所谓个性,就是基于教育实践的客观实际,从教育的角度思考被看作是个体在一定的生理和心理素质上,在一定的社会历史条件下,通过社会实践活动形成和发展起来的,表明个体在社会实践中所持有的态度和行为的综合特征。我校坚持“学做导合一”的教改实验,它的最大特点是倡导师生的实践活动,具体来讲是指在一定目标下的行为和品质的训练和养成,以求促进学生个性的全面形成和发展。 一、通过实践教学,挖掘学生潜能,培养学生个性
一名自称"工业管理"专业的湖南籍成人自考生,利用境外服务器自建"英文国际论文网",一年内在全国收取50多人"代写代发"论文费约200万元。被骗者竟然很多是国内科研机构研究员、大学
公开课,本来是教师展示自己教学特色的舞台,教师理应进行精心设计,力求课堂高效而精彩。但很多老师在讲授公开课的过程中过于追求形式的花哨或者环节的完整,以致课堂脸谱化倾向严
无论做人、做事,都要注重细节,从小事做起。我们的古人就提倡“天下大事,必作于细;天下难事,必成于易”。所以,大礼不辞小让,细节决定成败。我们的数学教学,尤其需要培养学生关注细节
要想高效阅读课外书册,必须掌握科学的阅读方法。在读正文之前,先读书名、作者、内容提要、目录,能有效提高阅读的效率和质量,达到事半功倍的效果。
为了检测VHF/UHF频段无线电监测测向系统的测向精度参数指标,通常在开场环境下对被测系统进行测试验证。本文将对根据目前在实际试验中常用的测试方法获得的试验数据进行技术
地方课程是基础教育课程结构的重要组成部分。地方课程的开发:一要坚持地域性和本土性、针对性和实用性以及个性等基本特征;二要重视政府、社会、家庭、学校的参与;三要建立完善
在这以前,我在四川的一个小镇上已教书十年。十年过去了,我对职业与生命之间的关系却知之甚少。并非我没有寻找,而是我有心寻找也难觅踪迹。职业外在于我的生命,我的生命迹象显示出了有些疲于奔命,紧张劳累,刻板单调,渺茫无望。有一次,我想出逃,想换另一所学校,然而我连出逃、换学校的勇气都没有。 不过那十年中,我一直感觉到有某种东西在心中萌动,这种东西在2005年的夏季让我特别地冲动——暑假里,我在南京一所
最近,我有幸参加了一项学校改革创新工程调研与反馈活动。内心触动很大。走进每一所学校,我都能发现他们自己独特的文化,听到一些令人感动的故事。虽然不能一时触摸到这些文化和