青年教师是幼儿园发展的核心力量，如何成就她们，帮助她们成长为智慧型的专业化教师，尽享工作的快乐，是我一直在努力思考和实践的。
　　●接纳不同。因势利导。每个教师都有自己擅长的方面，也有其薄弱的地方，园长要做的是努力挖掘她们的优点，而不是眼睛盯着她们的不足。比如在评课的时候，给教师找不足显然更容易，可是对于年轻教师来说，园长一上来就说不足，她们会有抵触情绪和挫败感。如果在听课的时候能敏锐地捕捉和提炼教师的智慧和闪光点，并且把自己的期望也以鼓励的方式提出来，教师会非常有成就感。然后再指出不足，她们就会心服口服。
　　●交流读书心得，实现自我教育。每个月，我们都会安排一个中午的时间，让教师交流本月读的一本书，并规定了交流的要求：一是说明自己收获的最重要的观点，二是学习给自己的生活和工作带来的变化，最后要总结一句点睛之语——“我最想告诉大家的是……”在读书交流中，我发现有一些我想说给年轻人的话他们自己已表达出来，这正是培训的理想境界——自我教育。活动最后，我们还要评选出占教师人数三分之一的最佳交流奖获得者。奖品依然是书，书籍真正成了我园教师进步的阶梯。
　　●允许犯错。变坏事为好事。青年教师由于经验不足，工作中难免出现差错，做园长的要站在她们的角度考虑，多肯定她们的努力。有位教师组织户外活动。孩子在奔跑时不慎摔倒，额头碰破。缝了好几针，教师的心理压力很大，我并没有横加指责，而是告诉她我的心情跟她一样，很心疼孩子。我会和她一起做家长的工作。没有了心理负担，教师积极地和家长沟通，由于态度真诚，事情处理得很圆满。事后，我组织教师从专业的角度分析如何根据孩子的年龄特点组织跑的游戏，以避免出现意外。由于我处置得当，教师们都感到心情舒畅。
　　●真诚帮助，积累家长工作智慧。我曾经做过调查，80％的青年教师认为工作中最大的压力是与“难对付”的家长沟通，我就把多年来积累的经验坦诚地与她们分享，让她们在感受到园长善意帮助的同时，也会在家长工作中更真诚，更有研究的心态，逐步积累起家长工作的智慧。如有家长在班级QQ群上提孩子吃不饱问题，很快就有几个家长呼应。我就告诉老师，要与这些反映问题的家长单独沟通，最好不要在群里集体回应。另外，不要在心里先断定家长说的不是事实，而是多观察分析，多沟通交流，这样问题就会越来越清楚，并得到有针对性的解决。
　　●既关心尊重。又严格要求。园长在沟通时放低自己，尊重教师的意愿和想法，和教师建立信任的关系，这样教师们会在工作中意气风发，有主人翁精神，敢于创新，同时，园长又要坚持原则，在执行制度的时候，态度明朗和坚决。比如活动区的指导，我们要求教师必须全力以赴，不得分心：业务园长看教案的时候提出的建议，要认真思考，对教案进行合理化调整；户外活动，在时间、教师的站位、组织的程序等方面也有详细的规定，这些细化的要求，我们在巡视中用心观察，发现不符合要求的行为，会按照制度进行惩罚。事实证明，关爱教师和为教师立界限是不矛盾的，有了科学的规范，才会有真正的自由。