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传统的教学，有的教师往往独霸讲台。学生在课堂上想得少，练得少，讨论得少，课上昏然欲望，课下忙忙碌碌、疲惫不堪，处于被动的学习地位，学习效率不高。“先学后教，当堂达标”这一实验课题实施一年半来，改变了传统教学的格局，让学生在课堂上动起来。
让学生在课堂上动起来
【摘 要】
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传统的教学，有的教师往往独霸讲台。学生在课堂上想得少，练得少，讨论得少，课上昏然欲望，课下忙忙碌碌、疲惫不堪，处于被动的学习地位，学习效率不高。“先学后教，当堂达标”这一实验课
【机 构】
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宁津县第一实验小学
【出 处】
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山东教育：中学刊
【发表日期】
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2005年1期
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