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一、主题的来源
户外活动时，孩子们来到了幼儿园的草地上寻找春天的足迹。“老师，桃树开花了，红红的，真漂亮。”“快看，杏树长了嫩嫩的小叶子了……”这时候，西西对着同伴喊了起来：“哇塞！这里好多蚂蚁啊！”小朋友们都被他的喊声吸引了过去。果然，有块泥巴地上有很多蚂蚁，黑乎乎的一片，可能是有位小朋友掉了一些饼干渣在那里，小蚂蚁们都在忙着运食物呢！顿时，孩子们被这群蚂蚁深深地吸引了，叽叽喳喳地在那里讨论着：
“快看，他们在搬东西呢！”
“你们看，这个小蚂蚁搬了一块比它大好多的饼干呢。”
“这几个小蚂蚁在一起抬饼干呢。”
“它们要把这些碎饼干抬到哪里去啊？”
看着孩子们兴奋的表情，专注的样子，我突然想干脆就以“可爱的蚂蚁”为主题引导孩子们去探寻蚂蚁的秘密吧！
二、主题教育目标的预定
1.情感目标——亲近与观察蚂蚁，产生对昆虫喜爱的情感，通过表演体验角色情感。
2.能力目标——能用绘画表现蚂蚁欢乐嬉戏的情景。
3.知识目标——了解蚂蚁的外形特征及生活习性，了解蚂蚁的分工及职责。
4.技能目标——学习助跑屈膝跨跳，发展跨跳能力。
三、主题网络的预设
四、主题活动网络的预设
五、主题探究进程的预设
六、利用的教育资源
1.环境创设。
室内——请幼儿带来蚂蚁的图片、资料，布置成环境“各种各样的蚂蚁”图片展。
主题墙——利用幼儿画的蚂蚁图片布置主题墙“蚂蚁的家”。
2.活动区。
美工区：投放若干白纸，让幼儿画“蚂蚁”；投放黑豆，供幼儿制作蚂蚁。
语言区：投放背景图，让幼儿看图讲述故事《蚂蚁和西瓜》。
自然角：幼儿捕捉养殖的蚂蚁。
3.家长参与。
家长和幼儿一起收集寻找有关蚂蚁的图片、资料。
七、主题探究活动的开展
科学：蚂蚁的新家
活动目标：
1.探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁。
2.能仔细观察捉到的蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。
3.体验捕捉过程的乐趣，萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。
活动准备：
1.装扮好的昆虫盒或是透明的小瓶子。
2.碎饼干、饭粒、糖。
活动过程：
1.讨论邀请蚂蚁的方法，策划捕捉蚂蚁的计划。
（1）讨论蚂蚁常出没的地方。
教师：小朋友们为小蚂蚁建造了美丽的新家，我们要去邀请小蚂蚁搬到新家里住。小蚂蚁平时喜欢住在哪里？我们到什么地方才有可能找到它们？
（2）讨论如何邀请小蚂蚁。
教师：如果小蚂蚁在家里休息，不肯出来，怎么办呢？
（3）将幼儿分组，介绍捕捉器材。
教师：今天，老师还为小朋友准备了一些工具来帮助小朋友邀请小蚂蚁，去邀请蚂蚁时还要注意什么？
2.师幼共同出发去寻找蚂蚁、观察蚂蚁。
（1）幼儿拿着自己选择的食物、工具和自制的“蚂蚁的家”，分组去户外寻找蚂蚁。并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。
（2）每个小朋友邀请一些小蚂蚁住进自己准备的新家，并将蚂蚁周围的树叶、泥土等一起带到新家。
3.交流邀请蚂蚁的经验，观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。
（1）教师：你们是用什么方法邀请小蚂蚁住进新家的？
（2）观察蚂蚁。
