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摘要：“后进生”指的是“差生”。教育中，经常会有一群“后进生”，这是事实。如果父母、社会和教师共同负责，“后进生”也可以解决，可以避免。论文从“后进生”的概念、产生因素和解决策略初步进行研究。
关键词：后进生;产生原因;解决策略
1 前言
“百年大计。教育为本“，我们的社会主义教育要做到“以人为本，教书育人”的基本原则。否则“培养共产主义的接班人”的伟大梦想就难以实现。当代社会，我们社会主义祖国的教育肩负重大责任，心载重大梦想，为教育强国的建立而努力。从教育的本质来看，需要家庭、社会和学校三方面的共同努力;孩子、父母和教师的互相配合最为重要的。所以说，“教育”是“家庭·社会·学校”的共同负责;“学生·父母·教师”的共同努力过程。
从家庭层面来讲，“家庭是人生的第一堂学府”，“父母是孩子的第一位老师”。首先，在教育事业中，家庭的作用极为重要。如果父母不好好配合学校和教师，孩子的未来就会毁灭。所以说，为了教育好后进生，教师不应该只针对孩子，应该多与孩子的父母交流思想，为了更好的引导学生而努力。其次，“教师（学校）是教育的最重要环节”。如果学生接受很好的家庭教育，父母为孩子配备良好的学前教育沉淀，不过孩子在学校未能得到良好的培养基会，孩子同样会出现问题。最后，看起来社会因素不是直接影响孩子的培育，不过必不可少。随着我国国民水平的日益提高，社会对“未来希望”的负责理念也日益提升。总言之，做好孩子的教育，要做好家庭、社会和学校的互补作用。从孩子的情况来看，“后进生”最需要打下更大的功夫。
2 后进生的概念及其解决策略
“后进生”指的是“差生、成绩不好的学生、落榜的学生、落后的学生”等概念的一种新的成为方式。“后进生”由于各种内外因素的影响，导致成绩落榜，出现在课堂上。“后进生”就是对课堂学生群体而言的概念，由于某一位或者某几位孩子的综合修养（包括智、德、体方面的修养）不和其他同学同步进行而产生的。所以说，不能只按照“学习成绩”来判断问题。不然会导致严重的后果。
后进生的“后进”是动态的，就是说随时都会变化的。“后进生”和“非后进生”经常会相互影响、相互产生作用、相互共存，甚至相互转化的。教师老科学对待后进生，用合理的方式教育后进生，为教育目的的实现不懈努力。
后进生产生的原因每一位孩子，其实都是一样的。没有什么前后、高低的差异。不过现实中，我们无法避免产生这种的”差异”。从“后进生”的实际来看，产生的因素有三种，其一是家庭因素;其二是教师（学校）因素;其三是社会因素。
教师都会明白一点，就是转化“后进生”不容易。在家庭、社会和学校因素里，人们普遍认为学校因素最重要。但是，通过观察可以明确地是，家庭因素也很重要。因为，“家庭是孩子的第一所学府，父母是孩子的第一位老师”。父母在家庭这么样，孩子就会怎么样。父母的性格、言语行为直接影响孩子。因为，孩子的心目中，父母是最厉害的，父母做的都可以模仿，都可以跟着学习。所以说，从孩子出生到入学期间，父母必须严格要求自己，对孩子做出负责。不然，后面产生的一些后果无法可行。后面产生的一些不良情况，要从小预防为好。现实中，很多父母认为不会影响孩子或者没有考虑到有孩子的影响，随意性做出很多的不良行为。这样从小跟着父母的孩子由于智力还不足以分辨“是非”，自然而然的习惯于很多不良的行为。所以说，父母首先要负责好自己的孩子。需要强调的是，传统的观念中的很多父母可能认为“不打不成材”。这看起来好像起作用的“好办法”，不过对孩子的心理素养，后来的健康发展来说有一定的不良影响。所以父母必须考虑好孩子的情况和未来，为了更健康的培育，做好准备。
