【摘 要】
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本文就输出与输入理论对二语阅读中的附带词汇的隐性、显性学习进行了实证研究。结果表明,语言输出对附带词汇习得的显性度起着非常重要的作用,语言输出的附带词汇习得的效果明
【出 处】
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河南师范大学学报(哲学社会科学版)
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本文就输出与输入理论对二语阅读中的附带词汇的隐性、显性学习进行了实证研究。结果表明,语言输出对附带词汇习得的显性度起着非常重要的作用,语言输出的附带词汇习得的效果明显好于语言输入。
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