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【摘 要】
教育部门在有关幼儿教育中明确要求学校要注重环境建立，为幼儿提供好的环境方便他们可以健康成长。而在环境建设的时候要加强幼儿的独立训练，以此为基准点展开环境建设工作。之所以将训练幼儿独立放在首位是因为独立性作为一个人品质的关键，强大的独立品性可以驱动他们更好地发展。而幼儿在很多方面的成长还有待提升，尤其是在独立自主 方面。因此，幼儿园在展开教育的时候，一定要加强这方面的重视。本文通过对幼儿园环境建设的分析，旨在希望可以将幼儿所处环境建设更好，帮助他们的成长。
【关键词】
幼儿园环境 幼儿 独立性
环境对人在心理方面的建设很有帮助，有助于人们以后的发展。幼儿大部分时间都在幼儿园里，因此好的环境对他们的成长很关键。幼儿园在环境方面的建立对幼儿的成长影响很大，好的环境可以训练幼儿独立。因此，幼儿园在展开工作的时候，特别注重环境的建设。在幼教纲要中已经对此做出了要求，要对幼儿的独立训练上加强重视。为了更好训练幼儿在这方面的发展，学校在建立环境的时候要采取一定的方法，根据幼儿在各个方面的实际情况展开工作。希望可以为幼儿提供一个合适的环境，使他们的独立品性得以提升。
一、建立好的环境在幼儿成长中展现的作用
独立品性对幼儿的成长很关键，甚至会影响他们今后的发展。拥有独立品性可以帮助他们在以后的发展中适应社会的新要求，对他们在解决实际问题上也有很大帮助。由此可见训练他们独立对他们成长的重要程度。同时，具有独立特性的人在对某些事物的创造方面，表现的也很突出。根据以往的经验可已看出：那些在某个领域具有创造才能的人都有很强的独立品性，他们在对事物的处理上可以做出准确的判断。因此，为了教育出更多适应社会新要求的双创人才，必须在幼儿时期就加强这方面的训练，为以后进一步的发展打下基础。
然而，受到国情影响，很多家里都只有一个孩子，因此在培养上比较娇惯。长时间下去幼儿的成长轨道不免有所偏离，丧失掉某些优秀的品格，这将会对幼儿的健康成长产生阻碍。而幼儿园是对幼儿展开教学的主要机构，必须加强对幼儿品质的塑造，建设适合他们的环境，指引他们走向正确的轨道。
二、建立适合幼儿独立发展的环境的几点策略
（一）人文建设
老师在展开活动时，要营造一个愉悦的活动气氛，减轻幼儿的压力从而使他们以更好的状态加入到活动当中。老师要将幼儿视为活动的主体，给他们提供足够的机会去自主学习。自己在旁边注意观察幼儿的具体表现，方便以后根据他们的情况开展下一步活动。老师在幼儿活动期间要和他们进行适当的交流，一方面可以让他们感受到有人在关注他们的表现，这样会更加有动力；另一方面通过交流可以了解到他们遇到了哪些问题，进行相应指导，帮助他们继续活动。这样做不仅可以让幼儿找到自己感兴趣的事物，让他们在实际操作中表现的更好，从而使学习效果有所提升。同时，适当的沟通有助于缩短师生之间的距离，让幼儿对老师的感情有所增进，使关系变得更加亲近。
（二）物质完善
在建设环境时要考虑到环境内部的设备是否完善，物质准备的是否齐全。在开展工作的时候，老师可以将环境中的墙饰与训练内容适当结合起来，这样使活动的主题生动地呈现出来，能够有效吸引幼儿的注意力，让他们主动加入到活动当中。在装饰墙面的时候可以让幼儿自己设计，给他们足够的发挥空间，让他们一起努力，将墙面设计的更加艺术。幼儿在这个过程中独立思考，可以训练他们独立的品性。同时，相互配合着完成也让他们学会怎样和别人合作，为他们以后的发展提供帮助。老师要在这个过程中将决定权交给幼儿，自己在旁边进行适当的引导。最后，要对学生们的作品提出表扬，让他们对自己产生自信，从而更好地加入到以后的活动当中。
