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摘要：中学政治教学中，为了加深学生对所学知识的理解，增强对中学政治的学习热情，政治教学的多种形式逐渐融入中学教学当中。在传统教学与生活教学相结合的作用下，学生的主体地位逐渐显现，政治教学的进展逐步加快，教学水平稳步提高。因此，通过政治教育实施生活教育可以大大促进高等教育中的政治教育。同时，这也将使学生在生活中学习时更容易理解知识的内容，并促进学生的全面发展。本文主要分析了高校政治生活教学中出现的问题，并分析了教师在这种教学过程中应运用的教学策略，以促进在教学中师生的共同进步，实现互利共赢。
关键词 高中政治;生活化教学;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-072
在我们国家，学校和社会都希望学生充分理解和掌握教师课程的内容，并希望学生通过学习来发展才能，充分全面的发展德智体美劳。正是由于这个相当严格的目标，高中政治教室变得越来越无聊，使学生对高中政治感到厌倦，并且学生学习政治的热情大大降低。一些教师可能会指定在教学期间要执行的教学任务。但是，此教学任务仅是教师需要教的内容，而并不能完成使学生充分理解和掌握知识和技能的目标。这样的教学是失败的。为了提高学生的政治学习热情，使教师能够顺利，出色地完成教学任务，教育工作者逐渐重视生活教学，提高政治教育质量，提高学生的知识和技能，并逐步向学生进行更专业地授课。
一、创造逼真的环境，使抽象知识具体
政治学习的入门部分有时会直接影响该班级学生的学习情况，所以建议在入门部分尽可能创建逼真的情景，以便学生可以尽快进入教室并激发学生的感觉（看，听等），这有助于抽象知识的可视化和具体化，并增强学习效果。
例如，在介绍“人大代表，公共权力”课程时，应首先了解了与学习目标相关的几个主题，例如为什么人大代表聚集在一起，这反映了我们国家的本质。向学生展示，然后安排学生观看2017年全国人民代表大会开幕式的视频。学生观看视频后，请回答相关问题。相关主题不仅基于教科书中的相关知识点，而且还可以在视频中有所体现。因此，学生在观看视频时可以轻松回答问题。这种教学策略使学生可以更好地理解教科书的知识，并更容易看到政治现象的基本问题。
介绍性参考资料要求教师仔细阐明教科书的内容。介绍应该简单，相关，严谨，更有利于提高课堂水平以及课堂教学的效率。介绍参考资料提供一些学生对生活情境的创建实例，这些实例可以激发学生进行政治学习，吸引学生学习新知识，并为优化课堂教学效果奠定基础。
二、准备课程并激活课堂气氛
高中政治的主题是高度实用和适应性强的课程，准备水平直接影响高中政治课的教学氛围。为了进行有效的高中政治教学活动，教师需要了解课前生活和课堂气氛。这要求教师有目的地寻找适当的教学资源和材料。教师需要充分意识到创新教育的必要性，在准备课程时，需要遵循学生个人发展的规则，以激发学生对学习的兴趣。例如，在高中教授政治唯心主义和唯物主义时，教师应充实抽象的哲学方面，为了吸引学生的注意力，教师可以创建包含实时内容的课程，在制定课程提纲时，应该从哲学知识的基本问题开始，分析唯心主义和唯物主义的基本形式，并从生活的角度解释唯物辩证法与形而上学之间的关系。
三、使用以生活为导向的教学方法，不断扩大学生的学习机会
一种面向生活的教学方法是在和谐，民主，轻松和快乐的课堂氛围中进行教学的。学生的情绪容易受到影响和感染，并且容易激发学生的学习主动性和热情。在高中政治教学中采用以生活为导向的教学方法时，教师不仅应局限于上课和教科书，还应积极参加某些课外活动以激发学生的思维能力，课外学习的能力。可以锻炼和改善以获得创新的学习效果。高中政治教师可以结合具体的教学内容和目标灵活运用生活教学方法，使学生亲身感受生活，真正学习政治知识，不断扩大学习机会。
