【摘 要】
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编者按: 在适当的时候,学会“放手”,弱化自己的传统角色,给学生创造更多自主发展的机会和空间,是班主任教育智慧的重要体现。在此,我们希望通过以下刊发的两篇文章,给我们的一线老师带来些许启示。 孩子的成长需要班主任为其创设广阔的空间。有时,弱化班主任的角色,为学生创造更多的锻炼机会,让学生学会自主独立,或许会带给班主任更多的惊喜。 弱化长者角色,让孩子有机会长大 在孩子们的眼中,
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编者按:
在适当的时候,学会“放手”,弱化自己的传统角色,给学生创造更多自主发展的机会和空间,是班主任教育智慧的重要体现。在此,我们希望通过以下刊发的两篇文章,给我们的一线老师带来些许启示。
孩子的成长需要班主任为其创设广阔的空间。有时,弱化班主任的角色,为学生创造更多的锻炼机会,让学生学会自主独立,或许会带给班主任更多的惊喜。
弱化长者角色,让孩子有机会长大
在孩子们的眼中,班主任是一个时时处处照顾自己的长者。偶然的一次机会,却让我产生了让孩子们“照顾”我的想法。
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