同时，在对活动区域的划分，甚至设备的摆放形状都可以影响到幼儿参加活動的积极性。如果摆放的合理可以使工具充满趣味，从而让幼儿对此产生兴趣，主动接触它们。还有，在摆放工具的时候要考虑到幼儿的实际情况，将它们放在幼儿够得着的地方，让幼儿可以独立完成工具的拿放。在活动结束之后，老师要鼓励幼儿主动收拾自己负责的区域，将工具都整理好，这样可以帮助他们独立。对表现好的幼儿进行适当的夸奖，或者给予适当的奖品，激励他们在以后的活动中做出更好的表现。
（三）生活环境
幼儿在不断的成长，因此幼儿园要根据幼儿的具体情况合理地对建立的环境进行调整，以便可以适应幼儿的成长。在活动中，老师要注重观察幼儿们的具体表现，根据他们的状态变化及时调整环境的内容。在开展工作中时刻注重将幼儿放在主要的地位，将活动与实际生活相融合，方便幼儿更好地进入状态。在建立生活环境方面注重一些提示信息的标注和一些必备品的安放。在幼儿活动器材上设置相关的标志，指导他们对工具进行正确操作。在他们活动区域设计一些规范行为的标志，例如在水房贴上“珍惜水资源”的图标。这样可以对幼儿的行为起到规范的作用，对他们的成长很有帮助。
【结 语】
总之，环境对幼儿的成长很关键，幼儿园在展开工作时要加强这方面建设。要改变观念，将幼儿视为环境主体，根据他们的具体情况进行建设。建设环境尽量从幼儿的实际生活出发，让他们对此感到熟悉。在设置活动内容上尽可能选择一些充满趣味的，这样可以让幼儿对此次活动产生兴趣。幼儿以轻松的状态进入活动，主动加入某些方面的探索，从而使他们的独立品性得以训练。
【参考文献】
【1】郑善顺.幼儿园环境创设问题研究【J】.中国校外教育，2016（35）
【2】王艳.幼儿园环境创设对幼儿身心发展的影响和价值【J】.科教文汇（中旬刊），2016（03）
【3】徐月琴.浅谈幼儿园班级互动式墙面环境创设对幼儿发展的作用【J】.学周刊，2015（29）
教育部门在有关幼儿教育中明确要求学校要注重环境建立，为幼儿提供好的环境方便他们可以健康成长。而在环境建设的时候要加强幼儿的独立训练，以此为基准点展开环境建设工作。之所以将训练幼儿独立放在首位是因为独立性作为一个人品质的关键，强大的独立品性可以驱动他们更好地发展。而幼儿在很多方面的成长还有待提升，尤其是在独立自主 方面。因此，幼儿园在展开教育的时候，一定要加强这方面的重视。本文通过对幼儿园环境建设的分析，旨在希望可以将幼儿所处环境建设更好，帮助他们的成长。
【关键词】
幼儿园环境 幼儿 独立性
环境对人在心理方面的建设很有帮助，有助于人们以后的发展。幼儿大部分时间都在幼儿园里，因此好的环境对他们的成长很关键。幼儿园在环境方面的建立对幼儿的成长影响很大，好的环境可以训练幼儿独立。因此，幼儿园在展开工作的时候，特别注重环境的建设。在幼教纲要中已经对此做出了要求，要对幼儿的独立训练上加强重视。为了更好训练幼儿在这方面的发展，学校在建立环境的时候要采取一定的方法，根据幼儿在各个方面的实际情况展开工作。希望可以为幼儿提供一个合适的环境，使他们的独立品性得以提升。
一、建立好的环境在幼儿成长中展现的作用
独立品性对幼儿的成长很关键，甚至会影响他们今后的发展。拥有独立品性可以帮助他们在以后的发展中适应社会的新要求，对他们在解决实际问题上也有很大帮助。由此可见训练他们独立对他们成长的重要程度。同时，具有独立特性的人在对某些事物的创造方面，表现的也很突出。根据以往的经验可已看出：那些在某个领域具有创造才能的人都有很强的独立品性，他们在对事物的处理上可以做出准确的判断。因此，为了教育出更多适应社会新要求的双创人才，必须在幼儿时期就加强这方面的训练，为以后进一步的发展打下基础。
