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摘要：小学综合实践课程的开展是培养学生综合能力及素质的关键，也是现代素质教育中的必要课程。为了能够达到强化学生综合能力的目的，培养学生思维和感受能力，教师一定要积极的调整教育方法，找到最为理想的方式，从而达到提升教学效果的强的。本文主要对小学综合实践课程中理想教学方法的应用进行了讨论，希望能为小学的综合实践课程开展提供一些有益帮助。
关键词：小学 综合实践 理想教育方法
综合实践课程教学开展对于培养学生兴趣爱好和消除厌学心理是非常有效的。通过有效的综合实践课程开展能让学生在其中逐渐的养成好的习惯，并锻炼他们主动思考问题和解决问题的能力。对此教师一定要加以重视，能够积极结合学生实际情况来设计教学。下面将对小学综合实践课程中理想教育方法的应用进行详细的讨论和分析。
一、综合实践课程开展的意义
（1）提升学生自主学习能力
小学综合实践活动课程的开展是现代教育中的重要环节，通过综合实践活动学生能够找到更加适合自己的学习方式，对于拓展学生思维和提升学生实践应用能力来说都能够起到较好的效果。同时在实践过程中学生能够更好的将自己所掌握的知识应用到日常问题解决当中去，对于学生的新知识掌握和新的学习方法运用都能够产生重要的影响，从而达到全面锻炼学生的目的。
（2）培养学生良好的学习习惯
在综合实践活动开展中，学生能够有更多的自主时间和空间来进行实践，这对于小学阶段的学生来说是十分重要的。这个阶段的学生他们普遍好学并活泼，专注性比较低，但是通过综合实践活动学生则能够更好的来进行自主练习，从而达到培养学生动手能力的目的。其次，学生在参与综合实践活动的过程中能够更加有利于提升学生的主动学习意识和综合应用能力，让学生在轻松愉悦的环境中达到有效学习的目的，这对于学生主动观察和养成良好学习习惯来说是非常重要的。
二、综合实践课程理想教育方法的应用
（1）培养学生的语言智能
语言对于小学阶段的学生来说是最为重要的，离开了语言人类将无法沟通，因此我们说语言是人类最为重要的一种能力。在综合实践课程的开展中教师一定要重视起对于学生的语言智能培养，通过语言方式来反应出学生的知识掌握效果和其他素质。师生之间通过语言的沟通能够达到情感的交流，同时也能够实现信息的传输。教师在教学当中应当积极的与学生生活实际相结合，用学生生活中他们所熟知的内容来对他们进行引导，并在其中融入一些有意思的情境，从而引发学生的好奇心和学习的欲望，让学生能够充分的学习知识并感受知识，培养学生良好的语言表达能力。例如在学习“拒绝浪费”的一课当中，教师需要让學生体验到良好的生活习惯培养的重要性。在实际教学中，教师为了能让学生体验更加深刻，那么则需要为学生提供丰富的素材，并让学生事先搜集一些关于浪费的现象题材。课堂上教师也可以为学生播放视频“酒桌上大量的剩饭剩菜以及杯盘狼藉的场面。”从而让学生来感受到浪费是多么严重的一件事。在视频播放结束后教师可以让学生通过自主讨论的方式来谈一谈自己的感受和想法。最后再让学生结合自己生活实际来谈谈自己有没有浪费现象，以后要怎样杜绝浪费现象的发生。这样的课堂不仅能起到让学生认识知识和理解知识的重要效果，更加能充分锻炼学生的语言智能，为学生未来发展奠定基础。
（2）训练学生的思维创新能力
通过综合实践活动课程的开展能够更好的帮助学生检验学习成果，让学生通过自己的学习成果来解决生活中所存在的问题。对此教师在综合实践活动开展中，可以让学生采取分工合作的方式来进行各种活动，促使学生的沟通能力和协调能力得到强化，逐渐养成团队合作精神。综合实践课程的设计中教师还应当从教学大纲和教学内容出发，结合学生实际情况及特点设计教学，设计出较为灵活的方式，从而激发学生思维能力，提升学生学习的积极性，最终达到培养学生思维创新能力的效果。
（3）实施情感和审美教学
小学的综合实践教学中，不仅要让学生对综合实践活动有所认识，同时还需要培养他们的各种综合技能，让学生在参与活动的过程中获得更加丰富的情感体验。在教学活动中，学生的思维和情感都将逐渐的发生变化，这样的变化是会让学生在头脑中引发思考的，促使他们逐渐的通过实践来运用自己的知识，提升对于知识的理解度，激发学生的情感能力发展。
三、结语
综合实践活动的开展能促使学生得到更多的学习方法和经验，这对于小学阶段的学生来说是非常重要的。因此，教师在日常教学中一定要结合学生实际来设计教学，将知识学习和实践应用之间结合起来，达到最为理想化的教学方式，从而提升学生的综合能力，为未来学生的健康发展奠定更加稳定的基础。
参考文献
[1]基于学生需求的小学综合实践活动设计[J].盛菊芬.科学大众（科学教育），2018，（07）：447-449.
