论文部分内容阅读
摘 要：网络逐渐成为大学生获取信息的主要途径，也是社会主义核心价值观的主要阵地。我们可以充分利用自媒体的特点，创建传播社会主义核心价值观内容，普及马克主义和社会主义发展体系理论知识，弘扬正能量的人物先进事迹等，加大主流意识形态的影响力。自媒体平台的内容要贴近大学生生活实际，可以通过图片，视频，直播等形式，生动而形象地展现社会主义核心价值观的内容以及代表时代精神的人物，在轻松、愉悦的氛围下，对大学生进行思想政治教育。
关键词：自媒体;社会主义核心价值观;大学生
随着科学技术和互联网技术的飞速发展，以微信、微博为载体的自媒体应运而生，并在最近几年蓬勃发展。从以报纸、杂志为代表的的纸媒到微博、微信公众号的发展，自媒体信息技术已经被广泛运用到我们生活的各个领域，它改变了人们的思维方式和生活方式。00后大學生的生活、学习中已经离不开微信、微博、抖音等自媒体了。自媒体技术的普及既为大学生思想政治教育提供发展的机遇，同时也给思政工作带来前所未有的挑战。
一、自媒体对大学生社会主义核心价值观培育的影响
1、自媒体已经成为培养大学生社会主义核心价值观的主要载体
截至2017年3月31日，新浪微博月活跃用户达3.4亿，比上一年增长30%，截至2018年9月，微信的月活跃用户数约为10.8亿，微信消息日发送次数达450亿次，较2017年增长18%;音视频通话次数达4.1亿次，较2017年增长100%。值得注意的是，视频通话用户比2015年多了570%，随时随地“微信见面”已成为一种日常。有数据调查显示我国大学生每天花在自媒体上的时间约为2小时左右，自媒体对当代大学生价值观的塑造产生重大影响。
2、自媒体是高校培育大学生社会主义核心价值观的新途径
习近平总书记在全国宣传思想工作会议中指出：现在许多人，尤其是年轻人，大多数对主流社会媒体并不是特别的关注，年轻人获取信息的办法大多数都是通过网上或者自媒体方式自主获取的，所以当下应该加大人力物力在主流媒体抢占市场主流话语权上，使大学生社会主义核心价值观培育工作不至于处在信息的边缘化状态。
这句话充分说明在当今时代，自媒体在大学生中受众率很高，甚至已经成为信息传播的主要途径。共青团中央、人民日报等主流媒体已经在微博、微信上注册公众号，发布各项政策、通知、活动，充分利用公众号的平台开展形式多样的思想政治教育活动，既拓宽了大学生思想政治教育的新途径，同时加强了主流媒体宣传的公信力和影响力。
3、自媒体增强了培育大学生社会主义核心价值观的实效性
传统的思想政治教育中，往往以教师的主导地位为主，学生很容易处于被动的教育中，由于地位的不对等给师生之间的沟通和交流带来一定的障碍。学生不敢表达自己内心的真实想法，教师了解不到学生真正需要什么，这样思想政治教育的实效性打了折扣。
自媒体的出现打破了人与人之间的交流方式，在自媒体所提供的的各类论坛、公众号平台上，学生可以表达自己的观点，参与讨论个人所关心的话题，抒发自己内心的情感。而在价值观的培养过程中，师生之间可以充分交流，互相了解彼此的想法，教师在掌握了学生真实的想法后，会有的放矢地对学生进行价值观的教育，更有助于提高思想政治教育上的实效性。
二、自媒体给社会主义核心价值观培养带来的挑战
1、自媒体内容庞杂给大学生甄别、筛选信息的能力带来挑战
自媒体时代背景下，作为一种开放式的传播工具，在自媒体的平台上信息传播速度快，其中包含的内容数量庞大，良莠不齐、鱼龙混杂。一些负面的、虚假的不良信息也包含其中，让人难辨真伪。大量不良信息的广泛传播，严重影响大学生社会主义核心价值观的培养。自媒体为了获得关注和点击率，有的内容低俗，有的观点混淆是非、掩人耳目，有的刻意抹黑，挑战传统道德底线，与社会主义核心价值观格格不入，严重干扰大学生的道德判断和选择。
2、自媒体背景下高校社会主义核心价值观培育的主体地位受到挑战