教师：请你仔细地看看你的蚂蚁朋友，看看它长什么样？并和它打个招呼，欢迎他们的到来吧！
数学：蚂蚁的旅行
活动目标：
1.能发现物体间在形状、大小和颜色上的差异。
2.学习根据物体的不同特征进行逐级分类。
活动准备：
1.大小、颜色、形态不同的蚂蚁图片和标记图。
2.分类材料。
3.幼儿操作材料。
活动过程：
1.分析蚂蚁的特征，寻找分类标准。
（1）出示分类材料和蚂蚁图片。
教师：小蚂蚁们出来旅游，现在他们已经到目的地了，这些小蚂蚁只在宾馆开了两个房间，请你们看一看、想一想，这些小蚂蚁该怎么分呢？
幼儿讨论，教师用教具演示幼儿不同的分类方法。
（2）学习用标记记录分类标准。
教师：刚才，我们按蚂蚁的大小（颜色、形态）来给蚂蚁们分房间，我们在房间门上贴个记号，让别人一看这个记号就知道我们是按大小不同来给小蚂蚁分房间的。
2.转换分类标准，逐级进行分类。
（1）教师：房间里有两张床，每个房间的小蚂蚁们要分睡在两张床上，我们再怎么分呢？
（2）幼儿用标记记录分类标准。
3.幼儿操作，继续巩固学习逐级按蚂蚁特征分类。
（1）教师介绍操作材料。
教师：小蚂蚁们旅游结束要回家了，现在有两辆车来接它们，请小朋友将小蚂蚁们分到两辆车上，并说说你是怎么分的？
（2）幼儿操作，教师指导。
（3）进行逐级分类。
教师：车上有两排座位，上车的小蚂蚁可以怎么分到两边，请小朋友们动手分一分吧！
4.评价小结。
请幼儿讲述自己的分类方法。
科学：可爱的蚂蚁
活动目标：
1.了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是昆虫的一种。 2.产生喜欢蚂蚁，关爱昆虫的情感。
活动准备：PPT课件。
活动过程：
1.播放课件、谈话导入活动。
（1）教师：小朋友们，欢迎来到美丽的花园里做客，今天我给大家请来了几位朋友，它不好意思和大家见面就躲了起来，它就躲在我们的草丛里，请小朋友们帮我把它找出来吧！
2.引导幼儿了解蚂蚁是昆虫的一种。
（1）教师：原来是蚂蚁，蚂蚁今天要在花园里邀请好朋友一起庆祝生日，你知道蚂蚁的好朋友都有谁吗？
（2）小结：蚂蚁的好朋友和蚂蚁一样，它们的身体都分为头、胸、腹三部分，有六条腿和两对翅，头上有一对触角，他们还有一个一样的名称叫“昆虫”。
3.了解蚂蚁的生活习性。
（1）教师：小蚂蚁要开庆祝会，他们准备了很多好吃的实物，你们知道小蚂蚁爱吃什么吗？
（2）了解蚂蚁的过冬方式。
教师：小蚂蚁开完庆祝会，冬天就来临了，小蚂蚁要过冬了，谁知道小蚂蚁是怎么过冬的呢？
小结：小蚂蚁要先储存大量的粮食在自己的家里，当冬天到来时，蚂蚁就在自己的家里正常地生活。
4.律动“蚂蚁跳舞”。
教师：你们喜欢蚂蚁吗？让我们帮小蚂蚁庆祝生日，大家一起来跳舞吧！
语言：蚂蚁和西瓜
活动目标：
1.观察画面，了解绘本中的图画信息，理解故事内容。
2.体验小蚂蚁们团结合作、聪明灵活的优点。
3.感受故事欢快、活泼的情趣。
活动准备：绘本PPT。
活动过程：
1.利用白板软件的聚光灯功能，观察封面，导入活动。
教师：封面上有谁？还有什么？他们在干什么呢？
2.集体阅读。
（1）教师逐页带幼儿观察画面。
（2）总结分享：这本书讲述了蚂蚁和西瓜的故事，小蚂蚁发现了西瓜，可是它们的力量太小了，运不走西瓜，它们就回家搬来了救兵，叫来了更多的蚂蚁。并且把西瓜分成小块运回了家，还用西瓜皮做成了玩具滑滑梯。真是一群可爱又聪明的小蚂蚁啊！
（3）教师根据画面讲述故事内容。
教师：为什么小蚂蚁一开始搬不了西瓜，最后却成功了。
3.教师和幼儿一起阅读故事。
