【摘 要】
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新课标倡导高中英语课堂教学以落实核心素养为根本，以实现深度学习为目标，以达成学科育人为导向。以人教版（2019年）高中《英语》选择性必修一Unit 1 People of achievement为例，探究指向核心素养和深度学习的高中英语大单元整体教学设计的路径、方法和范式，同时针对如何在英语课堂落实学科思政，实现学科育人，培养社会主义建设者和接班人，提供教学参考思路。
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新课标倡导高中英语课堂教学以落实核心素养为根本，以实现深度学习为目标，以达成学科育人为导向。以人教版（2019年）高中《英语》选择性必修一Unit 1 People of achievement为例，探究指向核心素养和深度学习的高中英语大单元整体教学设计的路径、方法和范式，同时针对如何在英语课堂落实学科思政，实现学科育人，培养社会主义建设者和接班人，提供教学参考思路。
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＜正＞浙江大学附属中学（丁兰校区）历史组是一支年轻而有活力的队伍,13人中高级教师3人,硕士研究生10人,杭州市教坛新秀2人,杭州市新锐教师2人,杭州市优质课一等奖2人。因为年轻,他们有着很高的成长需求;因为学识,他们有着很高的专业素养;因为理想,他们有着很高的教学热情。围绕“三高”,历史组在研习路上脚踏实地,不断攀登。一、研习常态化
新教材、新课标、新高考背景下，阜阳市第二中学历史教研组面对一线历史教研之困局，以破局为法，从“优化机制，促进融通；常态学习，适时激励；全面育人，深耕课题；跨校交流，互补成长”四个方面优化了历史教研组的建设，构建了较为可行的优化策略。
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