼音。师：大家知道汉字还有哪些输入方法吗？师：输入汉字的方法很多，键盘输入，语音输入，手写识别，扫描输入等。键盘输入是平时常用的一种输入方法。输入汉字的编码有：音码：全屏，双拼，智能ABC，搜狗拼音输入法等。（演示）（熊 xiong）形吗：五笔输入（演示 熊 CEXO）区位码：白 区位码是 1655师：请大家根据自己习惯的方法输入 《我爱祖国》这个词：每个同学用的输入法不一样，用的汉字输入码也不同，这种情况下计算机到底怎么存放这个字呢？
（2）处理码 –内码：计算机内部用于信息处理（存储，加工处理）的汉子代码成为机内码，汉字的输入码很多，如果计算机内存放的是输入码本身，就会造成存储容量的浪费、增加处理汉字的难度等问题，因此引入了汉字的 机内码，就是在存储、加工、传输过程中统一的代码。目前最常用的是国标码：GB 2312码。GB 2312-80码中华人民共和国国家标准汉字信息交换换用编码，全称《信息交换用汉字编码字符集——基本集》，标准号为GB 2312-80，由中华人民共和国家标准总局发布，1981年5月1日实施，习惯上称国标码、GB码或区位码。它是一个简化汉字的编码（老师演示）用Ultra edit 软件可以查看汉字的内码 《我》的代码是 CE D2 一个汉子占2字节 师：存储在计算机内的机内码以二进制代码的形式存在，要在屏幕上显示或通过打印机打印，必须以汉字的字型输出，才能被人们接受和理解，这就需要有相应的字型码。
（3）用于输出汉字的编码——输出码（字形码）：字形码—为了汉字的输出，打印，显示用的编码。 两种表示方式：点陈方式 和矢量方式，常用的是：点陈方式师：老师演示用TrueType造字程序的造字过程，并指导学生动手操作体验造纸过程。生：（操作，利用造字程序造字）用点阵表示字形时，汉字字形码指的是这个汉字字形点阵的代码。根据输出汉字的要求不同，点阵的多少也不同。简易型汉字为16*16点阵，提高型汉字为24*24点阵，32*32点阵，48*48点阵等等。点阵规模愈大，字型愈清晰美观，所占存储空间也愈大。每个16×16点阵汉字占用（16×16）/8=32个字节存储空间每个24×24点阵汉字占用（24×24）/8=72个字节存储空间
本节是广东教育出版社出版的高一信息技术课教材《信息技术基础》（必须部分）的第四章《文本和表格信息的加工》内容，本节主要讲了汉字的来历，计算机处理汉字时需要的输入码，机内码，输出码，每一种编码的作用及常见的编码方式，汉字的处理过程等。
學生已经掌握了汉字的输入操作，但并不了解计算机处理文字的工作过程，我利用本节课让学生初步了解计算机处理文字的工作原理。
二、学生分析
进入我校的学生一部分是县城的，其余一部分从乡下来的。有的高一的学生有过使用计算机的经验，已经掌握了输入汉字操作。但是这是不够的，通过本节课可以让学生进一步认识计算机处理文字加工文字信息的过程。
三、教学目标
1.知识与技能：（1）了解汉字的三种编码形式并在汉字处理过程中的作用。（2）能应用常见的汉字输入码来提高自己的输入能力；
2.过程与方法：（1）演示利用各种输入法输入汉字的操作并在汉字内码表和区位表查找汉字方法加深输入码和内码的认识。（2）通过TrueType造字程序的造字过程，让学生体会计算机处理汉字的过程。
3.情感态度与价值观：通过本节课让学生进一步了解计算机，提高对学习计算机的兴趣，培养他们合理使用计算机，善于发现问题、思考问题并尝试解决问题的习惯。
四、教学环境
多媒体网络教室、PPT教学课件、课本，扩展资料。
五、教学过程
●情境引入
阅读小故事：话说中国历史上的唯一女皇武则天登基后，她想给自己取一个非常适合自己的名字，中国要名字要表达出自己的独特之处，并且把自己的光辉也展现出来。可是取什么字才能让自己显得与众不同呢？如果用一些熟悉的汉字肯定不能体现，于是武则天想自己造一个从来没有的字出来，这样肯定就没有重复了。说造就造当时对日月有一种封建迷信，都觉得日月是神圣的，武则天就把自己比喻成了日月，想让自己和日月一样永远高挂在天空，所以就有了那个字，日月在天空上面：曌。
猜字游戏：一人一张口，口下长只手，猜一字——拿一月一日非今天——明4个人搬个木头 ——杰一大二小——奈师：汉字是世界上使用时间最久、空间最广、人数最多的文字之一，汉字的创制和应用不仅推进了中华文化的发展，而且对世界文化的发展产生了深远的影响。同学们我们今天来学习汉字的电脑中的输入、存储、显示的过程。
