【摘 要】
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摘 要：尊重学生的天性，尊重学生的个性，尊重学生学习的权利，是进行习作教学的根本保证。在教学中师生互动、生生互动，已形成了学生想说、乐说、会说的氛围，在说透的基础上进行习作水到渠成了。 关键词：激趣;感官;合作探究 一、 课前交流 同学们喜欢吃水果吗？课前老师让大家收集了有关描写水果的好词好句，都收集了吗？谁来展示你收集到的好词，（指名）你说？（引导学生说这个好词描写有关什么的，说完送到水果
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摘 要：尊重学生的天性，尊重学生的个性，尊重学生学习的权利，是进行习作教学的根本保证。在教学中师生互动、生生互动，已形成了学生想说、乐说、会说的氛围，在说透的基础上进行习作水到渠成了。
关键词：激趣;感官;合作探究
一、 课前交流
同学们喜欢吃水果吗？课前老师让大家收集了有关描写水果的好词好句，都收集了吗？谁来展示你收集到的好词，（指名）你说？（引导学生说这个好词描写有关什么的，说完送到水果屋），你又收集了哪些好词？（生说，送水果屋）其他同学也收集到了很多好词，我们一起把这些好词都送到水果屋吧（生贴词语卡片）！
二、 激趣导入
今天，水果园庆祝丰收节，（果園丰收图片），看！一片丰收的景象。你看到了什么？（指名2生回答）你闻到了什么？（1生回答），一阵微风拂过，你仿佛听到了什么？（引导学生说：水果娃娃对我说：“
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摘 要：《雾都孤儿》是英国作家狄更斯的代表作小说。该小说主要讲述了主人公奥利弗的悲惨遭遇和身世，刚出生就失去了母亲，在孤儿院生活了9年，后又被送進了棺材铺受尽折磨，奥利弗从棺材铺逃脱后来到了雾都伦敦，又误入贼窝，经历了艰难险阻，幸好有善良人相助，奥利弗最后查明了自己的真实身份，获得了幸福的结局。《雾都孤儿》以主人公奥利弗的悲惨境遇为主线，揭露了当时社会的很多不良问题，主人公奥利弗坚持善良本心和出淤
摘 要：多年来，我校德育工作一直处在一个比较尴尬的位置，学校德育以及家庭、社会教育等各项工作做得不够细致。本文就我校德育工作的現状提出几点建议，使得我校德育工作能取得进一步的成绩，让学生更加全面的发展。 关键词：德育;现状;建议 当前我校德育工作的现状不容乐观，究其原因，主要体现在以下几个方面： 一、 学校德育工作的相对滞后性 这种滞后性首先表现为德育观念的淡化。“五育并举，德育为首”虽然
摘 要：综合实践活动通过学生亲身实践、亲力亲为获得了对自我、对社会、对自然的认识和理解，锻炼了学生综合运用所学知识去解决问题的能力，从中学会了如何去质疑问难，如何去主动探究，如何去分工合作。 关键词：实践;锻炼;提升能力 近几年，我们学校的综合实践活动课程犹如春风吹遍了整个校园，它的特性化作雨露甘霖洒向校园的每个角落。这个课程重视我们学生实践、合作和创新等各种能力的培养，让学生在实践中成长，让
摘 要：阅读教学是语文教学中的重要内容，积极地进行阅读教学方法的讨论和研究，总结基于学生学习现状的阅读教学方法，这对于教学的综合提升有重要的意义。从目前的阅读教学实践来看，在三年级的阅读教学中，利用猜想阅读教学法不仅能够完成教学目标，而且能够对学生的思维以及学习主动性做有效训练。为了在教学实践中更好地推广阅读猜想教学法，本文就三年级猜想阅读的具体事实做讨论和分析，旨在更加明确此种教学方法的利用价值
摘 要：班级管理工作，是学校实施德育工作的重要环节，各级教育部门和学校历来对此都极为重视。作为一名班主任，我一直追求着这样一种境界：在我的班级里，每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，实现自我，感受成功。 关键词：教育;德育;心理;成长 一、 用爱浇灌学生心灵 对于教育来说，师爱是一个永恒的主题。伟大的教育家陶行知先生曾说“没有爱就没有教育”。首先要尊重学生的意见、要求与人格，公平对待每位学生
摘要：维特根斯坦说，“一个词的意义就是它在语言中的用法”。词典中的解释，就像描述了一朵花盛开的姿态，而在小学数学的课堂上，我们或许更应该有这样的思维：不要把精彩看成是一个结果，或是对结果状态加以描述的一个形容词;课堂上的精彩是一个过程，是师生互动的过程与结果的统一。基于这样的理解，当教师思考如何在课堂上成就学生的精彩时，其教学行为就不能只聚焦在花朵盛开后的“采摘”，而是要聚焦种子的播种、细致的浇灌
摘 要：构建趣味性小学语文课堂，有利于转变小学生的语文学习态度，使学生感受到语文课程学习的无限乐趣，激发学生浓厚的学习兴趣，进而促进小学语文课堂教学质量的大力提升。本文就结合笔者自身教学经验，对如何构建小学语文趣味性课堂这一问题谈几点个人感受。 关键词：趣;知识;课堂 一、 以“情境”为笔，描绘色彩斑斓的教学图景 曾几何时，小学语文教学带给学生的不是令人动容的教学图景，也不是逸趣横生的知识乐
摘 要：阅读是学习语文的主要方式，在小学语文教学中，教师主要通过为学生解析课内文章的形式进行教学。对于小学语文作文教学来说，有限的课内篇幅显然不能满足学生写作的需要，需要教师指导学生进行课外阅读。课外阅读对于小学语文作文教学是非常重要的，能够有效激发学生的写作兴趣，帮助学生积累广泛的作文素材，拓展学生的作文表达方式，提高学生的作文水平。 关键词：课外阅读;小学语文;作文教学;写作兴趣;作文素材;
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