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【摘要】在小学教学的过程中，教师首先应该改变自己的教学理念，从根本出发去制定新的教学计划，这样可以在数学教学中进行创新，也可以提升学生的学习效率，还能够使学生能够在学习过程中紧跟时代的脚步，将自己所学习的知识运用在实践当中，也能够促使学生在学习过程中去进行自身综合素质的提升，还能够提升学生的学习效率。
【关键词】新课改;小学数学;教学方法;创新研究
引言：在小学阶段对数学教学进行创新，有利于学生去学习数学知识时，能够使教学内容符合自身身心发展的特点，从而去促进学生综合素质的提升，也能够更好的去培养学学生，在数学学习过程中的逻辑思维能力，既提高了数学的学习效率，也能够培养自身能力的发展，有利于促进学生的全面发展。
1.注重教学理念的创新
在小学阶段去进行数学教学的过程中，要注重数学教学理念的创新，这样可以使教师从根本上面去对小学数学教学课程的创新，有利于学生从数学本质上面去学习到，适合他们身心發展的知识，还能够顺应时代的发展，紧跟时代的步伐，利于学生在数学课堂上面去进行更好的发展，同时也能够提升学生的知识素养。教师在进行数学创新时，要注重以学生为数学课堂的主体，教师只是学生学习的引导者，并不是学生的主导者，必须谨记这一观念才能够在创新教学中对学生进行更好的教学。教师在数学教学中去进行创新，必须要与生活实际相联系，这样才可以使学生所学习到的数学知识更贴近现实，能够运用到生活中，使学生对数学知识产生亲切感，从而拉近学生数学之间的距离，促进学生数学效率的提升.
例如，在学习《长方形与正方形》这一单元时，教师可以利用，生活中的物品去进行导入，这样能够使学生对长方形和正方形产生亲切感，加深对他们的认识，从而能够促进学生进行更好的理解以及学习，教师，可以举常见的物品作为例子，向学生进行教学，比如说黑板是长方形的，让学生观察黑板有什么特点？学生通过观察就会发现，黑板的两个长相等两个宽也是相等的，并且四个角都是直角。在学习正方形时，教师可以运用讲课道具粉笔盒作为示范，粉笔盒的一面是正方形，那么正方形的特点是什么？让学生去进行仔细的观察，学生就会发现，四边形的四个边都是相等的，并且它的四个角也都是直角，在这种根据生活实际物品车进行课堂导入，可以让学生有效的去理解长方形与正方形这一节课所需学习的知识点。在接下来的讲解中，由教师引导学生去发现长方形与正方形的特点并比较它们的相同点与不同点，可以使学生更好地区别长方形与正方形，也可以加深他们对长方形与正方形的了解。让学生学习的知识与生活实际相联系在这种教学方法下，教师注重运用生活实际去对学生进行教学，这样可以吸引学生的学习兴趣。
2.以学生为教学的主体，运用深入式进行教学
在数学教学过程中，教师要注重对学生进行递进式的教学，这样可以使学生能够根据教师的引导去进行思维上面的深思。在传统的教学中，教师通常都是进行死板式的教学，只注重自己知识的讲解，不注重学生的感受，这种教学效率是不高的，也不能够促进学生的学习效率。但在现阶段，依据新课改的教学目标，教师要学会在数学课堂中进行创新教学学会用启发的教学方法去对学生进行数学教学，因为数学学习本身是具有抽象性具有逻辑性的对于小学生而言，这对于他们学习来说是有难度的，所以说更需要教师在教学过程中一步一步的引导学生去进行数学学习，这样可以有效的去促进学生在数学学习中的成绩的提升，也可以使学生能够更加了解数学知识使所学的数学知识能够在日常生活中去进行举一反三。
例如，在学习克与千克这一节内容时，学生只知道可以知道千克是重量单位，但是他们是什么意思？学生是不理解的，这时，教师可以以自身为例子告诉他学生自己的体重是多少千克，克与千克之间的换算单位是什么，学生可以将教师的体重换算为克，这样可以有效的学生能够加深对可与千克的理解然后教师根据后续的教学可以列举老虎的重量，桌子的重量，可以使学生通过不同物品的对比，能够明白，可小于千克比较小的东西，比如说鸡蛋只有50克，而一个桌子有几千克，这样可以有效的使学生明白两个重量单位之间的不同，并且能够将它们运用生活实际中。
结束语：
在小学数学教学中创新是非常重要的，这是关系着学生能否去进行更高效率的学习，在小学教学中去进行创新理念的教学，这样能够使数学这门学科能够去得到更好的发展，这也符合了学生所学习的兴趣，并且，结合当今社会的发展现状，对数学进行创新可以有利于学生更好的紧跟时代的脚步，从而去进行数学上面的学习，还能够加深了对知识的了解，还能够将它们运用在生活中，这才是学生学习数学知识的最根本的意义，同时也能够促进学生综合素质提升。
参考文献：
[1] 包小娟. 新课改下小学数学教学方法的创新研究[J]. 学周刊，2020，14（14）：75-76.
[2] 高孝翠. 关于新课改下小学数学教学方法的创新研究[J]. 家长（上旬刊），2020（10）：128，130.
