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通过对本校2000级学生参加浙江省教育厅计算机等级(一级)考试后成绩的归因分析,发现考前全面复习、强化训练、认真组织模拟考试、详细的试卷分析是影响计算机等级考试成绩的主要因素,而学生的高考成绩和课外上机时间与计算机等级考试成绩无相关性。据此,对2001级学生计算机文化基础课程的教学进行调整。实践证明,研究结论是可靠的,具有一定的指导意义。