论文部分内容阅读
【关键词】小学班主任；班级管理；提高学习效率
【摘要】：我国经济的快速发展并走向国际化，这就需要我们要提高国家整体人员的素质，也就是要重视教育的发展。新课标的改革，使我国的教育事业也迈出了重要的一步，教育事业也步入了正轨。小学教育是教育中的基础教育，小学班主任既管理班级同学们的日常，也要管理班级学生的学习成绩，因此，我们要加强班主任的班级管理，要跟上时代的发展，进行创新，首先要以“爱”为基础，才能够管理好班级，从而提高学生的学习效率。
【中图分类号】G625.1
随着国家经济水平的提高，国家对教育重视程度也逐渐加深。小学是我国的基础教育，就好比盖楼要打好地基一样，我们学习也要把基础环节打好。同样，小学教师也是学生真正意义上的第一任教师。小学班主任这个职位，扮演着双重的角色，他不仅仅是任课的教师，同时也是一个班级的管理者。想要提高学生的学习效率，首先班级要有一个合格的班主任，班主任要对自己的班级进行严格的管理。由于學生的年龄还比较小，他们的心理，生理还尚未成熟，需要班主任教师用心去引导孩子们形成正确的价值观，世界观。小学班主任要有高度的责任心，要以诚待人，关爱学生。所以，小学班主任管理好班级对于小学生今后的发展至关重要。
一、 关爱学生，建立良好的师生关系。
在传统的班级管理中，教师在学生心中的印象都是严肃、严厉的，而在当
代的教育理念中，学生才是学习的主体，教师是学生学习的引导者。在生活中，班主任教师应该积极的关心孩子们的身体健康，可以在学生生病的时候给同学们拿药，关心他们，多与学生沟通，了解他们的内心世界，这样，班主任教师可以根据不同学生的不同性格特点，为他们制定出不同的教学方案。在学习上，学生遇到不会的问题，教师可以细心的为学生解答，重要的是教育学生的学习思维，有了正确的学习思维，学生就可以根据自己的思路解答题目。通过多与学生的沟通交流，才能够走入学生，赢得学生的尊重和热爱。让自己成为学生的榜样。
二、 加强对班级干部的培养十分重要。
一个班级要想得到良好的管理，不仅仅要单靠班主任教师的力量，也要有一
个班级的领导力量。教师在选择班级干部的时候一定要擦亮眼睛，选择有能力，有才华的同学。现在的班级干部选择中，学生喜欢的方法大都是民主选举。在选举前，教师可以先对同学们进行细致的考察。在课堂上以及班级举行的活动中，教师可以看出同学们身上所具有的特点，比如有的同学组织能力特别强，有的同学能够团结同学，而有的同学特别喜欢帮助他人等等，在发现学生身上所具有的特征后，教師可以准备几个候选人员，并举行民主选举，在这其中选出同学们比较看好的同学，来担任班级的班级干部，帮助老师共同管理班级。但这个班级干部的人选不是一成不变的，而是随着学生的变化做出相应的调整，有的同学当上了班级干部会目中无人，而并不是想着为老师分忧，帮助同学解决问题，这样的同学就要做出相应的改变，让表现好的同学来为大家服务。有了这样精英的班级干部的团队帮助教师一起管理班级，这样才能提高班级管理的效率，提高学生的学习成绩。
三、 “温和型”与“强制型”相结合
在班级的管理中，许多教师会利用单纯的“温和型”，对班级的学生采取和
蔼可亲的态度，这会让学生对教师没有了严肃的印象，而在班级想干什么就干什么。有的教师则会利用“强制型”这会让学生厌倦教师，而对学习没有了兴趣。所以，在班级的管理过程中，教师可以将两者相结合，让学生既能感受到教师对他们的温柔，关爱，有能够尊重教师，听班主任教师的话，好好学习。“温和型”的管理模式能够方便教师与学生成为朋友，更好的沟通，交流，而“强制型”的管理模式比较适合应对那些不听话的学生，让他们看到教师的威严，从而更加服从班主任教师的管教，能够更好的管理好班级，提高学生的学习成绩。
四、 严于律己，做学生的榜样。