小结：小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难！
音乐：小蚂蚁躲雨
活动目标：
1.学唱歌曲、尝试合作表演歌曲。
2.体验和同伴合作带来的快乐。
3.理解歌曲内容，产生关爱他人、互帮互助的美好情感。
活动准备：
1.教学图片。
2.蚂蚁头饰、蘑菇头饰。
活动过程：
1.出示图片，理解歌词内容。
（1）出示图片一：一群小蚂蚁正在搬东西。
教师：小朋友们，这群小蚂蚁在做什么呢？（一群小蚂蚁，正在搬东西。）忽然，发生了什么事情？（忽然天上下起了雨。）
（2）出示图片二：小蘑菇在呼唤小蚂蚁。
教师：这是谁啊？它们在做什么？（两个小蘑菇呼唤小蚂蚁：“快快快，到我伞下避一避。”）
（3）出示图片三：天晴了，小蚂蚁和小蘑菇在道别。
教师：天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声“谢谢你”。小蘑菇说声“不客气”。你帮我，我帮你，世界真美丽。
2.教师完整演唱歌曲。
教师：我把这个故事变成了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧！
3.幼儿学唱歌曲。
4.幼儿尝试表演歌曲内容。
引导幼儿创编表演动作。
教师：小蚂蚁是怎么搬东西的呢？谁能学一学？小蘑菇能走动吗？那小蘑菇是怎么做的呢？
5.幼儿表演。
幼儿自选角色头饰，听音乐进行角色表演和演唱。
美术：快乐的蚂蚁
活动目标：
1.了解蚂蚁的身体特征，能够运用三个圆画出不同形态的蚂蚁。
2.大胆想象和创造，能够初步表现蚂蚁欢快嬉戏的场景。
3.喜欢绘画活动，体验作品中小蚂蚁的欢快情绪。
活动准备：
1.白板课件。
2.记号笔、油画棒、纸。
活动过程：
1.操作白板软件，利用变魔术的方式吸引幼儿。
（1）教师：今天，来了几位图形宝宝，我们看看是谁吧！（出示圆形）这几个圆形宝宝有什么不同？（大小不一样）
（2）利用多媒体，展示利用圆形绘画蚂蚁的过程。
2.学习不同站位蚂蚁的画法。
（1）观察图片，了解正面、侧面蚂蚁形态特征。
教师：这两只小蚂蚁在做什么？他们有什么不同？
（2）小结：正面的蚂蚁我们能看见两只眼睛，侧面的只要画一只，正面的蚂蚁脚画在圆边上就可以了。侧面的小蚂蚁离我们近的一边身体上的腿要从圆里面开始画，离我们远的另一只腿呢，就只要画在圆的边上。
3.鼓励幼儿大胆创造，表现蚂蚁在草地上嬉戏的场景。
（1）教师：一群小蚂蚁正在草地上开庆祝舞会，它们有的在说话、有的在游戏、有的在跳舞。我们把他们庆祝的场景画出来吧！
（2）幼儿绘画、教师指导。
4.评价幼儿作品。
（1）请小朋友说说自己的画。
（2）布置“快乐的蚂蚁”主题展板。 科学：蚂蚁的家庭
活动目标：
1.喜欢蚂蚁，对蚂蚁家族的分工产生浓厚的兴趣。
2.知道蚂蚁根据分工不同分为蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁。
3.认识白蚁对人类的危害。
活动准备：PPT课件。
活动过程：
1.观看课件、导入活动。
教师：今天，小蚂蚁邀请我们去它的家里做客，我们一起去看一看吧！
2.播放课件、了解各种蚂蚁的名称和职责。
（1）认识了解工蚁。
教师：门口的这些小蚂蚁在干什么呢？它们在蚂蚁家是做什么工作的呢？
小结：这些身体小小的是蚂蚁家的工蚁，它们主要是负责建造蚂蚁的家、寻找食物、照顾小蚂蚁和蚁后的。
（2）认识了解蚁后。
教师：这只身体很大的蚂蚁是谁？
小结：这是蚂蚁家的蚁后，她的工作就是产卵生小宝宝，你们看，她的肚子是很大的。