然而，受到国情影响，很多家里都只有一个孩子，因此在培养上比较娇惯。长时间下去幼儿的成长轨道不免有所偏离，丧失掉某些优秀的品格，这将会对幼儿的健康成长产生阻碍。而幼儿园是对幼儿展开教学的主要机构，必须加强对幼儿品质的塑造，建设适合他们的环境，指引他们走向正确的轨道。
二、建立适合幼儿独立发展的环境的几点策略
（一）人文建设
老师在展开活动时，要营造一个愉悦的活动气氛，减轻幼儿的压力从而使他们以更好的状态加入到活动当中。老师要将幼儿视为活动的主体，给他们提供足够的机会去自主学习。自己在旁边注意观察幼儿的具体表现，方便以后根据他们的情况开展下一步活动。老师在幼儿活动期间要和他们进行适当的交流，一方面可以让他们感受到有人在关注他们的表现，这样会更加有动力；另一方面通过交流可以了解到他们遇到了哪些问题，进行相应指导，帮助他们继续活动。这样做不仅可以让幼儿找到自己感兴趣的事物，让他们在实际操作中表现的更好，从而使学习效果有所提升。同时，适当的沟通有助于缩短师生之间的距离，让幼儿对老师的感情有所增进，使关系变得更加亲近。
（二）物质完善
在建设环境时要考虑到环境内部的设备是否完善，物质准备的是否齐全。在开展工作的时候，老师可以将环境中的墙饰与训练内容适当结合起来，这样使活动的主题生动地呈现出来，能够有效吸引幼儿的注意力，让他们主动加入到活动当中。在装饰墙面的时候可以让幼儿自己设计，给他们足够的发挥空间，让他们一起努力，将墙面设计的更加艺术。幼儿在这个过程中独立思考，可以训练他们独立的品性。同时，相互配合着完成也让他们学会怎样和别人合作，为他们以后的发展提供帮助。老师要在这个过程中将决定权交给幼儿，自己在旁边进行适当的引导。最后，要对学生们的作品提出表扬，让他们对自己产生自信，从而更好地加入到以后的活动当中。
同时，在对活动区域的划分，甚至设备的摆放形状都可以影响到幼儿参加活動的积极性。如果摆放的合理可以使工具充满趣味，从而让幼儿对此产生兴趣，主动接触它们。还有，在摆放工具的时候要考虑到幼儿的实际情况，将它们放在幼儿够得着的地方，让幼儿可以独立完成工具的拿放。在活动结束之后，老师要鼓励幼儿主动收拾自己负责的区域，将工具都整理好，这样可以帮助他们独立。对表现好的幼儿进行适当的夸奖，或者给予适当的奖品，激励他们在以后的活动中做出更好的表现。
（三）生活环境
幼儿在不断的成长，因此幼儿园要根据幼儿的具体情况合理地对建立的环境进行调整，以便可以适应幼儿的成长。在活动中，老师要注重观察幼儿们的具体表现，根据他们的状态变化及时调整环境的内容。在开展工作中时刻注重将幼儿放在主要的地位，将活动与实际生活相融合，方便幼儿更好地进入状态。在建立生活环境方面注重一些提示信息的标注和一些必备品的安放。在幼儿活动器材上设置相关的标志，指导他们对工具进行正确操作。在他们活动区域设计一些规范行为的标志，例如在水房贴上“珍惜水资源”的图标。这样可以对幼儿的行为起到规范的作用，对他们的成长很有帮助。
【结 语】
总之，环境对幼儿的成长很关键，幼儿园在展开工作时要加强这方面建设。要改变观念，将幼儿视为环境主体，根据他们的具体情况进行建设。建设环境尽量从幼儿的实际生活出发，让他们对此感到熟悉。在设置活动内容上尽可能选择一些充满趣味的，这样可以让幼儿对此次活动产生兴趣。幼儿以轻松的状态进入活动，主动加入某些方面的探索，从而使他们的独立品性得以训练。
【参考文献】
【1】郑善顺.幼儿园环境创设问题研究【J】.中国校外教育，2016（35）
【2】王艳.幼儿园环境创设对幼儿身心发展的影响和价值【J】.科教文汇（中旬刊），2016（03）
【3】徐月琴.浅谈幼儿园班级互动式墙面环境创设对幼儿发展的作用【J】.学周刊，2015（29）