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本文就输出与输入理论对二语阅读中的附带词汇的隐性、显性学习进行了实证研究。结果表明，语言输出对附带词汇习得的显性度起着非常重要的作用，语言输出的附带词汇习得的效果明显好于语言输入。
语言输出视野中的二语词汇附带习得实证研究
【摘 要】
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本文就输出与输入理论对二语阅读中的附带词汇的隐性、显性学习进行了实证研究。结果表明，语言输出对附带词汇习得的显性度起着非常重要的作用，语言输出的附带词汇习得的效果明
【机 构】
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重庆三峡学院外国语学院
【出 处】
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河南师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2011年4期
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