（3）认识了解雄蚁。
教师：在蚁后房间的隔壁，也住了一位身体比较大的蚂蚁，这又是谁呢？
小结：这只雄蚁也叫父蚁，他的工作就是让蚁后产下更多的蚂蚁宝宝。
（4）认识了解兵蚁。
教师：这个房间里的蚂蚁，比工蚁大一些，它们又是做什么工作的呢？
小结：这是兵蚁，它们负责保护家庭成员，并帮助粉碎一些坚硬的食物。
3.认识了解白蚁。
（1）教师：蚂蚁家庭中的这些成员都很团结，很能干，对我们人类也很有帮助，但是蚂蚁中还有一种白蚁，它可是我们的敌人呢？
（2）请幼儿说一说自己了解的有关白蚁的知识等。
（3）小结。
4.经验分享。
请幼儿说一说自己了解的有关蚂蚁的趣事。
健康：蚂蚁运动会
活动目标：
1.学习助跑屈膝跨跳，发展跨跳能力。
2.能在跨跳的过程中根据目测来调节自己的步幅。
3.愿意与大家分享自己的经验，体验积极向上的情感。
活动准备：
1.长皮筋若干、小椅子、沙包若干。
2.音乐《运动员进行曲》。
活动过程：
1.播放音乐，带领小蚂蚁做运动。
教师：小蚂蚁们，运动会马上就要开始了，让我们先来做一做热身操吧！（上肢、下肢、肩、腰、膝，脚部都要锻炼到位，为下面的活动做好准备。）
2.运动会项目“助跑跳高”。
（1）面向设置好的“跳高杆”，练习基本动作。
教师：小蚂蚁们，接下来要举行的是跳高项目，快看，不远处就是“跳高杆”了，我们怎样才能过“跳高杆”呢？
（2）幼儿自由探索“跳高杆”的方法。
（3）请个别幼儿示范助跑屈膝跳的方法。
（4）幼儿一起尝试助跑屈膝跳动作要领：高抬腿、体验膝盖弯曲；另一条腿直线弯曲收腿，依次落地。
（5）幼儿自选高度分组练习。
3.体育竞赛“跳高”。
（1）教师介绍游戏玩法。
幼儿分成三组，游戏开始，每位幼儿手拿沙包飞快地跑向“高杆”跨跳过去，将粮食放入框中，碰到“高杆”的幼儿的沙包则不能放入框内，最后框中沙包多者为胜。
（2）幼儿游戏一次，教师注意指导，确保幼儿熟练。
（3）幼儿竞赛一次。
4.放松活动。
今天小蚂蚁们都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。
八、生成的主题网络
九、主题活动反思
（一）关注幼儿一日活动，善于发现教育契机
幼儿在园的一日生活中，蕴含着很多的教育契机，我们教师要做一个细心的观察者，留心观察，就会发现这些生活细节的背后所蕴藏的教育价值。而本次的主题来源，就是教师在户外活动中，发现幼儿对这些小蚂蚁感兴趣时，及时地捉住了这一教育契机，适时开展“可爱的蚂蚁”主题活动，引导幼儿一起去探寻蚂蚁的秘密。
（二）发挥幼儿主动性，积极参与到活动中来
整个活动，教师捉住了幼儿的兴奋点，引导幼儿积极主动探索解决问题的办法，让幼儿自主探究学习。幼儿的兴趣自始至终都很浓厚，在讨论诱捕蚂蚁的过程中，幼儿运用已有的经验，很快就制定出了一系列的方案。在捕捉的过程中，幼儿还学会了相互合作，当捕捉到蚂蚁时，大家都很开心，也体验到了成功的快乐。
蚂蚁捕捉回来后，幼儿总是喜欢围在小蚂蚁旁边仔细观察，蚂蚁的颜色、蚂蚁的形态、蚂蚁的行进路线，幼儿渐渐地都熟悉了。在这个过程中，幼儿学会了有序地、仔细地观察，他们每天快乐地做着这些事，观察能力在不知不觉中得到了提高。
（三）充分利用家长资源，推动主题活动进程
本次主题活动的开展，不仅全班的幼儿都积极主动地参与了，而且还得到了家长们的大力支持。从收集资料、准备制作材料、为孩子准备“蚂蚁的家”、带来诱捕蚂蚁的食物到每天和幼儿一起观察自然角的蚂蚁，无不倾注着家长的心血。他们不仅协助孩子查找、收集资料，而且同孩子一起准备捕捉蚂蚁的工具、食物。家长们的支持也给了我们很大的鼓舞和鞭策。
