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【摘 要】在中职教育不断发展与壮大的过程中，中职的体育教育也越来越受到重视和关注。在全民健身和终生锻炼的时代背景下，中职体育教育不仅要提升学生的运动技能，锻炼学生的强健体魄，还要激发学生的运动兴趣，培养学生的运动习惯，陶冶学生的运动精神，使运动成为伴随学生一生的生活方式。这无疑对中职体育教学提出了新要求与新挑战。面对体育教学新形势，中职体育教师必须加强理论学习与教学实践，促进自身的职业发展，从而满足教学要求、迎接教学挑战。
【关键词】新形势；中职；体育教师；职业发展
一、 制定职业规划 引导职业成长
每一个教师的成长都需要经历不同的阶段，而针对不同阶段的教师，帮助他们制定科学而合理的職业规划，无疑是引导他们职业成长的最有效的方式。对于中职院校的体育教师来说，他们的职业成长大致可以划分为以下几个重要阶段：一，岗位适应阶段。对于刚刚入职的中职体育教师来说，帮助他们快速熟悉中职体育教学的目标和流程，加速他们跟学生之间、跟教材之间、跟同事之间的磨合与协作，使他们迅速进入工作状态，为他们以后的工作奠定良好的基础，是促进他们职业发展的关键；二，经验积累阶段。对于已经适应中职体育教学工作，从最初的手忙脚乱过渡到按部就班的教师来说，让他们多多参加岗位和交流分享活动，能够帮助他们尽快的积累教学经验，使自身的职业能力由合格向优秀迈进；三，经验总结阶段。对于一些对于中职体育教学工作得心应手且小有成就的教师来说，鼓励他们加强教学回顾与反思，将经验和教训总结起来，形成系统性的教学指导方案或教学成果论文，引导他们向科研型教师迈进，是促进他们职业发展的有效途径。
总之，在中职体育教学改革的大环境下，体育教学理论与实践在不断的更新与发展，那么对于处于不同职业阶段的教师来说，唯有引导他们在现有的知识基础和经验平台上，不断的学习和积累，向更高的方向努力迈进，才能促进他们职业生涯的可持续发展。
二、加强岗位培训 促进职业发展
全民健身和教学改革背景下的中职体育教学，在教学理念、方法、手段等各个方面都发生着巨大改变。与此同时，学生的运动喜好、运动习惯、运动方式等也在不断发生着变化。作为中职体育教师，只有不断的加强学习，才能使自己走在体育教学的前沿。因此，我们要加强对于中职体育教师的岗位培训，为他们的学习与交流提供平台与机会。一般来说，中职院校可以通过以下方式开展培训活动：一，教育理论培训。随着我国体育事业的发展和全民健身活动的推行，体育的内涵和形式都发生了变化，而体育教学理论也必然随之发生改变。针对这种情况，中职院校必须加强对于体育教师的教育理论培训，用先进的教育思想武装体育教师的头脑，使他们走在体育教学发展的前沿；二，专业知识培训。在体育事业发展的过程中，新的体育项目、运动器材、竞技规则等不断涌现，作为教师，必须首先掌握这些体育方面的新知识和新技能，才能更好的教授学生。因此，我们应该加强对于中职体育教师的专业知识培训，使他们了解体育发展动态、把握体育发展脉络，从而更好的开展体育教学实践；三，教学技能培训。为了更好的激发学生的运动兴趣，培养学生的运动习惯，传统的“师说生记”、“师做生学”、“师令生行”的教学模式已经行不通了，教师需要掌握多种多样的教学方法和教学手段，增强体育教学的吸引力和渗透力，使中职院校的学生乐于运动、善于锻炼，为他们的终生锻炼打下基础。为了满足这一教学要求，中职院校必须加强对于体育教师的教学技能训练，帮助他们掌握先进的教学方法和教学手段，从而促进他们的职业发展。四，职业道德培训。良好的职业道德，不仅包括为了教育事业恪尽职守、无私奉献的精神，也包括为了教育事业坚持学习、勇于创新的意识，是促进教师职业发展的根本动力。因此，中职院校应该重视体育教师的职业道德培训，用先进思想和高尚情操激励他们努力工作、奋勇争先。
