物理模型在中学物理教学中的应用

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在物理理论研究与教学中为了揭示事物的物理本质,探索物质运动的基本规律,需要对客观物质进行加工,剔除其非本质因素,把握本质实在;忽略事物的次要矛盾,考虑其主要矛盾;忽略个性差异,考虑共性相似,从而进行高度的抽象与概括。经过此思维过程所形成的抽象概念或实物体系即物理模型,它是抽象性与形象性、科学性与假设性的辩证统一。 In the research of physics theory and teaching, in order to reveal the physical essence of things and explore the basic rules of material movement, we need to process the objective material, excluding its non-essential factors and grasping the essential essence; ignoring the secondary contradictions of things and considering their major contradictions; Ignoring personality differences, taking into account similarities, so that a high degree of abstraction and generalization. Through the process of thinking formed by the abstract concept or physical system that is the physical model, it is abstract and image, scientific and hypothetical dialectical unity.
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