户外活动时，孩子们来到了幼儿园的草地上寻找春天的足迹。“老师，桃树开花了，红红的，真漂亮。”“快看，杏树长了嫩嫩的小叶子了……”这时候，西西对着同伴喊了起来：“哇塞！这里好多蚂蚁啊！”小朋友们都被他的喊声吸引了过去。果然，有块泥巴地上有很多蚂蚁，黑乎乎的一片，可能是有位小朋友掉了一些饼干渣在那里，小蚂蚁们都在忙着运食物呢！顿时，孩子们被这群蚂蚁深深地吸引了，叽叽喳喳地在那里讨论着：
“快看，他们在搬东西呢！”
“你们看，这个小蚂蚁搬了一块比它大好多的饼干呢。”
“这几个小蚂蚁在一起抬饼干呢。”
“它们要把这些碎饼干抬到哪里去啊？”
看着孩子们兴奋的表情，专注的样子，我突然想干脆就以“可爱的蚂蚁”为主题引导孩子们去探寻蚂蚁的秘密吧！
二、主题教育目标的预定
1.情感目标——亲近与观察蚂蚁，产生对昆虫喜爱的情感，通过表演体验角色情感。
2.能力目标——能用绘画表现蚂蚁欢乐嬉戏的情景。
3.知识目标——了解蚂蚁的外形特征及生活习性，了解蚂蚁的分工及职责。
4.技能目标——学习助跑屈膝跨跳，发展跨跳能力。
三、主题网络的预设
四、主题活动网络的预设
五、主题探究进程的预设
六、利用的教育资源
1.环境创设。
室内——请幼儿带来蚂蚁的图片、资料，布置成环境“各种各样的蚂蚁”图片展。
主题墙——利用幼儿画的蚂蚁图片布置主题墙“蚂蚁的家”。
2.活动区。
美工区：投放若干白纸，让幼儿画“蚂蚁”；投放黑豆，供幼儿制作蚂蚁。
语言区：投放背景图，让幼儿看图讲述故事《蚂蚁和西瓜》。
自然角：幼儿捕捉养殖的蚂蚁。
3.家长参与。
家长和幼儿一起收集寻找有关蚂蚁的图片、资料。
七、主题探究活动的开展
科学：蚂蚁的新家
活动目标：
1.探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁。
2.能仔细观察捉到的蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。
3.体验捕捉过程的乐趣，萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。
活动准备：
1.装扮好的昆虫盒或是透明的小瓶子。
2.碎饼干、饭粒、糖。
活动过程：
1.讨论邀请蚂蚁的方法，策划捕捉蚂蚁的计划。
（1）讨论蚂蚁常出没的地方。
教师：小朋友们为小蚂蚁建造了美丽的新家，我们要去邀请小蚂蚁搬到新家里住。小蚂蚁平时喜欢住在哪里？我们到什么地方才有可能找到它们？
（2）讨论如何邀请小蚂蚁。
教师：如果小蚂蚁在家里休息，不肯出来，怎么办呢？
（3）将幼儿分组，介绍捕捉器材。
教师：今天，老师还为小朋友准备了一些工具来帮助小朋友邀请小蚂蚁，去邀请蚂蚁时还要注意什么？
2.师幼共同出发去寻找蚂蚁、观察蚂蚁。
（1）幼儿拿着自己选择的食物、工具和自制的“蚂蚁的家”，分组去户外寻找蚂蚁。并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。
（2）每个小朋友邀请一些小蚂蚁住进自己准备的新家，并将蚂蚁周围的树叶、泥土等一起带到新家。
3.交流邀请蚂蚁的经验，观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。
（1）教师：你们是用什么方法邀请小蚂蚁住进新家的？
（2）观察蚂蚁。
教师：请你仔细地看看你的蚂蚁朋友，看看它长什么样？并和它打个招呼，欢迎他们的到来吧！
数学：蚂蚁的旅行