随着自媒体的出现，传统的师生之间交流方式发生了改变，不再面对面的交流，由于网络具有一定的隐匿性，这种自愿参与，大家发言的交流关系，使得高校的教育主体地位受到一定程度的威胁。各种非主流的声音随处可见，大学生的思想观念和行为极容易被复杂的舆论环境误导。大学生在追求自我价值实现的过程中很容易出现以自我为中心的价值导向，这种导向也会冲击社会主义核心价值观的主导地位。
自媒体的出现打破师生之间空间交流的限制。传统的教学方式大多集中于课堂上，学生听教师讲。自媒体的交流是没有空间限制的随时随地大家都可以交流，而这种受限少的交流具有自由性，会助长大学生的以自我为中心的意识，长此以往不利于社会主义核心价值观的培育。
3、自媒体背景下对高校教师自身素质提出挑战
传统的教育中，高校教师可以通过课堂教学凭借自己的专业知识和人生阅历向学生进行价值观的引导。自媒体时代下，学生只要拿起手机可以获得大量及时、丰富的信息，大学生也越来越具有自己的思想，这种现象对思想政治教育者的自身素质提出挑战。过去的教师只要掌握自己所学习的专业知识就可以，在课堂上大都只讲授自己所熟悉和掌握的内容，几乎不需要讲授自己专业知识以外的内容。网络平台信息量巨大，学生可以充分利用搜索功能轻松获取想要的信息。教师讲授的内容如果都是平台能够找到的内容，久而久之学生的听课热情会大大减少，在对大学生进行社会主核心价值观的引导是很难吸引到学生的。
三、自媒体下培育社会主义核心价值观的建设路径
1、加强自媒体平台建设，营造良好的社会主义核心价值观教育网络环境
网络逐渐成为大学生获取信息的主要途径，也是社会主义核心价值观的主要阵地。我们可以充分利用自媒体的特点，创建传播社会主义核心价值观内容，普及马克主义和社会主义发展体系理论知识，弘扬正能量的人物先进事迹等，加大主流意识形态的影响力。 随着自媒体的快速发展，自媒体的平台已经成为大学生表达情感、获取知识的重要渠道。因此加强自媒体平台建设，有助于树立大学生正确的人生观、价值观、世界观。马克思在《
<政治经济学批判>序言》中指出“人们在自己生活的社会生产中发生一定的、必然的、不以他们意志为转移的关系，即同他们的物质生产力的一定发展阶段相适合的生产关系。这些生产关系的总和构成社会的经济结构，即有法律的和政治的上层建筑竖立其上并有一定的社会生活、政治生活和精神生活的过程。不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识。”
2、加强自媒体教育，提高高校教師自媒体素养
做好社会主义核心价值观的教育工作，离不开高素质、高水平的教师队伍。作为一名高校教师不但要有扎实的专业技术功底，正确的政治理论素养，还要具有一定的自媒体素养。
自媒体时代，高校要不断吸收优秀人才的加入。因此建立符合自媒体时代特点、符合国家要求、了解大学生心理的意识形态教育队伍是加强社会主义核心价值观教育的前提。
首先，要坚持公平、公正、公开地选拔高校教师原则。高校教师承担教书育人，树立大学生正确价值观的任务。这支队伍要在自媒体背景下严格坚守思想政治教育阵地，能打硬仗，敢于担当，有所作为。
其次，加强高校教师媒体技能方面的培训。自媒体时代需要高校教师掌握一定的网络技术知识，如学会拍摄照片并修图，制作一些微视频，录制一些上课视频并简单进行后期视频处理技术。学会管理自媒体平台，建设网站，开设专题讨论专区等。省市级教育主管部门要紧盯网络发展趋势，适时开展一些提高教师网络素养的培训，并举办一些比赛加强教师间的交流合作，建立一些精品资源共享平台，展示一些优质课程和优秀课程设计作品，让更多人的人使用和学习。
3、坚持课堂教育与自媒体教育相结合，提高大学生对社会主义核心价值观的政治认同