例如，在“感受文化影响力”课程中，课堂教育者可以使用多媒体设备播放歌曲“地球之歌”，让学生首先感受到对人的文化影响并用中文和俄文显示图片，以了解有哪些文化。学生可能会发现，中外饮食文化之间的差异。中外文化有哪些不同？指导学生从我国的传统入手。例如，在我们国家最重要的庆祝活动是春节，在西方国家是圣诞节。我国举办元宵节，端午节，中秋节，重阳节等活动，西方国家举办情人节，感恩节和万圣节等活动，以感受文化的影响。在课堂外，教师可以组织学生探索端午节和万圣节的各种习俗，使用互联网，书籍和其他信息来学习，以感受中西文化的差异和不同的影响。
结论：我国是一个非常重视教育的国家，特别是在中学阶段。学生对生活和价值观的态度已基本形成，对事物的了解也日趋成熟。但是，对学生进行有关此主题的教育的阶段必须简单而明亮。这样，可以确保学生对本科目的学习热情，并可以提高学生在各个方面的能力和知识。将生活教学纳入高等学校的政治教学中，可以帮助教师可视化学生的教学内容，帮助学生深入理解和掌握所学知识和学习技能。同时，可以使用具体的生活实例来帮助学生理解生活原则，鼓励学生发展良好的道德品质，提高我国高中生的整体素质，并确保我国的高质量教学。除了教授政治生活之外，政治课也可以很有趣，可以提高学生学习政治的热情，成功完成教学任务并实现教学目标。此外，教师正在逐步加深政治生活教学方式，并引入一种更有利于学生学习和发展的教学方式。在有机传统与创新体制相结合的条件下，提高了政治教育对高中学生的教育效果，促进高中生的全面发展。高中生暴露在信息繁多的环境之中，极有可能受到不良因素的影响，对人生、对世界形成错误的认识。因此，高中政治便成为引导高中生良好发展的重要指南。高中政治生活化教学一定要来源于生活，关注生活，与生活相联系。教师要做到教学与生活紧密联系，与学生相互交流，相互沟通，让学生在高中政治生活化教学中体会政治教学源于生活、用于生活的本质。
参考文献
[1]梁秋.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法[J].成功（教育），2013，03：202-203.
[2]胡晓丽.高中政治課堂有效开展生活化教学的策略与方法探析[J].文理导航（上旬），2013，08：87.
四川省成都市中和中学
关键词 高中政治;生活化教学;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-072
在我们国家，学校和社会都希望学生充分理解和掌握教师课程的内容，并希望学生通过学习来发展才能，充分全面的发展德智体美劳。正是由于这个相当严格的目标，高中政治教室变得越来越无聊，使学生对高中政治感到厌倦，并且学生学习政治的热情大大降低。一些教师可能会指定在教学期间要执行的教学任务。但是，此教学任务仅是教师需要教的内容，而并不能完成使学生充分理解和掌握知识和技能的目标。这样的教学是失败的。为了提高学生的政治学习热情，使教师能够顺利，出色地完成教学任务，教育工作者逐渐重视生活教学，提高政治教育质量，提高学生的知识和技能，并逐步向学生进行更专业地授课。
一、创造逼真的环境，使抽象知识具体
政治学习的入门部分有时会直接影响该班级学生的学习情况，所以建议在入门部分尽可能创建逼真的情景，以便学生可以尽快进入教室并激发学生的感觉（看，听等），这有助于抽象知识的可视化和具体化，并增强学习效果。
例如，在介绍“人大代表，公共权力”课程时，应首先了解了与学习目标相关的几个主题，例如为什么人大代表聚集在一起，这反映了我们国家的本质。向学生展示，然后安排学生观看2017年全国人民代表大会开幕式的视频。学生观看视频后，请回答相关问题。相关主题不仅基于教科书中的相关知识点，而且还可以在视频中有所体现。因此，学生在观看视频时可以轻松回答问题。这种教学策略使学生可以更好地理解教科书的知识，并更容易看到政治现象的基本问题。