[3]汪胜奎. 探究新课改下小学数学教学方法的创新[J]. 西部素质教育， 2016， 2（013）：179-180.
【关键词】新课改;小学数学;教学方法;创新研究
引言：在小学阶段对数学教学进行创新，有利于学生去学习数学知识时，能够使教学内容符合自身身心发展的特点，从而去促进学生综合素质的提升，也能够更好的去培养学学生，在数学学习过程中的逻辑思维能力，既提高了数学的学习效率，也能够培养自身能力的发展，有利于促进学生的全面发展。
1.注重教学理念的创新
在小学阶段去进行数学教学的过程中，要注重数学教学理念的创新，这样可以使教师从根本上面去对小学数学教学课程的创新，有利于学生从数学本质上面去学习到，适合他们身心發展的知识，还能够顺应时代的发展，紧跟时代的步伐，利于学生在数学课堂上面去进行更好的发展，同时也能够提升学生的知识素养。教师在进行数学创新时，要注重以学生为数学课堂的主体，教师只是学生学习的引导者，并不是学生的主导者，必须谨记这一观念才能够在创新教学中对学生进行更好的教学。教师在数学教学中去进行创新，必须要与生活实际相联系，这样才可以使学生所学习到的数学知识更贴近现实，能够运用到生活中，使学生对数学知识产生亲切感，从而拉近学生数学之间的距离，促进学生数学效率的提升.
例如，在学习《长方形与正方形》这一单元时，教师可以利用，生活中的物品去进行导入，这样能够使学生对长方形和正方形产生亲切感，加深对他们的认识，从而能够促进学生进行更好的理解以及学习，教师，可以举常见的物品作为例子，向学生进行教学，比如说黑板是长方形的，让学生观察黑板有什么特点？学生通过观察就会发现，黑板的两个长相等两个宽也是相等的，并且四个角都是直角。在学习正方形时，教师可以运用讲课道具粉笔盒作为示范，粉笔盒的一面是正方形，那么正方形的特点是什么？让学生去进行仔细的观察，学生就会发现，四边形的四个边都是相等的，并且它的四个角也都是直角，在这种根据生活实际物品车进行课堂导入，可以让学生有效的去理解长方形与正方形这一节课所需学习的知识点。在接下来的讲解中，由教师引导学生去发现长方形与正方形的特点并比较它们的相同点与不同点，可以使学生更好地区别长方形与正方形，也可以加深他们对长方形与正方形的了解。让学生学习的知识与生活实际相联系在这种教学方法下，教师注重运用生活实际去对学生进行教学，这样可以吸引学生的学习兴趣。
2.以学生为教学的主体，运用深入式进行教学
在数学教学过程中，教师要注重对学生进行递进式的教学，这样可以使学生能够根据教师的引导去进行思维上面的深思。在传统的教学中，教师通常都是进行死板式的教学，只注重自己知识的讲解，不注重学生的感受，这种教学效率是不高的，也不能够促进学生的学习效率。但在现阶段，依据新课改的教学目标，教师要学会在数学课堂中进行创新教学学会用启发的教学方法去对学生进行数学教学，因为数学学习本身是具有抽象性具有逻辑性的对于小学生而言，这对于他们学习来说是有难度的，所以说更需要教师在教学过程中一步一步的引导学生去进行数学学习，这样可以有效的去促进学生在数学学习中的成绩的提升，也可以使学生能够更加了解数学知识使所学的数学知识能够在日常生活中去进行举一反三。
例如，在学习克与千克这一节内容时，学生只知道可以知道千克是重量单位，但是他们是什么意思？学生是不理解的，这时，教师可以以自身为例子告诉他学生自己的体重是多少千克，克与千克之间的换算单位是什么，学生可以将教师的体重换算为克，这样可以有效的学生能够加深对可与千克的理解然后教师根据后续的教学可以列举老虎的重量，桌子的重量，可以使学生通过不同物品的对比，能够明白，可小于千克比较小的东西，比如说鸡蛋只有50克，而一个桌子有几千克，这样可以有效的使学生明白两个重量单位之间的不同，并且能够将它们运用生活实际中。
结束语：
在小学数学教学中创新是非常重要的，这是关系着学生能否去进行更高效率的学习，在小学教学中去进行创新理念的教学，这样能够使数学这门学科能够去得到更好的发展，这也符合了学生所学习的兴趣，并且，结合当今社会的发展现状，对数学进行创新可以有利于学生更好的紧跟时代的脚步，从而去进行数学上面的学习，还能够加深了对知识的了解，还能够将它们运用在生活中，这才是学生学习数学知识的最根本的意义，同时也能够促进学生综合素质提升。
参考文献：
[1] 包小娟. 新课改下小学数学教学方法的创新研究[J]. 学周刊，2020，14（14）：75-76.
[2] 高孝翠. 关于新课改下小学数学教学方法的创新研究[J]. 家长（上旬刊），2020（10）：128，130.
[3]汪胜奎. 探究新课改下小学数学教学方法的创新[J]. 西部素质教育， 2016， 2（013）：179-180.