女儿和许多孩子一样——家庭作业没一次是自觉完成的；吃完饭，碗一推，百事不管，撒手就到外面玩儿去了。我并不反对她玩儿，只是不愿她因玩儿而忘掉了学习，做事不讲计划。养成自由散漫的习惯，影响到她的成长和发展。为此，我和丈夫精心设计了一个“环节计划”。
　　找了个机会，我们把这个计划摆到了女儿面前。
　　“你已经9岁了。想不想和爸爸、妈妈一样，对家庭负起责任。承担任务?!”我对女儿说。
　　“和你们一样儿?”女儿很不适应这种谈话方式。
　　“当然了，大家都一样。”丈夫接过话题，“在咱们这个家庭里，每个人都是平等的，就像一条铁链上的三个环，环环相扣。每一个环节都很重要。我们为每个人都设定任务，作为自己的那个环，任务是否能完成、完成得好坏，由其他人进行监督和批评。”
　　“我，我同意!”女儿兴奋地说。她为自己在家庭中的地位得到提升而高兴。
　　我们立即为每个人都设定了任务：爸爸这个环节的任务是上班努力工作，回家买菜、做饭，工作之余每月写稿5万宇以上；妈妈这个环节的任务是上班争取拿到全额奖金，负责洗衣服和打扫家庭卫生：女儿这个环节的任务是上课认真听讲，下课准时回家，按时完成家庭作业。负责饭前摆碗筷，饭后洗碗，收拾自己的房间。
　　定下任务之后。三个人各按计划行事，家里的一切显得有条理了许多。
　　女儿兴致勃勃地把她这个环节的任务，分解成了若干小环节，一环扣一环，从早上起床开始，到写作业、出去玩儿、看电视，甚至连洗脚用多长时间都计划好了。每天小心谨慎，回到家里，按部就班地按自己设定的小环节走，眼睛却时刻盯着我们。
　　我和丈夫更是不敢掉以轻心，生怕一不小心，被女儿挑出毛病来。
　　女儿毕竟年幼，自律能力有限，有一天放学后没和家里打招呼，就和几个同学去玩了，直到天黑也没回家。我和丈夫找遍了所有她可能去的地方才把她找回来。结果，她的作业没写，丈夫的饭没做，我该打扫的卫生也没打扫成。
　　我们没有批评她，只是带她吃了一顿味道差得不得了的快餐，叫她今天无论如何也要完成作业。女儿写完作业、我和丈夫搞完卫生后，才对她说：“我们是一环扣一环的，哪一环出了问题，都要影响全局。你今天不按时回家，爸爸妈妈担心你的安全，为了找你，耽误了做饭，耽误了搞卫生，爸爸一个宇没写，你也没写作业。做事最怕没计划，或者是有计划却不按计划执行。一个环节的失误，就可能破坏掉整个计划，改变事情的结果，就像今天……”
　　女儿哭了，看得出来，她从心底为自己这个环节的失误感到懊悔。
　　从那以后，女儿开始学习自律，更注重自己这个环节了。
　　她在房间的墙壁上，挂上了自己画的一幅“环节图”，顶端画着三个互相连结着的圆环，左边是爸爸，右边是妈妈，中间的那个环，她写上了自己的名字。由她的这个环，画出一个箭头，指向她计划好的事情，环环相扣，每周更新一次。哪个环节出现失误，她就在那个环节上画一个圆圈，以便督促自己改正。　挂上“环节图”后，女儿渐渐变得勤奋自律，图上的圆圈越来越少，学习成绩也不断上升。当然，她不可能事事做得完美，还是少不了要犯错。但是，我和丈夫还是可以放心了，因为女儿毕竟把握住了属于自己的那个“环节”，养成了设计计划，按计划行事的自制自律的好习惯。
　　
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