[2]小学综合实践活动研究[J].秦勇.科学咨询（科技？管理），2018，（07）：412-423.
[3]小学综合实践活动开放式课堂教学探究[A].初智敏.新教育时代（2015年10月总第3辑）[C].2015.
关键词：小学 综合实践 理想教育方法
综合实践课程教学开展对于培养学生兴趣爱好和消除厌学心理是非常有效的。通过有效的综合实践课程开展能让学生在其中逐渐的养成好的习惯，并锻炼他们主动思考问题和解决问题的能力。对此教师一定要加以重视，能够积极结合学生实际情况来设计教学。下面将对小学综合实践课程中理想教育方法的应用进行详细的讨论和分析。
一、综合实践课程开展的意义
（1）提升学生自主学习能力
小学综合实践活动课程的开展是现代教育中的重要环节，通过综合实践活动学生能够找到更加适合自己的学习方式，对于拓展学生思维和提升学生实践应用能力来说都能够起到较好的效果。同时在实践过程中学生能够更好的将自己所掌握的知识应用到日常问题解决当中去，对于学生的新知识掌握和新的学习方法运用都能够产生重要的影响，从而达到全面锻炼学生的目的。
（2）培养学生良好的学习习惯
在综合实践活动开展中，学生能够有更多的自主时间和空间来进行实践，这对于小学阶段的学生来说是十分重要的。这个阶段的学生他们普遍好学并活泼，专注性比较低，但是通过综合实践活动学生则能够更好的来进行自主练习，从而达到培养学生动手能力的目的。其次，学生在参与综合实践活动的过程中能够更加有利于提升学生的主动学习意识和综合应用能力，让学生在轻松愉悦的环境中达到有效学习的目的，这对于学生主动观察和养成良好学习习惯来说是非常重要的。
二、综合实践课程理想教育方法的应用
（1）培养学生的语言智能
语言对于小学阶段的学生来说是最为重要的，离开了语言人类将无法沟通，因此我们说语言是人类最为重要的一种能力。在综合实践课程的开展中教师一定要重视起对于学生的语言智能培养，通过语言方式来反应出学生的知识掌握效果和其他素质。师生之间通过语言的沟通能够达到情感的交流，同时也能够实现信息的传输。教师在教学当中应当积极的与学生生活实际相结合，用学生生活中他们所熟知的内容来对他们进行引导，并在其中融入一些有意思的情境，从而引发学生的好奇心和学习的欲望，让学生能够充分的学习知识并感受知识，培养学生良好的语言表达能力。例如在学习“拒绝浪费”的一课当中，教师需要让學生体验到良好的生活习惯培养的重要性。在实际教学中，教师为了能让学生体验更加深刻，那么则需要为学生提供丰富的素材，并让学生事先搜集一些关于浪费的现象题材。课堂上教师也可以为学生播放视频“酒桌上大量的剩饭剩菜以及杯盘狼藉的场面。”从而让学生来感受到浪费是多么严重的一件事。在视频播放结束后教师可以让学生通过自主讨论的方式来谈一谈自己的感受和想法。最后再让学生结合自己生活实际来谈谈自己有没有浪费现象，以后要怎样杜绝浪费现象的发生。这样的课堂不仅能起到让学生认识知识和理解知识的重要效果，更加能充分锻炼学生的语言智能，为学生未来发展奠定基础。
（2）训练学生的思维创新能力
通过综合实践活动课程的开展能够更好的帮助学生检验学习成果，让学生通过自己的学习成果来解决生活中所存在的问题。对此教师在综合实践活动开展中，可以让学生采取分工合作的方式来进行各种活动，促使学生的沟通能力和协调能力得到强化，逐渐养成团队合作精神。综合实践课程的设计中教师还应当从教学大纲和教学内容出发，结合学生实际情况及特点设计教学，设计出较为灵活的方式，从而激发学生思维能力，提升学生学习的积极性，最终达到培养学生思维创新能力的效果。
（3）实施情感和审美教学
小学的综合实践教学中，不仅要让学生对综合实践活动有所认识，同时还需要培养他们的各种综合技能，让学生在参与活动的过程中获得更加丰富的情感体验。在教学活动中，学生的思维和情感都将逐渐的发生变化，这样的变化是会让学生在头脑中引发思考的，促使他们逐渐的通过实践来运用自己的知识，提升对于知识的理解度，激发学生的情感能力发展。
三、结语
综合实践活动的开展能促使学生得到更多的学习方法和经验，这对于小学阶段的学生来说是非常重要的。因此，教师在日常教学中一定要结合学生实际来设计教学，将知识学习和实践应用之间结合起来，达到最为理想化的教学方式，从而提升学生的综合能力，为未来学生的健康发展奠定更加稳定的基础。
参考文献
[1]基于学生需求的小学综合实践活动设计[J].盛菊芬.科学大众（科学教育），2018，（07）：447-449.
[2]小学综合实践活动研究[J].秦勇.科学咨询（科技？管理），2018，（07）：412-423.
[3]小学综合实践活动开放式课堂教学探究[A].初智敏.新教育时代（2015年10月总第3辑）[C].2015.