活动目标：
1.能发现物体间在形状、大小和颜色上的差异。
2.学习根据物体的不同特征进行逐级分类。
活动准备：
1.大小、颜色、形态不同的蚂蚁图片和标记图。
2.分类材料。
3.幼儿操作材料。
活动过程：
1.分析蚂蚁的特征，寻找分类标准。
（1）出示分类材料和蚂蚁图片。
教师：小蚂蚁们出来旅游，现在他们已经到目的地了，这些小蚂蚁只在宾馆开了两个房间，请你们看一看、想一想，这些小蚂蚁该怎么分呢？
幼儿讨论，教师用教具演示幼儿不同的分类方法。
（2）学习用标记记录分类标准。
教师：刚才，我们按蚂蚁的大小（颜色、形态）来给蚂蚁们分房间，我们在房间门上贴个记号，让别人一看这个记号就知道我们是按大小不同来给小蚂蚁分房间的。
2.转换分类标准，逐级进行分类。
（1）教师：房间里有两张床，每个房间的小蚂蚁们要分睡在两张床上，我们再怎么分呢？
（2）幼儿用标记记录分类标准。
3.幼儿操作，继续巩固学习逐级按蚂蚁特征分类。
（1）教师介绍操作材料。
教师：小蚂蚁们旅游结束要回家了，现在有两辆车来接它们，请小朋友将小蚂蚁们分到两辆车上，并说说你是怎么分的？
（2）幼儿操作，教师指导。
（3）进行逐级分类。
教师：车上有两排座位，上车的小蚂蚁可以怎么分到两边，请小朋友们动手分一分吧！
4.评价小结。
请幼儿讲述自己的分类方法。
科学：可爱的蚂蚁
活动目标：
1.了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是昆虫的一种。 2.产生喜欢蚂蚁，关爱昆虫的情感。
活动准备：PPT课件。
活动过程：
1.播放课件、谈话导入活动。
（1）教师：小朋友们，欢迎来到美丽的花园里做客，今天我给大家请来了几位朋友，它不好意思和大家见面就躲了起来，它就躲在我们的草丛里，请小朋友们帮我把它找出来吧！
2.引导幼儿了解蚂蚁是昆虫的一种。
（1）教师：原来是蚂蚁，蚂蚁今天要在花园里邀请好朋友一起庆祝生日，你知道蚂蚁的好朋友都有谁吗？
（2）小结：蚂蚁的好朋友和蚂蚁一样，它们的身体都分为头、胸、腹三部分，有六条腿和两对翅，头上有一对触角，他们还有一个一样的名称叫“昆虫”。
3.了解蚂蚁的生活习性。
（1）教师：小蚂蚁要开庆祝会，他们准备了很多好吃的实物，你们知道小蚂蚁爱吃什么吗？
（2）了解蚂蚁的过冬方式。
教师：小蚂蚁开完庆祝会，冬天就来临了，小蚂蚁要过冬了，谁知道小蚂蚁是怎么过冬的呢？
小结：小蚂蚁要先储存大量的粮食在自己的家里，当冬天到来时，蚂蚁就在自己的家里正常地生活。
4.律动“蚂蚁跳舞”。
教师：你们喜欢蚂蚁吗？让我们帮小蚂蚁庆祝生日，大家一起来跳舞吧！
语言：蚂蚁和西瓜
活动目标：
1.观察画面，了解绘本中的图画信息，理解故事内容。
2.体验小蚂蚁们团结合作、聪明灵活的优点。
3.感受故事欢快、活泼的情趣。
活动准备：绘本PPT。
活动过程：
1.利用白板软件的聚光灯功能，观察封面，导入活动。
教师：封面上有谁？还有什么？他们在干什么呢？
2.集体阅读。
（1）教师逐页带幼儿观察画面。
（2）总结分享：这本书讲述了蚂蚁和西瓜的故事，小蚂蚁发现了西瓜，可是它们的力量太小了，运不走西瓜，它们就回家搬来了救兵，叫来了更多的蚂蚁。并且把西瓜分成小块运回了家，还用西瓜皮做成了玩具滑滑梯。真是一群可爱又聪明的小蚂蚁啊！
（3）教师根据画面讲述故事内容。
教师：为什么小蚂蚁一开始搬不了西瓜，最后却成功了。
3.教师和幼儿一起阅读故事。
小结：小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难！