高校的社会主义核心价值观教育不能脱离实际，要在传统教学模式的基础上积极寻求与自媒体环境相融合的教学模式。在课堂继续发挥社会主义核心价值观教育主阵地的同时，积极发挥自媒体平台的教育功能，并运用自媒体平台的一些功能及时收回大学生社会主义核心价值观教育的结果反馈。在自媒体的背景下，高校的社会主义核心价值观教育要顺应自媒体变化发展趋势，适应教育者主体发展性需要，在总结传统教育模式优点的基础上，寻求教学方式、教学手段、教学方法、教学渠道的突破发展。
作为高校教育者应当发挥教育者的主体性，不仅要传播社会主义核心价值观内容，让学生对社会主义核心价值观的内涵和意义有基本的理解和掌握，更重要的是让大学生把社会主义核心价值观内化于自身的道德体系和自我认知中去，自觉去践行社会主义核心价值观，在面对诱惑和遇到人生重大选择时，在社会主义核心价值观体系的导引下能够做出无悔的正确选择。高校教育者应当更多地与大学生建立自媒体联系，加强师生间的媒体沟通，通过自媒体随时关注学生的思想动态，在学生思想出现问题时及时给予帮助和引导。
结语
融入现代社会生活，顺应社会发展需要是当今时代背景下高校思想政治工作的重点。自媒体作为新型的信息媒介，不仅满足大学生获取信息的内在精神需求，还能够使社会主义核心价值观内容通过自媒体平台进行传播，更接近大学生活实际而被大学生广泛接受和理解。将自媒体与社会主义核心价值观教育相融合，希望通过这样一个新的载体，来探讨对大学生社会主义核心价值观教育，能够完善现在思想政治教育体系内容，为今后的思想政治政治教育工作提供一定的理论依据。文章中还有很多不足之处，今后随着工作的不断深入，努力收集社会主义核心价值观教育案例，不断丰富完善这方面的研究，紧跟时代步伐，与时俱进。
参考文献
[1] 李俊. 自媒体时代大学生核心价值观培育与思想政治教育[J]. 教育与职业，2016，（18）
[2] 王维.自媒体视域下大学生社会主义核心价值观培育研究[D].[硕士学位论文].锦州：锦州医科大学，2017.4.
[3] 谢俊.自媒体时代高校培育社会主义核心价值观的困境与创新[J].重庆：西南大学学报（社会科学版），2016（04）：51-56.
[4] 叶芳芳.如何增强政治认同和道路自信[J].人民论坛，2016（32）：44-45.
项目来源：鞍山市社科联课题研究立项
课题名称：自媒体视域下的大学生社会主义核心价值观认同问题及对策研究
项目编号：as20193005
关键词：自媒体;社会主义核心价值观;大学生
随着科学技术和互联网技术的飞速发展，以微信、微博为载体的自媒体应运而生，并在最近几年蓬勃发展。从以报纸、杂志为代表的的纸媒到微博、微信公众号的发展，自媒体信息技术已经被广泛运用到我们生活的各个领域，它改变了人们的思维方式和生活方式。00后大學生的生活、学习中已经离不开微信、微博、抖音等自媒体了。自媒体技术的普及既为大学生思想政治教育提供发展的机遇，同时也给思政工作带来前所未有的挑战。
一、自媒体对大学生社会主义核心价值观培育的影响
1、自媒体已经成为培养大学生社会主义核心价值观的主要载体
截至2017年3月31日，新浪微博月活跃用户达3.4亿，比上一年增长30%，截至2018年9月，微信的月活跃用户数约为10.8亿，微信消息日发送次数达450亿次，较2017年增长18%;音视频通话次数达4.1亿次，较2017年增长100%。值得注意的是，视频通话用户比2015年多了570%，随时随地“微信见面”已成为一种日常。有数据调查显示我国大学生每天花在自媒体上的时间约为2小时左右，自媒体对当代大学生价值观的塑造产生重大影响。
2、自媒体是高校培育大学生社会主义核心价值观的新途径
习近平总书记在全国宣传思想工作会议中指出：现在许多人，尤其是年轻人，大多数对主流社会媒体并不是特别的关注，年轻人获取信息的办法大多数都是通过网上或者自媒体方式自主获取的，所以当下应该加大人力物力在主流媒体抢占市场主流话语权上，使大学生社会主义核心价值观培育工作不至于处在信息的边缘化状态。
