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摘
小学数学课堂教学效率提高方法探讨
【摘 要】
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摘要 提高小学数学课堂教学的有效性是当前教师所面临的一个重要问题。因此，教师应积极分析课堂教学，运用适当的教学方法，以确保更大的教学效果。本文从确立学习目标、提高教师的认识入手，探讨了将科学与创新融入课堂教学的教学方法以及课堂与课外的关系，重视小学数学教学，提高课堂表现。 关键词 小学数学;课堂教学;能力提升策略 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（202
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年27期
其他文献
摘 要幼儿的培育对于社会、家庭不管哪一方面来说都是一个重大且复杂的问题，在其中要兼顾到生活习惯、学习方式和认知能力形成的培育，目前也已经形成了多方共育的原则。家庭和幼儿园是幼儿成长过程中最重要的两个场所，这就需要家长和幼儿园双方探索有效的共育策略，将双方的作用发挥到最大程度。 关键词幼儿园;家园共育;策略 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-00
摘 要在小学语文教学中识字教学较为重要，因此语文教师要以学生为主体进行识字教学，从而提高学生的主体参与。在语文教师的教育教学中，教师要丰富识字教学，以学生为主开展多样化、科学合理并且互动性强的教学方式进行教育教学，让学生可以通过这样的教学方式树立正确的识字方法和观念，并在识字上有一定的提升。 关键词识字教学;主体参与;教学策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661
摘 要以生为本是目前小学数学课堂教学的核心理念，而新课改下教师的追求目标是构建以生为本的小学数学高效课堂，可以推动学生的全面发展，主动参与到数学知识的探究当中，不仅可以实现高效理解知识，也能实现数学核心素养的培养。在构建的策略上，需要让学生主动融入课堂知识的教学中，这样知识才能得到积累，能力得到成长，而教学效率和效果也就可以逐步提升，这是现阶段小学数学课堂教学的主要方向和目标。 关键词以生为本;
摘 要立德树人是一个长期的教育过程，并不是说在某一课程教学内就可以完成的教育内容，因此教师应当在各科的教学活动中都注重德育教学的渗透，这样才可以在长期的教学中培养学生良好的德育素质，从而达到立德树人的教育目标，本文将对立德树人视角向小学数学教学展开探讨，充分发挥数学教学对于德育教育的影响作用，从而引导学生可以养成正确的道德品质。 关键词立德树人;小学数学教学;教学策略 中图分类号：G622 文
摘 要“立德树人，以人为本。”的教学理念逐渐深入人心，初中的英语教师也不能落后，这对每个学生以后的发展都是有利的，具体到初中英语教学工作中，任课教师也越来越注重探索培养学生的创新能力的有效方法，引领学生的英语学习走向深入并顺利实现学科素养的逐步发展。 关键词初中英语;教学;学生 中图分类号：C41，D43 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0152-02 21世纪
摘 要留守儿童是我国近年来社会发展过程中主要的民生问题，农村留守儿童家庭教育的缺失越来越受到社会各界的关注。许多农村家庭的孩子因父母外出打工而无法受到完整的家庭教育，导致他们的成长过程中容易滋生许多问题，需要提起重视。 关键词农村留守儿童；家庭教育缺失；问题和对策 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2020)25-0125-01 家庭教育对于个人具有非常重要
摘 要小学语文写作教学要求学生可以运用文字正确地表达出个人的真实情感与思想，并且根据自己的需求，选择合理的表达方式来进行写作，是小学生语文能力的最佳表现形式。同时小学语文写作教学也是培养学生核心素养的关键教学内容，如何培养学生的语文写作技巧，成为了当前小学语文教学的核心目标。本文将对核心素养在小学语文写作教学中的应用展开探讨，关注学生的逻辑思维和表达能力，引导学生写出真正优秀的文章。 关键词核心
摘 要随着新课程标准改革的不断深入，广大学校对于学生综合素质能力的培养已经逐步走上正轨。作为“新课标”改革后，深化课堂情感认知教学方法的产物——情境教学法也逐渐深得大众教师的青睐。在初中阶段的语文写作教学中，更需要教师引入这类深化学生情感体验，提升学生情感认知的教学方式。本文主要针对初中语文写作教学中情境教学法使用的实践意义及相关的使用途径进行了简要研究。 关键词情景教学;初中语文;写作教学
摘 要初中教育在我国的教育体系中是出于一个“承上启下”的地位而存在的，学生们在经过了小学阶段的奠基，随后在初中阶段对知识点进行深化式教学，走向普高或是职校，之后的选择便需要学生们自己来做。也正因如此，在初中的教学中，教师们就更需要对学生们的各方面的能力与素养进行教学，从而使得学生们能够对自己产生一定的思考，这样的教学目标在传统的知识点灌输的教学模式下显然是难以实现的。本文便对于生本教学理念在初中英