总之，优秀的教学能力和良好的个人素养，是促进教师职业发展的前提和基础。中职院校应该通过开展岗位培训的方式，帮助教师铺就职业成长的坚实道路。
三、创造便利条件 挖掘内在潜能
教育是一门始终在变化和发展中的艺术，要想把握这门艺术的精髓，需要教师坚持不断的学习和探索。然而，很多中职院校体育教师在自主学习中可能遇到诸多困难与阻碍，降低了学习效率，阻碍了职业发展。为了解决这一难题，中职院校可以从以下几个方面努力，为体育教师的自主学习提供便利条件、营造良好氛围：一，打造学习型体育教研部。中职院校应该在体育教研部经常组织集体备课、教学经验交流、公开课观摩、客座教授演讲等活动，为中职体育教师的自主学习营造良好环境，提供便利条件，通过建立学习型体育教研部，促进每一位体育教师的自主学习；二，设立专家型职业引导室。目前，很多中职院校的体育教师都容易出现职业倦怠现象，究其原因，主要包括以下几点：1，中职学生不好教，教师工作压力大；2，中职薪资待遇低，教师经济压力大；3，中职科研环境差，教师评职评优难。针对教师的这些困难，中职院校可以考虑成立专门的中职体育教师职业引导室，有针对性的帮助体育教师解决各方面的问题，免除他们在学习、工作和生活中的后顾之忧，助力他们职业成长；三，建立科研型交流研讨组。中职院校可以考虑以科研项目为载体，鼓励体育教师参与到撰写论文、编写教材、课题研究等科研项目之中，使教师在科研活动中加强学习与实践，从而促进自身职业发展。
总之，中职院校应该充分利用校内的一切资源，为中职体育教师的学习与实践提供便利条件，促进他们职业成长。
四、结束语
综上所述，本文从三个方面论述了新形势下促进中职体育教师职业发展的方法和途径。在实际工作中，促进中职体育教师职业发展的策略还有很多，希望大家能够继续加强研究与探索，共同助力中职体育教学改革，促进中职体育教师成长。
作者简介：胡建明，男，汉族，甘肃清水，大学本科，招生就业处主任，讲师，研究方向：体育教学。
参考文献：
[1]夏桂红.探究中职体育教师的自我发展模式[J].青少年体育，2014（11）.
[2]蔡浩.浅议做一名合格中职体育教师应具备的素质[J].职业，2014（11）.
【关键词】新形势；中职；体育教师；职业发展
一、 制定职业规划 引导职业成长
每一个教师的成长都需要经历不同的阶段，而针对不同阶段的教师，帮助他们制定科学而合理的職业规划，无疑是引导他们职业成长的最有效的方式。对于中职院校的体育教师来说，他们的职业成长大致可以划分为以下几个重要阶段：一，岗位适应阶段。对于刚刚入职的中职体育教师来说，帮助他们快速熟悉中职体育教学的目标和流程，加速他们跟学生之间、跟教材之间、跟同事之间的磨合与协作，使他们迅速进入工作状态，为他们以后的工作奠定良好的基础，是促进他们职业发展的关键；二，经验积累阶段。对于已经适应中职体育教学工作，从最初的手忙脚乱过渡到按部就班的教师来说，让他们多多参加岗位和交流分享活动，能够帮助他们尽快的积累教学经验，使自身的职业能力由合格向优秀迈进；三，经验总结阶段。对于一些对于中职体育教学工作得心应手且小有成就的教师来说，鼓励他们加强教学回顾与反思，将经验和教训总结起来，形成系统性的教学指导方案或教学成果论文，引导他们向科研型教师迈进，是促进他们职业发展的有效途径。
总之，在中职体育教学改革的大环境下，体育教学理论与实践在不断的更新与发展，那么对于处于不同职业阶段的教师来说，唯有引导他们在现有的知识基础和经验平台上，不断的学习和积累，向更高的方向努力迈进，才能促进他们职业生涯的可持续发展。
二、加强岗位培训 促进职业发展
