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【摘 要】近年来，社会飞速发展、学前教育改革进程不断深入，使得幼儿身心健康得到广泛关注，各类幼儿园体育教育研究日渐增多。但是，结合幼儿园实际开展体育活动的情况进行分析，当前幼儿园过于重视新型器具的使用与开发，忽视现有、传统的运动器具功能性研究。以篮球为例，作为幼儿园基本体育活动的工具，有效开展特色篮球活动，对于幼儿身心健康发展有着重要意义。
【关键词】幼儿篮球；篮球活动；幼儿园教育
一、篮球特色活动的基本情况
篮球活动作为幼儿园特色体育项目，得到越来越多幼儿园的重视和运用。为了保障篮球活动的有序开展，要求教师组建篮球课的论证组，科学探究篮球活动可行性，与怎样激发幼儿的篮球兴趣，加以影响。第一，分析开展3-6岁幼儿篮球活动的积极作用；第二，幼儿篮球活动与篮球课程的有机融合；第三，怎样在户外平稳推进篮球游戏操；第四，怎样把篮球操与课间操合理匹配；第五，积极聘请相关专家来幼兒园进行专业和理论培训；第六，组织和设计不同年段地篮球操；第七，展示和训练各组篮球操，设置特定节日或事件进行全园篮球操活动，加深幼儿学习感悟；第八，组织幼儿进行经验交流和成果分享。
二、篮球特色活动的实践措施
（一）营造良好的活动氛围
篮球运动是典型的户外运动形式，对3-6岁儿童心理、生理发展有着不可取代的作用。大量实践表明，运动能够改善幼儿脑功能和大脑结构，例如：徒手拍球能够促使幼儿注意力快速提高和发展；曲线运球能够对提高幼儿注意力、执行能力。为有序开展篮球活动，幼儿园应该把活动场地选择在户外，设置塑胶跑道并且把握场地的柔软程度，最大程度上提高活动场地安全程度，规避各种不良因素，防止幼儿活动阶段出现跌伤等问题。由于这种场地非常适合幼儿进行篮球实践，帮助幼儿全面熟悉运动场地，进而实现培养运动意识和能力的目标。同时，想要充分激发幼儿对篮球活动的参与积极性，教师必须端正教学态度，营造带有篮球特色的活动环境，使得幼儿随时能够看见、摸到篮球。比如：部分幼儿园教师运用彩色链条制作高箩筐，把篮球整体摆放至教室的角落，为幼儿存放提供便利并且不会消耗过多室内面积，预留更加充足的空间。
（二）激发幼儿的活动兴趣
篮球项目兼具感觉、游戏统合训练等特征，篮球动作对于膝腕部关节、手眼协调等方面带有促进作用。篮球在起落、快慢、高低以及动静的变化瞬间，能够全面锻炼幼儿身体反应能力，加速幼儿的学习习惯养成。幼儿时期作为大脑成长的主要时期，更是执行能力快速发展的黄金阶段。执行能力主要是指完成复杂性认知任务过程中，对基本认知过程进行控制和协调的高级性认知过程。通过注意、计划、监督、管理、工作记忆等环节，实现大脑对事物维持着长时间注意力，控制各种不恰当行为。保障新任务顺利推进的同时，实现任务的高效转换。因此，日常学习和生活中必须引导幼儿树立执行功能，帮助其正确计划、管理实施各种任务，进一步提高幼儿对社会环境适应能力，通过培养行为约束、遵循规章等意识，促使幼儿良好学习品质和习惯的构建。教师组织和开展幼儿园篮球活动，应该以鼓励引导为主，帮助更多幼儿学习和了解运用，实现提高幼儿身体素质等目标。对于大班幼儿，因为其控制能力相对较强，可以为幼儿设计边走边拍球的活动；对于小班幼儿，因为其游戏欲望相对较强，可以尝试设计游戏化篮球活动，最大程度上激发幼儿对篮球活动的参与积极性。在更加灵活有趣的氛围中学习篮球动作，进一步锻炼幼儿运动能力和学习能力。比如：双手举着篮球前行，尽量不让篮球掉落，锻炼幼儿臂肌、背肌以及腹肌；学习和模仿相关动作，抱着篮球学巨人走和矮人走，锻炼幼儿膝关节和周边肌腱、韧带，增强腿部肌肉耐力和力量等。教师需要结合幼儿实际情况来开展和调整特色篮球活动，通过篮球活动来锻炼幼儿适应能力、身体控制能力，为幼儿今后学习习惯的养成发挥出促进作用。
（三）及时创新篮球游戏