小学生都喜欢将自己的老师当做自己的榜样，在这个时候，教师作为一
名教书育人的职业，就要严格的规范自己的行为，这样，才能将自己的学生教好，学生也会向教师学习好的方面。活到老，学到老，教育事业在不断的发展，教师也要跟上时代的发展，学习新的知识，创新自己的教学方法，创新自己的班级管理的方案，这样，才能够成为学生的榜样，做学生的好班主任教师，用知识武装自己，才能管理好班级，调动学生学习的积极性，提高学生的学习成绩。
五、 与家长建立良好的互动关系
教师管理班级同学的时候，不仅仅要多与学生进行交流，而且也要多与学
生们的家长进行沟通交流，建立良好的互动关系。一方面，教师可以了解学生在家中的表现，可以了解学生的家庭环境，家长对学生的教育方法方式，另一方面，家长在管理学生的时候所遇到的不懂的问题，可以积极的向教师请教，家长也可以了解学生在学校的表现。现代社会，不需要什么教师进行家访，当代的通讯设备很方便，教师与家长之间可以进行上网交流或者是打电话进行沟通，科技的发展为人们的沟通提供了便捷的条件。
综上所诉，想要提高班级的管理效率，不仅需要班主任教师的管理方法，也需要学生以及家长进行完美的配合。小学的班主任教师相对于高年级的教师来说，琐碎的事情比较多，所以，在教师忽略了班级管理的同时，班级的班级干部就要帮助教师对班级进行管理，制造一个良好的学习氛围，才能提高学生的学习能力，锻炼学生的各方面能力，培养成为国家所需要的新型人才。
参考文献：
【1】 王玉芹.浅谈小学班主任班级管理（J）.中国校外教育.2011（03）
【2】 李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作（J）.才智.2015（27）
【3】 陈婷丽.小学班主任如何做好班级的管理工作浅析（J）.黑龙江科技信息.2009（13）
【4】 何丽.小学班主任班级管理的创新与实践（J）.中国教育技术装备.2012（19）
【摘要】：我国经济的快速发展并走向国际化，这就需要我们要提高国家整体人员的素质，也就是要重视教育的发展。新课标的改革，使我国的教育事业也迈出了重要的一步，教育事业也步入了正轨。小学教育是教育中的基础教育，小学班主任既管理班级同学们的日常，也要管理班级学生的学习成绩，因此，我们要加强班主任的班级管理，要跟上时代的发展，进行创新，首先要以“爱”为基础，才能够管理好班级，从而提高学生的学习效率。
【中图分类号】G625.1
随着国家经济水平的提高，国家对教育重视程度也逐渐加深。小学是我国的基础教育，就好比盖楼要打好地基一样，我们学习也要把基础环节打好。同样，小学教师也是学生真正意义上的第一任教师。小学班主任这个职位，扮演着双重的角色，他不仅仅是任课的教师，同时也是一个班级的管理者。想要提高学生的学习效率，首先班级要有一个合格的班主任，班主任要对自己的班级进行严格的管理。由于學生的年龄还比较小，他们的心理，生理还尚未成熟，需要班主任教师用心去引导孩子们形成正确的价值观，世界观。小学班主任要有高度的责任心，要以诚待人，关爱学生。所以，小学班主任管理好班级对于小学生今后的发展至关重要。
一、 关爱学生，建立良好的师生关系。
在传统的班级管理中，教师在学生心中的印象都是严肃、严厉的，而在当
代的教育理念中，学生才是学习的主体，教师是学生学习的引导者。在生活中，班主任教师应该积极的关心孩子们的身体健康，可以在学生生病的时候给同学们拿药，关心他们，多与学生沟通，了解他们的内心世界，这样，班主任教师可以根据不同学生的不同性格特点，为他们制定出不同的教学方案。在学习上，学生遇到不会的问题，教师可以细心的为学生解答，重要的是教育学生的学习思维，有了正确的学习思维，学生就可以根据自己的思路解答题目。通过多与学生的沟通交流，才能够走入学生，赢得学生的尊重和热爱。让自己成为学生的榜样。
