在新的经济市场条件下,市场用人需求发生了深刻的变化,急需复合型或具有技师、高、中、初级技能的技术能手,且能独立完成各种生产任务的全面人才。焊接技术是现代化制造业不可缺少的技术工种,是关系到国家战略地位和体现国家综合国力的重要标志。如何合理、高效地运用先进的教学理念、教学设备、教学手段,培养出服务于各行各业的实用型人才,是摆在职业教育工作者面前的一个严峻问题。下面笔者就所在学校焊接专业面临的现实,包括课程设置、教研、教改、师资建设、专业发展方向等方面,逐一进行探讨。
　　
　　一、课程设置
　　
　　1.知识构架
　　《机械制图》是一门研究绘制和阅读工程图样的基本原理和基本方法的课程,是焊接专业的基础课程。授课的时数适当增加是很必要的,但授课中要注重学员识图能力的培养,使学生具备一定的识图和绘图的能力,为专业课的学习及以后的工作打下坚实的基础。考虑到市场用人的实际,焊接技术工人必须具备一定的识图能力,以便适应市场的用人需求。
　　《焊接电工学》课程是中等职业学校焊接专业的一门专业主干课程。从专业理论、知识需求的角度出发,必须使学生掌握焊工电工基础知识、工厂安全用电知识、焊接电源与设备的基础知识和基本技能以及防触电等相关点的知识。为此,需开设一个学期(每周4学时)的《焊接电工学》课程,为培养全面发展的技能型人才打下良好的基础。
　　《金属材料与热处理》课程是中等职业学校的一门主干专业课程。其任务是使学生具备金属熔化焊技术的基本知识和基本技能,为今后从事焊接专业工作打下基础。
　　《焊工工艺学》课程是中等职业学校的一门主干专业课程。在原有课程设置的基础上,应调整课程讲授内容,使其更接近实际操作课题的模块;讲授时可以相应缩短理论授课时数,增加实际操作时数,使学员所学理论真正能指导实践操作,达到教学的真正目的。
　　2.技能构架
　　《实训课题》包括以下内容:蹲功、手工直线气割、手弧焊平敷焊、横角焊(手弧焊)、立角焊(手弧焊)、板-板对V形坡口平双形(手弧焊)、手工气焊薄板平对焊、TIG薄板平对焊、二氧化碳焊板-板对接、T形坡口立角焊板-板对V形坡口立双形(手弧焊)、板-板对V形坡口横双形(手弧焊)、管-板骑坐双面成形(手弧焊)、管-板水平固定双面成形(手弧焊)、管-管垂直固定双面成形(手弧焊)、管-管垂直固定双面成形(手弧焊)、TIG中厚板的板-板对接、V形坡口、立焊、TIG中厚板的板-板对接、V形坡口、横焊、TIG大直径管对接、V形坡口垂直固定、二氧化碳焊大直径管、V形坡口垂直固定、二氧化碳焊大直径管、V形坡口水平固定、板-板对接、V形坡口TIG打底手弧焊填充、盖面。
　　
　　二、加快教研、教改步伐
　　
　　教研、教改是教学的排头兵,只有在教学实施之前进行详细地教学研究与探讨,教学才能得以顺利进行。教研、教改过程中忌流于形式,纸上谈兵,要将教研、教改结果落到实处,付诸于实践,才能达到教研、教改的真正目的。
　　作为培养技能型人才的专门学校,特别是作为培养焊接技能型人才的实训指导教师,每名教师都要对现在的市场用人需求有较为全面地了解,在实习教学中结合教学、教改的指导精神,加之对市场用人状况的掌握,采取行之有效的教学方法与手段,真正做到“围绕教学抓教研,抓好教研促教学,围绕市场抓教研,抓好教研促教改”。
　　
　　三、“双师型”师资队伍的建设
　　
　　从高等院校毕业的新教师,基础理论一般都较好,但是缺乏实践经验。为此,学校应考虑将其送入企业进行实
　　践,根据具体要求进行实战培训,使其获得宝贵的实践经验,重点应放在工艺技术、设备故障的诊断和排除等方
　　面。另外,学校可以从企业招聘有丰富经验、组织能力强的技术人才充实教师队伍。
　　
　　四、专业发展方向
　　
　　1.招、教、管、分,一齐发展
　　将学校培养幼儿教育专业的成功经验,借鉴在焊接专业的建设上,在今后的专业发展上也实行招生、教学、管理、分配一条龙的发展思路,使学生在校期间便于实施细化管理、统筹教学,同时也便于教学改革的顺利进行。
　　2.肯投入,大发展
　　加强专业学科师资力量的培养,壮大实训队伍;增加实训教学设备的投入。专业要发展,人才、设备需并重,人才培养上要考虑长远,采取“送出去、请进来”的方法,聘请具有较高技术和丰富经验的技术能手加入到教师行列。设备的投入不能盲目,应进行详细的市场调查,根据市场用人实际情况,采购相应的设备,调整相应的教学课程,紧随市场的变化。
　　(作者单位:河北省承德技师学院、承德工业学校)