【摘 要】
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小学阶段,语文是一门基础性学科,其有着较强的思想性、人文性和实践性,尤其在素质教育方面,对于提升学生的综合素质发挥着至关重要的作用。随着新课程改革的不断推进,语文教师已经逐渐意识到语文教学不能仅局限于单纯的识字、组词、写作来提升学生对语文知识的水平,而是应该让学生从语文学习中感悟德育的内涵,促进学生的全面发展。本文根据笔者多年的教学实践经验,对小学语文渗透德育的策略进行了详细的研究。
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小学阶段,语文是一门基础性学科,其有着较强的思想性、人文性和实践性,尤其在素质教育方面,对于提升学生的综合素质发挥着至关重要的作用。随着新课程改革的不断推进,语文教师已经逐渐意识到语文教学不能仅局限于单纯的识字、组词、写作来提升学生对语文知识的水平,而是应该让学生从语文学习中感悟德育的内涵,促进学生的全面发展。本文根据笔者多年的教学实践经验,对小学语文渗透德育的策略进行了详细的研究。
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