活动不断推进，使得越来越多的幼儿全身心投入到篮球训练和游戏中，针对这种情况，教师应该根据幼儿园实际情况、幼儿能力以及个性差异等因素，建立以班级作为活动单位的篮球组。借助于这种方式来增强幼儿参与热情，调动幼儿园运动氛围。实际教学活动过程中，教师应该对幼儿讲解拍球、传球、运球等基本技能，讲解篮球活动基本规则。全程观察幼儿实践中的个体差异，进而制定个性化训练方案。针对小班幼儿，需要不断变换篮球游戏，防止幼儿在长时间的篮球活动中产生厌烦、抵触等心理。采用拍球走楼梯、站立拍球、对墙拍球以及闭目拍球等活动，提高幼儿对篮球活动地新鲜感，从而增强篮球练习兴趣，由内心开始喜欢篮球活动，主动的进行篮球练习。针对大班幼儿，曲线运球的教学，驾驶可以设计绕炸弹小游戏，要求幼儿在曲线运球时躲避障碍物，培养幼儿球感；以幼儿园外墙为参照物，要求幼儿距离墙面几米远，站立投球，使得幼儿更加容易的掌握篮球运动弧度与旋转；也可以编排篮球操和队形队列练习。合理融入幼儿音乐，通过音乐律动来培养幼儿节奏感与动作韵律感，进一步激发幼儿想象力、提高表现力。在篮球操正式开始时搭配音乐，调动幼儿积极情绪，活动环节巧妙应用音乐，把幼儿引入活动情境里，特别是队形队列变化阶段搭配音乐会有更好的效果。在篮球操结束后音乐能够帮助幼儿放松紧张情绪，由于拍球运动量过大，当活动接近完成时幼儿心理和生理均会由亢奋转为疲劳，如果播放舒缓音乐，幼儿肌肉和紧张情况会得到放缓，平稳的完成过渡。
总而言之，幼儿体育活动对于锻炼幼儿器官功能、身体素质、健康性格等方面发挥着积极作用。在实施过程中，我结合本园实际和幼儿年龄实际情况，积极探究和分析篮球游戏、运动时间、活动强度等因素，编制科学合理的篮球运动策略与课程，设计灵活多变的运动方案，有利于幼儿快乐健康的成长。
参考文献：
[1]万丽.源于游戏 归于兴趣——浅谈幼儿园篮球特色中的篮球游戏[J].好家长，2017（26）：211-211.
[2]樊奕岑.让篮球飞一会——浅谈篮球运球在大班幼儿教学中的形式[J].快乐阅读，2016（2）：119-119.
[3]黄蓉.多元融合，开启篮球新乐章——试论在篮球游戏中发展幼儿的合作能力[J].科学大众（科学教育），2016（1）：78-78.
【关键词】幼儿篮球；篮球活动；幼儿园教育
一、篮球特色活动的基本情况
篮球活动作为幼儿园特色体育项目，得到越来越多幼儿园的重视和运用。为了保障篮球活动的有序开展，要求教师组建篮球课的论证组，科学探究篮球活动可行性，与怎样激发幼儿的篮球兴趣，加以影响。第一，分析开展3-6岁幼儿篮球活动的积极作用；第二，幼儿篮球活动与篮球课程的有机融合；第三，怎样在户外平稳推进篮球游戏操；第四，怎样把篮球操与课间操合理匹配；第五，积极聘请相关专家来幼兒园进行专业和理论培训；第六，组织和设计不同年段地篮球操；第七，展示和训练各组篮球操，设置特定节日或事件进行全园篮球操活动，加深幼儿学习感悟；第八，组织幼儿进行经验交流和成果分享。
二、篮球特色活动的实践措施
（一）营造良好的活动氛围
篮球运动是典型的户外运动形式，对3-6岁儿童心理、生理发展有着不可取代的作用。大量实践表明，运动能够改善幼儿脑功能和大脑结构，例如：徒手拍球能够促使幼儿注意力快速提高和发展；曲线运球能够对提高幼儿注意力、执行能力。为有序开展篮球活动，幼儿园应该把活动场地选择在户外，设置塑胶跑道并且把握场地的柔软程度，最大程度上提高活动场地安全程度，规避各种不良因素，防止幼儿活动阶段出现跌伤等问题。由于这种场地非常适合幼儿进行篮球实践，帮助幼儿全面熟悉运动场地，进而实现培养运动意识和能力的目标。同时，想要充分激发幼儿对篮球活动的参与积极性，教师必须端正教学态度，营造带有篮球特色的活动环境，使得幼儿随时能够看见、摸到篮球。比如：部分幼儿园教师运用彩色链条制作高箩筐，把篮球整体摆放至教室的角落，为幼儿存放提供便利并且不会消耗过多室内面积，预留更加充足的空间。