产生“后进生”的另一个重要因素是教师（学校）。在师生关系中，教师起到关键的、引导的作用。很多的孩子虽然不听父母的话，不过他们从来很遵照老师说的话。这个说明教师在孩子的心目中起到机关重要作用。如果教师不灵活与孩子沟通思想，不善于掌握孩子的心理变化，那么无法避免很容易产生“后进生”。其实“后进生”不是一下子就出现在课堂的后排座位上，“后进生”的产生也需要经历一段时间。如果教师早发现问题，早提出策略，可能会避免不少的，更严重的后果。所以说，教师必须首先做好心理准备。平等对待学生、快乐培育孩子、灵活使用妙招等都是有用的。如果教师的心理素质好，那学生的心理素质也会得到良好的培育。除了父母，学生从自己的老师学习除了文化知识以外的很多东西。教师要保持学生之间的平衡关系，按照学生的实际情况，必要时标养孩子、鼓励孩子。孩子的成绩存在差异，一个孩子在语文课很优秀，可能是数学课不好，反而另一个孩子数学很好，反而语文不好。这说明学生还是存在相互补充的情况。教师必须掌握好每一个孩子的特点，按照他的特点培育他。这样孩子在课堂觉得自己也是与其他同学一样，就不会受到不良心理的影响。
社会是很复杂的，多种多样的。所以社会因素对不良学生的产生的影响也不少。因为孩子也是社会的一个成员。为了避免社会因素的不良影响，首先要全民动员，为了提高全民的素质一起努力。如果社会的全体成员对孩子们有负责责任的意识，那就社会因素的影响很大程度上就可以得以避免。为此，教师和父母经常交流思想，一起观察孩子的情况。如果发现问题，一起考虑解决策略。
3 总结
教育对人的一生起到机关重要的作用。从小到大，人如果接受良好的教育，人的一生就会发生翻天覆地的变化。我国社会主义伟大事业的健康发展离不开教育的作用，所以说“百年大计，教育为本”。培育孩子的过程中，教师经常遇到一群“后进生”坐在课堂后排的座位上。这一群学生也不是突然袭来的。他们的產生也需要一段时间的沉积。如果孩子教育中的重要因素，既是父母、教师和社会按时发现问题，就可以避免很多的不良结果。论文主要从“后进生”的概念、产生原因和解决对策进行初步的探析。希望以后的教研过程中，对此进行更深刻的研究。
参考文献：
[1] 赵秀敏论后进生的转化策略[J].基础教育论坛，2013（05）.
[2] 样证树.试论后进生的转化[J].苏州教育学院学报，2007（10）.
（作者单位：新疆轮台县第九小学）
关键词：后进生;产生原因;解决策略
1 前言
“百年大计。教育为本“，我们的社会主义教育要做到“以人为本，教书育人”的基本原则。否则“培养共产主义的接班人”的伟大梦想就难以实现。当代社会，我们社会主义祖国的教育肩负重大责任，心载重大梦想，为教育强国的建立而努力。从教育的本质来看，需要家庭、社会和学校三方面的共同努力;孩子、父母和教师的互相配合最为重要的。所以说，“教育”是“家庭·社会·学校”的共同负责;“学生·父母·教师”的共同努力过程。
从家庭层面来讲，“家庭是人生的第一堂学府”，“父母是孩子的第一位老师”。首先，在教育事业中，家庭的作用极为重要。如果父母不好好配合学校和教师，孩子的未来就会毁灭。所以说，为了教育好后进生，教师不应该只针对孩子，应该多与孩子的父母交流思想，为了更好的引导学生而努力。其次，“教师（学校）是教育的最重要环节”。如果学生接受很好的家庭教育，父母为孩子配备良好的学前教育沉淀，不过孩子在学校未能得到良好的培养基会，孩子同样会出现问题。最后，看起来社会因素不是直接影响孩子的培育，不过必不可少。随着我国国民水平的日益提高，社会对“未来希望”的负责理念也日益提升。总言之，做好孩子的教育，要做好家庭、社会和学校的互补作用。从孩子的情况来看，“后进生”最需要打下更大的功夫。
2 后进生的概念及其解决策略
“后进生”指的是“差生、成绩不好的学生、落榜的学生、落后的学生”等概念的一种新的成为方式。“后进生”由于各种内外因素的影响，导致成绩落榜，出现在课堂上。“后进生”就是对课堂学生群体而言的概念，由于某一位或者某几位孩子的综合修养（包括智、德、体方面的修养）不和其他同学同步进行而产生的。所以说，不能只按照“学习成绩”来判断问题。不然会导致严重的后果。
