【摘要】关注人的发展,进行以人为本的语文教育,是新时期每一位语文教育工作者必须研究的课题。只有这样,才能实现教学相长,才能实现语文教学的可持续发展。
　　【关键词】以人为本 语文教学 实效性
　　
　　Improve the actual effect of Chinese teaching based on students
　　Wang Xuehua Zhou Haisheng
　　【Abstract】To pay attention to the development of a person and carry through the Chinese education based on students is the question which needs to be researched by each Chinese teacher under the new times. Only doing that just can make teaching benefits teachers as well as students and just can achieve the continuable development of Chinese teaching.
　　【Keywords】Base on students Chinese teaching Actual effect
　　
　　语文教学要以人的发展为本,关注人是语文新课程的核心理念,是教育的根本目的。
　　学生始终是教学过程的主动参与者,是认识和实践活动的主体,主要体现在能自觉主动地学习,能根据自身的水平和需要有选择地学习,能独立自主地参加学习的全过程,更体现在不墨守成规、创造性学习上。
　　语文教师的首要工作就是要认真地将教材中的人文因素挖掘、整理出来,准确的把握,正确的领会,并且将其有效地延伸到语文的外延——生活。
　　教材中有许多文章都是脍炙人口的名家名篇,其内涵是极其深厚的。但是这样的文章的内涵前人往往已有定论,以往我们教师总不会去怀疑这些定论。而在“以人为本”的语文教学实践中,就要求我们教师不能满足于一般的众口一词的理解,而应做出富有创造性的开掘。当然,这种创新不是脱离原文的随意发挥,而应该是在反复钻研原文的基础上,独具慧眼的创见。
　　教材中众多古圣先贤、领袖英雄、仁人志士的典范事迹、精辟论述、名言警句,都是我们正面进行人格教育的宝贵资源。随着教学进程,因课制宜,因势利导,将课文中的有关内容发掘出来,充分发挥,深入阐述,以期给学生留下深刻印象,铭记在心,成为他们理想人格的目标,从而受用终身。这些内容往往也是课文的重点,并不增加教学负担,只是需要教师相机渗透即可。如杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”关爱社会关爱人生的高尚情操;孟子的“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的堂堂正气;李白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的人格尊严;诸如此类,不一而足。只要我们做有心人,可说是俯拾皆是。文学作品的赏析是语文课堂教学的重要内容。“文学即人学”,对人物性格的分析,也正是对我们学生进行人格教育的过程。
　　总之,关注人的发展,进行以人为本的语文教育,是新时期每一位语文教育工作者必须研究的课题,只有这样,才能实现教学相长,才能实现语文教学的可持续发展。