介绍性参考资料要求教师仔细阐明教科书的内容。介绍应该简单，相关，严谨，更有利于提高课堂水平以及课堂教学的效率。介绍参考资料提供一些学生对生活情境的创建实例，这些实例可以激发学生进行政治学习，吸引学生学习新知识，并为优化课堂教学效果奠定基础。
二、准备课程并激活课堂气氛
高中政治的主题是高度实用和适应性强的课程，准备水平直接影响高中政治课的教学氛围。为了进行有效的高中政治教学活动，教师需要了解课前生活和课堂气氛。这要求教师有目的地寻找适当的教学资源和材料。教师需要充分意识到创新教育的必要性，在准备课程时，需要遵循学生个人发展的规则，以激发学生对学习的兴趣。例如，在高中教授政治唯心主义和唯物主义时，教师应充实抽象的哲学方面，为了吸引学生的注意力，教师可以创建包含实时内容的课程，在制定课程提纲时，应该从哲学知识的基本问题开始，分析唯心主义和唯物主义的基本形式，并从生活的角度解释唯物辩证法与形而上学之间的关系。
三、使用以生活为导向的教学方法，不断扩大学生的学习机会
一种面向生活的教学方法是在和谐，民主，轻松和快乐的课堂氛围中进行教学的。学生的情绪容易受到影响和感染，并且容易激发学生的学习主动性和热情。在高中政治教学中采用以生活为导向的教学方法时，教师不仅应局限于上课和教科书，还应积极参加某些课外活动以激发学生的思维能力，课外学习的能力。可以锻炼和改善以获得创新的学习效果。高中政治教师可以结合具体的教学内容和目标灵活运用生活教学方法，使学生亲身感受生活，真正学习政治知识，不断扩大学习机会。
例如，在“感受文化影响力”课程中，课堂教育者可以使用多媒体设备播放歌曲“地球之歌”，让学生首先感受到对人的文化影响并用中文和俄文显示图片，以了解有哪些文化。学生可能会发现，中外饮食文化之间的差异。中外文化有哪些不同？指导学生从我国的传统入手。例如，在我们国家最重要的庆祝活动是春节，在西方国家是圣诞节。我国举办元宵节，端午节，中秋节，重阳节等活动，西方国家举办情人节，感恩节和万圣节等活动，以感受文化的影响。在课堂外，教师可以组织学生探索端午节和万圣节的各种习俗，使用互联网，书籍和其他信息来学习，以感受中西文化的差异和不同的影响。
结论：我国是一个非常重视教育的国家，特别是在中学阶段。学生对生活和价值观的态度已基本形成，对事物的了解也日趋成熟。但是，对学生进行有关此主题的教育的阶段必须简单而明亮。这样，可以确保学生对本科目的学习热情，并可以提高学生在各个方面的能力和知识。将生活教学纳入高等学校的政治教学中，可以帮助教师可视化学生的教学内容，帮助学生深入理解和掌握所学知识和学习技能。同时，可以使用具体的生活实例来帮助学生理解生活原则，鼓励学生发展良好的道德品质，提高我国高中生的整体素质，并确保我国的高质量教学。除了教授政治生活之外，政治课也可以很有趣，可以提高学生学习政治的热情，成功完成教学任务并实现教学目标。此外，教师正在逐步加深政治生活教学方式，并引入一种更有利于学生学习和发展的教学方式。在有机传统与创新体制相结合的条件下，提高了政治教育对高中学生的教育效果，促进高中生的全面发展。高中生暴露在信息繁多的环境之中，极有可能受到不良因素的影响，对人生、对世界形成错误的认识。因此，高中政治便成为引导高中生良好发展的重要指南。高中政治生活化教学一定要来源于生活，关注生活，与生活相联系。教师要做到教学与生活紧密联系，与学生相互交流，相互沟通，让学生在高中政治生活化教学中体会政治教学源于生活、用于生活的本质。
参考文献
[1]梁秋.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法[J].成功（教育），2013，03：202-203.
[2]胡晓丽.高中政治課堂有效开展生活化教学的策略与方法探析[J].文理导航（上旬），2013，08：87.
四川省成都市中和中学