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“三位一体式校本课程”主要追求是:促进学生个性发展,促进教师专业发展,促进学校内涵发展.“三位一体式校本课程”的开发取向是学生本位取向.将“问题解决”作为特色课程核心目标,运用生活资源作为课程素材,以非知识体系为中心组织课程,形成学生个人成果.
特色课程,让生命自由呼吸——“三位一体式校本课程”的开发与实践研究
【摘 要】
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“三位一体式校本课程”主要追求是:促进学生个性发展,促进教师专业发展,促进学校内涵发展.“三位一体式校本课程”的开发取向是学生本位取向.将“问题解决”作为特色课程核
【机 构】
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福建省厦门市群惠小学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2019年4期
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