这句话充分说明在当今时代，自媒体在大学生中受众率很高，甚至已经成为信息传播的主要途径。共青团中央、人民日报等主流媒体已经在微博、微信上注册公众号，发布各项政策、通知、活动，充分利用公众号的平台开展形式多样的思想政治教育活动，既拓宽了大学生思想政治教育的新途径，同时加强了主流媒体宣传的公信力和影响力。
3、自媒体增强了培育大学生社会主义核心价值观的实效性
传统的思想政治教育中，往往以教师的主导地位为主，学生很容易处于被动的教育中，由于地位的不对等给师生之间的沟通和交流带来一定的障碍。学生不敢表达自己内心的真实想法，教师了解不到学生真正需要什么，这样思想政治教育的实效性打了折扣。
自媒体的出现打破了人与人之间的交流方式，在自媒体所提供的的各类论坛、公众号平台上，学生可以表达自己的观点，参与讨论个人所关心的话题，抒发自己内心的情感。而在价值观的培养过程中，师生之间可以充分交流，互相了解彼此的想法，教师在掌握了学生真实的想法后，会有的放矢地对学生进行价值观的教育，更有助于提高思想政治教育上的实效性。
二、自媒体给社会主义核心价值观培养带来的挑战
1、自媒体内容庞杂给大学生甄别、筛选信息的能力带来挑战
自媒体时代背景下，作为一种开放式的传播工具，在自媒体的平台上信息传播速度快，其中包含的内容数量庞大，良莠不齐、鱼龙混杂。一些负面的、虚假的不良信息也包含其中，让人难辨真伪。大量不良信息的广泛传播，严重影响大学生社会主义核心价值观的培养。自媒体为了获得关注和点击率，有的内容低俗，有的观点混淆是非、掩人耳目，有的刻意抹黑，挑战传统道德底线，与社会主义核心价值观格格不入，严重干扰大学生的道德判断和选择。
2、自媒体背景下高校社会主义核心价值观培育的主体地位受到挑战
随着自媒体的出现，传统的师生之间交流方式发生了改变，不再面对面的交流，由于网络具有一定的隐匿性，这种自愿参与，大家发言的交流关系，使得高校的教育主体地位受到一定程度的威胁。各种非主流的声音随处可见，大学生的思想观念和行为极容易被复杂的舆论环境误导。大学生在追求自我价值实现的过程中很容易出现以自我为中心的价值导向，这种导向也会冲击社会主义核心价值观的主导地位。
自媒体的出现打破师生之间空间交流的限制。传统的教学方式大多集中于课堂上，学生听教师讲。自媒体的交流是没有空间限制的随时随地大家都可以交流，而这种受限少的交流具有自由性，会助长大学生的以自我为中心的意识，长此以往不利于社会主义核心价值观的培育。
3、自媒体背景下对高校教师自身素质提出挑战
传统的教育中，高校教师可以通过课堂教学凭借自己的专业知识和人生阅历向学生进行价值观的引导。自媒体时代下，学生只要拿起手机可以获得大量及时、丰富的信息，大学生也越来越具有自己的思想，这种现象对思想政治教育者的自身素质提出挑战。过去的教师只要掌握自己所学习的专业知识就可以，在课堂上大都只讲授自己所熟悉和掌握的内容，几乎不需要讲授自己专业知识以外的内容。网络平台信息量巨大，学生可以充分利用搜索功能轻松获取想要的信息。教师讲授的内容如果都是平台能够找到的内容，久而久之学生的听课热情会大大减少，在对大学生进行社会主核心价值观的引导是很难吸引到学生的。
三、自媒体下培育社会主义核心价值观的建设路径
1、加强自媒体平台建设，营造良好的社会主义核心价值观教育网络环境
网络逐渐成为大学生获取信息的主要途径，也是社会主义核心价值观的主要阵地。我们可以充分利用自媒体的特点，创建传播社会主义核心价值观内容，普及马克主义和社会主义发展体系理论知识，弘扬正能量的人物先进事迹等，加大主流意识形态的影响力。 随着自媒体的快速发展，自媒体的平台已经成为大学生表达情感、获取知识的重要渠道。因此加强自媒体平台建设，有助于树立大学生正确的人生观、价值观、世界观。马克思在《
<政治经济学批判>序言》中指出“人们在自己生活的社会生产中发生一定的、必然的、不以他们意志为转移的关系，即同他们的物质生产力的一定发展阶段相适合的生产关系。这些生产关系的总和构成社会的经济结构，即有法律的和政治的上层建筑竖立其上并有一定的社会生活、政治生活和精神生活的过程。不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识。”