音乐：小蚂蚁躲雨
活动目标：
1.学唱歌曲、尝试合作表演歌曲。
2.体验和同伴合作带来的快乐。
3.理解歌曲内容，产生关爱他人、互帮互助的美好情感。
活动准备：
1.教学图片。
2.蚂蚁头饰、蘑菇头饰。
活动过程：
1.出示图片，理解歌词内容。
（1）出示图片一：一群小蚂蚁正在搬东西。
教师：小朋友们，这群小蚂蚁在做什么呢？（一群小蚂蚁，正在搬东西。）忽然，发生了什么事情？（忽然天上下起了雨。）
（2）出示图片二：小蘑菇在呼唤小蚂蚁。
教师：这是谁啊？它们在做什么？（两个小蘑菇呼唤小蚂蚁：“快快快，到我伞下避一避。”）
（3）出示图片三：天晴了，小蚂蚁和小蘑菇在道别。
教师：天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声“谢谢你”。小蘑菇说声“不客气”。你帮我，我帮你，世界真美丽。
2.教师完整演唱歌曲。
教师：我把这个故事变成了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧！
3.幼儿学唱歌曲。
4.幼儿尝试表演歌曲内容。
引导幼儿创编表演动作。
教师：小蚂蚁是怎么搬东西的呢？谁能学一学？小蘑菇能走动吗？那小蘑菇是怎么做的呢？
5.幼儿表演。
幼儿自选角色头饰，听音乐进行角色表演和演唱。
美术：快乐的蚂蚁
活动目标：
1.了解蚂蚁的身体特征，能够运用三个圆画出不同形态的蚂蚁。
2.大胆想象和创造，能够初步表现蚂蚁欢快嬉戏的场景。
3.喜欢绘画活动，体验作品中小蚂蚁的欢快情绪。
活动准备：
1.白板课件。
2.记号笔、油画棒、纸。
活动过程：
1.操作白板软件，利用变魔术的方式吸引幼儿。
（1）教师：今天，来了几位图形宝宝，我们看看是谁吧！（出示圆形）这几个圆形宝宝有什么不同？（大小不一样）
（2）利用多媒体，展示利用圆形绘画蚂蚁的过程。
2.学习不同站位蚂蚁的画法。
（1）观察图片，了解正面、侧面蚂蚁形态特征。
教师：这两只小蚂蚁在做什么？他们有什么不同？
（2）小结：正面的蚂蚁我们能看见两只眼睛，侧面的只要画一只，正面的蚂蚁脚画在圆边上就可以了。侧面的小蚂蚁离我们近的一边身体上的腿要从圆里面开始画，离我们远的另一只腿呢，就只要画在圆的边上。
3.鼓励幼儿大胆创造，表现蚂蚁在草地上嬉戏的场景。
（1）教师：一群小蚂蚁正在草地上开庆祝舞会，它们有的在说话、有的在游戏、有的在跳舞。我们把他们庆祝的场景画出来吧！
（2）幼儿绘画、教师指导。
4.评价幼儿作品。
（1）请小朋友说说自己的画。
（2）布置“快乐的蚂蚁”主题展板。 科学：蚂蚁的家庭
活动目标：
1.喜欢蚂蚁，对蚂蚁家族的分工产生浓厚的兴趣。
2.知道蚂蚁根据分工不同分为蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁。
3.认识白蚁对人类的危害。
活动准备：PPT课件。
活动过程：
1.观看课件、导入活动。
教师：今天，小蚂蚁邀请我们去它的家里做客，我们一起去看一看吧！
2.播放课件、了解各种蚂蚁的名称和职责。
（1）认识了解工蚁。
教师：门口的这些小蚂蚁在干什么呢？它们在蚂蚁家是做什么工作的呢？
小结：这些身体小小的是蚂蚁家的工蚁，它们主要是负责建造蚂蚁的家、寻找食物、照顾小蚂蚁和蚁后的。
（2）认识了解蚁后。
教师：这只身体很大的蚂蚁是谁？
小结：这是蚂蚁家的蚁后，她的工作就是产卵生小宝宝，你们看，她的肚子是很大的。
（3）认识了解雄蚁。