全民健身和教学改革背景下的中职体育教学，在教学理念、方法、手段等各个方面都发生着巨大改变。与此同时，学生的运动喜好、运动习惯、运动方式等也在不断发生着变化。作为中职体育教师，只有不断的加强学习，才能使自己走在体育教学的前沿。因此，我们要加强对于中职体育教师的岗位培训，为他们的学习与交流提供平台与机会。一般来说，中职院校可以通过以下方式开展培训活动：一，教育理论培训。随着我国体育事业的发展和全民健身活动的推行，体育的内涵和形式都发生了变化，而体育教学理论也必然随之发生改变。针对这种情况，中职院校必须加强对于体育教师的教育理论培训，用先进的教育思想武装体育教师的头脑，使他们走在体育教学发展的前沿；二，专业知识培训。在体育事业发展的过程中，新的体育项目、运动器材、竞技规则等不断涌现，作为教师，必须首先掌握这些体育方面的新知识和新技能，才能更好的教授学生。因此，我们应该加强对于中职体育教师的专业知识培训，使他们了解体育发展动态、把握体育发展脉络，从而更好的开展体育教学实践；三，教学技能培训。为了更好的激发学生的运动兴趣，培养学生的运动习惯，传统的“师说生记”、“师做生学”、“师令生行”的教学模式已经行不通了，教师需要掌握多种多样的教学方法和教学手段，增强体育教学的吸引力和渗透力，使中职院校的学生乐于运动、善于锻炼，为他们的终生锻炼打下基础。为了满足这一教学要求，中职院校必须加强对于体育教师的教学技能训练，帮助他们掌握先进的教学方法和教学手段，从而促进他们的职业发展。四，职业道德培训。良好的职业道德，不仅包括为了教育事业恪尽职守、无私奉献的精神，也包括为了教育事业坚持学习、勇于创新的意识，是促进教师职业发展的根本动力。因此，中职院校应该重视体育教师的职业道德培训，用先进思想和高尚情操激励他们努力工作、奋勇争先。
总之，优秀的教学能力和良好的个人素养，是促进教师职业发展的前提和基础。中职院校应该通过开展岗位培训的方式，帮助教师铺就职业成长的坚实道路。
三、创造便利条件 挖掘内在潜能
教育是一门始终在变化和发展中的艺术，要想把握这门艺术的精髓，需要教师坚持不断的学习和探索。然而，很多中职院校体育教师在自主学习中可能遇到诸多困难与阻碍，降低了学习效率，阻碍了职业发展。为了解决这一难题，中职院校可以从以下几个方面努力，为体育教师的自主学习提供便利条件、营造良好氛围：一，打造学习型体育教研部。中职院校应该在体育教研部经常组织集体备课、教学经验交流、公开课观摩、客座教授演讲等活动，为中职体育教师的自主学习营造良好环境，提供便利条件，通过建立学习型体育教研部，促进每一位体育教师的自主学习；二，设立专家型职业引导室。目前，很多中职院校的体育教师都容易出现职业倦怠现象，究其原因，主要包括以下几点：1，中职学生不好教，教师工作压力大；2，中职薪资待遇低，教师经济压力大；3，中职科研环境差，教师评职评优难。针对教师的这些困难，中职院校可以考虑成立专门的中职体育教师职业引导室，有针对性的帮助体育教师解决各方面的问题，免除他们在学习、工作和生活中的后顾之忧，助力他们职业成长；三，建立科研型交流研讨组。中职院校可以考虑以科研项目为载体，鼓励体育教师参与到撰写论文、编写教材、课题研究等科研项目之中，使教师在科研活动中加强学习与实践，从而促进自身职业发展。
总之，中职院校应该充分利用校内的一切资源，为中职体育教师的学习与实践提供便利条件，促进他们职业成长。
四、结束语
综上所述，本文从三个方面论述了新形势下促进中职体育教师职业发展的方法和途径。在实际工作中，促进中职体育教师职业发展的策略还有很多，希望大家能够继续加强研究与探索，共同助力中职体育教学改革，促进中职体育教师成长。
作者简介：胡建明，男，汉族，甘肃清水，大学本科，招生就业处主任，讲师，研究方向：体育教学。
参考文献：
[1]夏桂红.探究中职体育教师的自我发展模式[J].青少年体育，2014（11）.
[2]蔡浩.浅议做一名合格中职体育教师应具备的素质[J].职业，2014（11）.