（二）激发幼儿的活动兴趣
篮球项目兼具感觉、游戏统合训练等特征，篮球动作对于膝腕部关节、手眼协调等方面带有促进作用。篮球在起落、快慢、高低以及动静的变化瞬间，能够全面锻炼幼儿身体反应能力，加速幼儿的学习习惯养成。幼儿时期作为大脑成长的主要时期，更是执行能力快速发展的黄金阶段。执行能力主要是指完成复杂性认知任务过程中，对基本认知过程进行控制和协调的高级性认知过程。通过注意、计划、监督、管理、工作记忆等环节，实现大脑对事物维持着长时间注意力，控制各种不恰当行为。保障新任务顺利推进的同时，实现任务的高效转换。因此，日常学习和生活中必须引导幼儿树立执行功能，帮助其正确计划、管理实施各种任务，进一步提高幼儿对社会环境适应能力，通过培养行为约束、遵循规章等意识，促使幼儿良好学习品质和习惯的构建。教师组织和开展幼儿园篮球活动，应该以鼓励引导为主，帮助更多幼儿学习和了解运用，实现提高幼儿身体素质等目标。对于大班幼儿，因为其控制能力相对较强，可以为幼儿设计边走边拍球的活动；对于小班幼儿，因为其游戏欲望相对较强，可以尝试设计游戏化篮球活动，最大程度上激发幼儿对篮球活动的参与积极性。在更加灵活有趣的氛围中学习篮球动作，进一步锻炼幼儿运动能力和学习能力。比如：双手举着篮球前行，尽量不让篮球掉落，锻炼幼儿臂肌、背肌以及腹肌；学习和模仿相关动作，抱着篮球学巨人走和矮人走，锻炼幼儿膝关节和周边肌腱、韧带，增强腿部肌肉耐力和力量等。教师需要结合幼儿实际情况来开展和调整特色篮球活动，通过篮球活动来锻炼幼儿适应能力、身体控制能力，为幼儿今后学习习惯的养成发挥出促进作用。
（三）及时创新篮球游戏
活动不断推进，使得越来越多的幼儿全身心投入到篮球训练和游戏中，针对这种情况，教师应该根据幼儿园实际情况、幼儿能力以及个性差异等因素，建立以班级作为活动单位的篮球组。借助于这种方式来增强幼儿参与热情，调动幼儿园运动氛围。实际教学活动过程中，教师应该对幼儿讲解拍球、传球、运球等基本技能，讲解篮球活动基本规则。全程观察幼儿实践中的个体差异，进而制定个性化训练方案。针对小班幼儿，需要不断变换篮球游戏，防止幼儿在长时间的篮球活动中产生厌烦、抵触等心理。采用拍球走楼梯、站立拍球、对墙拍球以及闭目拍球等活动，提高幼儿对篮球活动地新鲜感，从而增强篮球练习兴趣，由内心开始喜欢篮球活动，主动的进行篮球练习。针对大班幼儿，曲线运球的教学，驾驶可以设计绕炸弹小游戏，要求幼儿在曲线运球时躲避障碍物，培养幼儿球感；以幼儿园外墙为参照物，要求幼儿距离墙面几米远，站立投球，使得幼儿更加容易的掌握篮球运动弧度与旋转；也可以编排篮球操和队形队列练习。合理融入幼儿音乐，通过音乐律动来培养幼儿节奏感与动作韵律感，进一步激发幼儿想象力、提高表现力。在篮球操正式开始时搭配音乐，调动幼儿积极情绪，活动环节巧妙应用音乐，把幼儿引入活动情境里，特别是队形队列变化阶段搭配音乐会有更好的效果。在篮球操结束后音乐能够帮助幼儿放松紧张情绪，由于拍球运动量过大，当活动接近完成时幼儿心理和生理均会由亢奋转为疲劳，如果播放舒缓音乐，幼儿肌肉和紧张情况会得到放缓，平稳的完成过渡。
总而言之，幼儿体育活动对于锻炼幼儿器官功能、身体素质、健康性格等方面发挥着积极作用。在实施过程中，我结合本园实际和幼儿年龄实际情况，积极探究和分析篮球游戏、运动时间、活动强度等因素，编制科学合理的篮球运动策略与课程，设计灵活多变的运动方案，有利于幼儿快乐健康的成长。
参考文献：
[1]万丽.源于游戏 归于兴趣——浅谈幼儿园篮球特色中的篮球游戏[J].好家长，2017（26）：211-211.
[2]樊奕岑.让篮球飞一会——浅谈篮球运球在大班幼儿教学中的形式[J].快乐阅读，2016（2）：119-119.
[3]黄蓉.多元融合，开启篮球新乐章——试论在篮球游戏中发展幼儿的合作能力[J].科学大众（科学教育），2016（1）：78-78.