（一）汉字的造字法
问：同学们你们知道汉字的源于什么文字吗？（学生回答）师：汉字的源于是甲骨文字，现在的汉字还保留着甲骨文的一些特点。一般地说，古代汉字有象形、指事、会意、形声四种造字法；现行汉字同古代汉字相比，又有一些特殊情况。（投影屏幕上展示图片和内容）
象形：象形就是用描绘事物形状来表示字义的造字法。用这种方法造的字就是象形字。指事：指事就是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义的造字法。用这种方法造的字就是指事字。
上，下，一，二，三，刃、公、员、中、本、末、朱、会意：用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义，这种造字法叫会意。用会意方法造的字，就是会意字。信（人+言）明（日+月）从（跟随）、比（两人紧挨着）、竝（bìng 两人并排站立）形声：由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字，这种造字法叫形声字。左形右声：础，右形左声：功上形下声：嘉，下形上声：驾问：猜猜这些分别是什么字？（投影屏幕上展示图片略）
（二）历史上使用的文字处理技术
师：屏幕上显示图片手写——刻字——雕版印刷——活字印刷——机械式打字机——计算机文字处理（生：学生讨论历史上各种文字处理技术的区别和特点）师：以前计算机只能处理英文，而现在可以处理包括象形文字在内的任何一种文字。
计算机只能识别二进制数码0和1，任何信息在计算机中都是以二进制形式存放的，汉字也不例外。那计算机怎么处理汉字的输入，输出和存放过程呢？
（三）汉字的编码
在计算机处理汉字的不同环节采用的编码方式也有所不同，目前主要有三种：
输入码、机内码、输出码。
（1）输入码（外码）：用于输入汉字的编码，利用汉字的音、形和其他特征信息，按照一定的规则来编制相应的代码。师：平时大家用什么输入法输入汉字？
生：拼音。师：大家知道汉字还有哪些输入方法吗？师：输入汉字的方法很多，键盘输入，语音输入，手写识别，扫描输入等。键盘输入是平时常用的一种输入方法。输入汉字的编码有：音码：全屏，双拼，智能ABC，搜狗拼音输入法等。（演示）（熊 xiong）形吗：五笔输入（演示 熊 CEXO）区位码：白 区位码是 1655师：请大家根据自己习惯的方法输入 《我爱祖国》这个词：每个同学用的输入法不一样，用的汉字输入码也不同，这种情况下计算机到底怎么存放这个字呢？
（2）处理码 –内码：计算机内部用于信息处理（存储，加工处理）的汉子代码成为机内码，汉字的输入码很多，如果计算机内存放的是输入码本身，就会造成存储容量的浪费、增加处理汉字的难度等问题，因此引入了汉字的 机内码，就是在存储、加工、传输过程中统一的代码。目前最常用的是国标码：GB 2312码。GB 2312-80码中华人民共和国国家标准汉字信息交换换用编码，全称《信息交换用汉字编码字符集——基本集》，标准号为GB 2312-80，由中华人民共和国家标准总局发布，1981年5月1日实施，习惯上称国标码、GB码或区位码。它是一个简化汉字的编码（老师演示）用Ultra edit 软件可以查看汉字的内码 《我》的代码是 CE D2 一个汉子占2字节 师：存储在计算机内的机内码以二进制代码的形式存在，要在屏幕上显示或通过打印机打印，必须以汉字的字型输出，才能被人们接受和理解，这就需要有相应的字型码。
（3）用于输出汉字的编码——输出码（字形码）：字形码—为了汉字的输出，打印，显示用的编码。 两种表示方式：点陈方式 和矢量方式，常用的是：点陈方式师：老师演示用TrueType造字程序的造字过程，并指导学生动手操作体验造纸过程。生：（操作，利用造字程序造字）用点阵表示字形时，汉字字形码指的是这个汉字字形点阵的代码。根据输出汉字的要求不同，点阵的多少也不同。简易型汉字为16*16点阵，提高型汉字为24*24点阵，32*32点阵，48*48点阵等等。点阵规模愈大，字型愈清晰美观，所占存储空间也愈大。每个16×16点阵汉字占用（16×16）/8=32个字节存储空间每个24×24点阵汉字占用（24×24）/8=72个字节存储空间