二、 加强对班级干部的培养十分重要。
一个班级要想得到良好的管理，不仅仅要单靠班主任教师的力量，也要有一
个班级的领导力量。教师在选择班级干部的时候一定要擦亮眼睛，选择有能力，有才华的同学。现在的班级干部选择中，学生喜欢的方法大都是民主选举。在选举前，教师可以先对同学们进行细致的考察。在课堂上以及班级举行的活动中，教师可以看出同学们身上所具有的特点，比如有的同学组织能力特别强，有的同学能够团结同学，而有的同学特别喜欢帮助他人等等，在发现学生身上所具有的特征后，教師可以准备几个候选人员，并举行民主选举，在这其中选出同学们比较看好的同学，来担任班级的班级干部，帮助老师共同管理班级。但这个班级干部的人选不是一成不变的，而是随着学生的变化做出相应的调整，有的同学当上了班级干部会目中无人，而并不是想着为老师分忧，帮助同学解决问题，这样的同学就要做出相应的改变，让表现好的同学来为大家服务。有了这样精英的班级干部的团队帮助教师一起管理班级，这样才能提高班级管理的效率，提高学生的学习成绩。
三、 “温和型”与“强制型”相结合
在班级的管理中，许多教师会利用单纯的“温和型”，对班级的学生采取和
蔼可亲的态度，这会让学生对教师没有了严肃的印象，而在班级想干什么就干什么。有的教师则会利用“强制型”这会让学生厌倦教师，而对学习没有了兴趣。所以，在班级的管理过程中，教师可以将两者相结合，让学生既能感受到教师对他们的温柔，关爱，有能够尊重教师，听班主任教师的话，好好学习。“温和型”的管理模式能够方便教师与学生成为朋友，更好的沟通，交流，而“强制型”的管理模式比较适合应对那些不听话的学生，让他们看到教师的威严，从而更加服从班主任教师的管教，能够更好的管理好班级，提高学生的学习成绩。
四、 严于律己，做学生的榜样。
小学生都喜欢将自己的老师当做自己的榜样，在这个时候，教师作为一
名教书育人的职业，就要严格的规范自己的行为，这样，才能将自己的学生教好，学生也会向教师学习好的方面。活到老，学到老，教育事业在不断的发展，教师也要跟上时代的发展，学习新的知识，创新自己的教学方法，创新自己的班级管理的方案，这样，才能够成为学生的榜样，做学生的好班主任教师，用知识武装自己，才能管理好班级，调动学生学习的积极性，提高学生的学习成绩。
五、 与家长建立良好的互动关系
教师管理班级同学的时候，不仅仅要多与学生进行交流，而且也要多与学
生们的家长进行沟通交流，建立良好的互动关系。一方面，教师可以了解学生在家中的表现，可以了解学生的家庭环境，家长对学生的教育方法方式，另一方面，家长在管理学生的时候所遇到的不懂的问题，可以积极的向教师请教，家长也可以了解学生在学校的表现。现代社会，不需要什么教师进行家访，当代的通讯设备很方便，教师与家长之间可以进行上网交流或者是打电话进行沟通，科技的发展为人们的沟通提供了便捷的条件。
综上所诉，想要提高班级的管理效率，不仅需要班主任教师的管理方法，也需要学生以及家长进行完美的配合。小学的班主任教师相对于高年级的教师来说，琐碎的事情比较多，所以，在教师忽略了班级管理的同时，班级的班级干部就要帮助教师对班级进行管理，制造一个良好的学习氛围，才能提高学生的学习能力，锻炼学生的各方面能力，培养成为国家所需要的新型人才。
参考文献：
【1】 王玉芹.浅谈小学班主任班级管理（J）.中国校外教育.2011（03）
【2】 李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作（J）.才智.2015（27）
【3】 陈婷丽.小学班主任如何做好班级的管理工作浅析（J）.黑龙江科技信息.2009（13）
【4】 何丽.小学班主任班级管理的创新与实践（J）.中国教育技术装备.2012（19）