教师：在蚁后房间的隔壁，也住了一位身体比较大的蚂蚁，这又是谁呢？
小结：这只雄蚁也叫父蚁，他的工作就是让蚁后产下更多的蚂蚁宝宝。
（4）认识了解兵蚁。
教师：这个房间里的蚂蚁，比工蚁大一些，它们又是做什么工作的呢？
小结：这是兵蚁，它们负责保护家庭成员，并帮助粉碎一些坚硬的食物。
3.认识了解白蚁。
（1）教师：蚂蚁家庭中的这些成员都很团结，很能干，对我们人类也很有帮助，但是蚂蚁中还有一种白蚁，它可是我们的敌人呢？
（2）请幼儿说一说自己了解的有关白蚁的知识等。
（3）小结。
4.经验分享。
请幼儿说一说自己了解的有关蚂蚁的趣事。
健康：蚂蚁运动会
活动目标：
1.学习助跑屈膝跨跳，发展跨跳能力。
2.能在跨跳的过程中根据目测来调节自己的步幅。
3.愿意与大家分享自己的经验，体验积极向上的情感。
活动准备：
1.长皮筋若干、小椅子、沙包若干。
2.音乐《运动员进行曲》。
活动过程：
1.播放音乐，带领小蚂蚁做运动。
教师：小蚂蚁们，运动会马上就要开始了，让我们先来做一做热身操吧！（上肢、下肢、肩、腰、膝，脚部都要锻炼到位，为下面的活动做好准备。）
2.运动会项目“助跑跳高”。
（1）面向设置好的“跳高杆”，练习基本动作。
教师：小蚂蚁们，接下来要举行的是跳高项目，快看，不远处就是“跳高杆”了，我们怎样才能过“跳高杆”呢？
（2）幼儿自由探索“跳高杆”的方法。
（3）请个别幼儿示范助跑屈膝跳的方法。
（4）幼儿一起尝试助跑屈膝跳动作要领：高抬腿、体验膝盖弯曲；另一条腿直线弯曲收腿，依次落地。
（5）幼儿自选高度分组练习。
3.体育竞赛“跳高”。
（1）教师介绍游戏玩法。
幼儿分成三组，游戏开始，每位幼儿手拿沙包飞快地跑向“高杆”跨跳过去，将粮食放入框中，碰到“高杆”的幼儿的沙包则不能放入框内，最后框中沙包多者为胜。
（2）幼儿游戏一次，教师注意指导，确保幼儿熟练。
（3）幼儿竞赛一次。
4.放松活动。
今天小蚂蚁们都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。
八、生成的主题网络
九、主题活动反思
（一）关注幼儿一日活动，善于发现教育契机
幼儿在园的一日生活中，蕴含着很多的教育契机，我们教师要做一个细心的观察者，留心观察，就会发现这些生活细节的背后所蕴藏的教育价值。而本次的主题来源，就是教师在户外活动中，发现幼儿对这些小蚂蚁感兴趣时，及时地捉住了这一教育契机，适时开展“可爱的蚂蚁”主题活动，引导幼儿一起去探寻蚂蚁的秘密。
（二）发挥幼儿主动性，积极参与到活动中来
整个活动，教师捉住了幼儿的兴奋点，引导幼儿积极主动探索解决问题的办法，让幼儿自主探究学习。幼儿的兴趣自始至终都很浓厚，在讨论诱捕蚂蚁的过程中，幼儿运用已有的经验，很快就制定出了一系列的方案。在捕捉的过程中，幼儿还学会了相互合作，当捕捉到蚂蚁时，大家都很开心，也体验到了成功的快乐。
蚂蚁捕捉回来后，幼儿总是喜欢围在小蚂蚁旁边仔细观察，蚂蚁的颜色、蚂蚁的形态、蚂蚁的行进路线，幼儿渐渐地都熟悉了。在这个过程中，幼儿学会了有序地、仔细地观察，他们每天快乐地做着这些事，观察能力在不知不觉中得到了提高。
（三）充分利用家长资源，推动主题活动进程
本次主题活动的开展，不仅全班的幼儿都积极主动地参与了，而且还得到了家长们的大力支持。从收集资料、准备制作材料、为孩子准备“蚂蚁的家”、带来诱捕蚂蚁的食物到每天和幼儿一起观察自然角的蚂蚁，无不倾注着家长的心血。他们不仅协助孩子查找、收集资料，而且同孩子一起准备捕捉蚂蚁的工具、食物。家长们的支持也给了我们很大的鼓舞和鞭策。