后进生的“后进”是动态的，就是说随时都会变化的。“后进生”和“非后进生”经常会相互影响、相互产生作用、相互共存，甚至相互转化的。教师老科学对待后进生，用合理的方式教育后进生，为教育目的的实现不懈努力。
后进生产生的原因每一位孩子，其实都是一样的。没有什么前后、高低的差异。不过现实中，我们无法避免产生这种的”差异”。从“后进生”的实际来看，产生的因素有三种，其一是家庭因素;其二是教师（学校）因素;其三是社会因素。
教师都会明白一点，就是转化“后进生”不容易。在家庭、社会和学校因素里，人们普遍认为学校因素最重要。但是，通过观察可以明确地是，家庭因素也很重要。因为，“家庭是孩子的第一所学府，父母是孩子的第一位老师”。父母在家庭这么样，孩子就会怎么样。父母的性格、言语行为直接影响孩子。因为，孩子的心目中，父母是最厉害的，父母做的都可以模仿，都可以跟着学习。所以说，从孩子出生到入学期间，父母必须严格要求自己，对孩子做出负责。不然，后面产生的一些后果无法可行。后面产生的一些不良情况，要从小预防为好。现实中，很多父母认为不会影响孩子或者没有考虑到有孩子的影响，随意性做出很多的不良行为。这样从小跟着父母的孩子由于智力还不足以分辨“是非”，自然而然的习惯于很多不良的行为。所以说，父母首先要负责好自己的孩子。需要强调的是，传统的观念中的很多父母可能认为“不打不成材”。这看起来好像起作用的“好办法”，不过对孩子的心理素养，后来的健康发展来说有一定的不良影响。所以父母必须考虑好孩子的情况和未来，为了更健康的培育，做好准备。
产生“后进生”的另一个重要因素是教师（学校）。在师生关系中，教师起到关键的、引导的作用。很多的孩子虽然不听父母的话，不过他们从来很遵照老师说的话。这个说明教师在孩子的心目中起到机关重要作用。如果教师不灵活与孩子沟通思想，不善于掌握孩子的心理变化，那么无法避免很容易产生“后进生”。其实“后进生”不是一下子就出现在课堂的后排座位上，“后进生”的产生也需要经历一段时间。如果教师早发现问题，早提出策略，可能会避免不少的，更严重的后果。所以说，教师必须首先做好心理准备。平等对待学生、快乐培育孩子、灵活使用妙招等都是有用的。如果教师的心理素质好，那学生的心理素质也会得到良好的培育。除了父母，学生从自己的老师学习除了文化知识以外的很多东西。教师要保持学生之间的平衡关系，按照学生的实际情况，必要时标养孩子、鼓励孩子。孩子的成绩存在差异，一个孩子在语文课很优秀，可能是数学课不好，反而另一个孩子数学很好，反而语文不好。这说明学生还是存在相互补充的情况。教师必须掌握好每一个孩子的特点，按照他的特点培育他。这样孩子在课堂觉得自己也是与其他同学一样，就不会受到不良心理的影响。
社会是很复杂的，多种多样的。所以社会因素对不良学生的产生的影响也不少。因为孩子也是社会的一个成员。为了避免社会因素的不良影响，首先要全民动员，为了提高全民的素质一起努力。如果社会的全体成员对孩子们有负责责任的意识，那就社会因素的影响很大程度上就可以得以避免。为此，教师和父母经常交流思想，一起观察孩子的情况。如果发现问题，一起考虑解决策略。
3 总结
教育对人的一生起到机关重要的作用。从小到大，人如果接受良好的教育，人的一生就会发生翻天覆地的变化。我国社会主义伟大事业的健康发展离不开教育的作用，所以说“百年大计，教育为本”。培育孩子的过程中，教师经常遇到一群“后进生”坐在课堂后排的座位上。这一群学生也不是突然袭来的。他们的產生也需要一段时间的沉积。如果孩子教育中的重要因素，既是父母、教师和社会按时发现问题，就可以避免很多的不良结果。论文主要从“后进生”的概念、产生原因和解决对策进行初步的探析。希望以后的教研过程中，对此进行更深刻的研究。
参考文献：
[1] 赵秀敏论后进生的转化策略[J].基础教育论坛，2013（05）.
[2] 样证树.试论后进生的转化[J].苏州教育学院学报，2007（10）.
（作者单位：新疆轮台县第九小学）