2、加强自媒体教育，提高高校教師自媒体素养
做好社会主义核心价值观的教育工作，离不开高素质、高水平的教师队伍。作为一名高校教师不但要有扎实的专业技术功底，正确的政治理论素养，还要具有一定的自媒体素养。
自媒体时代，高校要不断吸收优秀人才的加入。因此建立符合自媒体时代特点、符合国家要求、了解大学生心理的意识形态教育队伍是加强社会主义核心价值观教育的前提。
首先，要坚持公平、公正、公开地选拔高校教师原则。高校教师承担教书育人，树立大学生正确价值观的任务。这支队伍要在自媒体背景下严格坚守思想政治教育阵地，能打硬仗，敢于担当，有所作为。
其次，加强高校教师媒体技能方面的培训。自媒体时代需要高校教师掌握一定的网络技术知识，如学会拍摄照片并修图，制作一些微视频，录制一些上课视频并简单进行后期视频处理技术。学会管理自媒体平台，建设网站，开设专题讨论专区等。省市级教育主管部门要紧盯网络发展趋势，适时开展一些提高教师网络素养的培训，并举办一些比赛加强教师间的交流合作，建立一些精品资源共享平台，展示一些优质课程和优秀课程设计作品，让更多人的人使用和学习。
3、坚持课堂教育与自媒体教育相结合，提高大学生对社会主义核心价值观的政治认同
高校的社会主义核心价值观教育不能脱离实际，要在传统教学模式的基础上积极寻求与自媒体环境相融合的教学模式。在课堂继续发挥社会主义核心价值观教育主阵地的同时，积极发挥自媒体平台的教育功能，并运用自媒体平台的一些功能及时收回大学生社会主义核心价值观教育的结果反馈。在自媒体的背景下，高校的社会主义核心价值观教育要顺应自媒体变化发展趋势，适应教育者主体发展性需要，在总结传统教育模式优点的基础上，寻求教学方式、教学手段、教学方法、教学渠道的突破发展。
作为高校教育者应当发挥教育者的主体性，不仅要传播社会主义核心价值观内容，让学生对社会主义核心价值观的内涵和意义有基本的理解和掌握，更重要的是让大学生把社会主义核心价值观内化于自身的道德体系和自我认知中去，自觉去践行社会主义核心价值观，在面对诱惑和遇到人生重大选择时，在社会主义核心价值观体系的导引下能够做出无悔的正确选择。高校教育者应当更多地与大学生建立自媒体联系，加强师生间的媒体沟通，通过自媒体随时关注学生的思想动态，在学生思想出现问题时及时给予帮助和引导。
结语
融入现代社会生活，顺应社会发展需要是当今时代背景下高校思想政治工作的重点。自媒体作为新型的信息媒介，不仅满足大学生获取信息的内在精神需求，还能够使社会主义核心价值观内容通过自媒体平台进行传播，更接近大学生活实际而被大学生广泛接受和理解。将自媒体与社会主义核心价值观教育相融合，希望通过这样一个新的载体，来探讨对大学生社会主义核心价值观教育，能够完善现在思想政治教育体系内容，为今后的思想政治政治教育工作提供一定的理论依据。文章中还有很多不足之处，今后随着工作的不断深入，努力收集社会主义核心价值观教育案例，不断丰富完善这方面的研究，紧跟时代步伐，与时俱进。
参考文献
[1] 李俊. 自媒体时代大学生核心价值观培育与思想政治教育[J]. 教育与职业，2016，（18）
[2] 王维.自媒体视域下大学生社会主义核心价值观培育研究[D].[硕士学位论文].锦州：锦州医科大学，2017.4.
[3] 谢俊.自媒体时代高校培育社会主义核心价值观的困境与创新[J].重庆：西南大学学报（社会科学版），2016（04）：51-56.
[4] 叶芳芳.如何增强政治认同和道路自信[J].人民论坛，2016（32）：44-45.
项目来源：鞍山市社科联课题研究立项
课题名称：自媒体视域下的大学生社会主义核心价值观认同问题及对策研究
项目编号：as20193005