我从小就喜欢《种太阳》这首歌：我有一个美丽的愿望，长大以后播种太阳，播种一个，一个就够了，会结出许许多多的太阳。播种太阳，收获太阳，收获温暖与光明。
　　我不时地思考自己：做为一名教师，我该为学生们播种点什么？该让他们收获点什么？珍惜时间？热爱学习？诚实守信？是的，这些习惯很重要，是我经常给学生们强调的。可是当我看到这样的现象时，我不禁漠然了。
　　课堂上，同学写字时无意趴到了同桌的位置上，一下课，同桌就用尺子在桌子上画了一条直直的分界线；下课了，看到同学从自己身边走过，就悄悄伸出腿故意把别人绊倒在地；路队上，后面一位同学不小心踩了前面一位同学的鞋，前面的同学却不问青红皂白回头骂了一句。
　　面对种种情景，我心中强烈地升起一个愿望，更该给孩子们播种另一种习惯——有爱心的习惯。在教育教学工作中，我常常从点滴做起来培养学生的爱心。
　　点滴之一：我让学生学助人
　　助人为乐，是学生的爱心开始。一次下课间操回来，教室的一张桌子快歪斜到了墙边。第一个同学从桌旁走过看了看桌子，侧过身过去了。第二个同学从桌旁走过，桌子挂住了他的衣角，他把衣角扯开，贴着墙过去了。第三个同学比较胖，我心里想：他怎么过去呢？这位胖同学干脆不从这里过，而是绕过了这张桌子从别的地方过。看到这种情景，我把桌子轻轻摆好，决定抓住这次时机来教育学生要有助人之心。我给同学们讲了传统文化中的夸父追日，又讲了近代的雷锋叔叔下雨天背小同学过桥的故事。从一个个故事中让学生受到启迪，明白助人为乐一直是中华民族优良的传统美德之一，让学生知道在世界上的每一个人都需要别人的帮助和关爱。从而在以后的类似桌子事件中伸出助人之手，而不是视而不见，不是绕道而行之。
　　点滴之二：我让学生学宽容
　　在处理同学矛盾时，我觉得现在的孩子常常为一点鸡毛蒜皮的小事争吵、打架，有时还闹得不可开交。一次，放学走路队时，张天龙忽然从路队上跑了下来，红着脸打了给我推车的姚俊浩一下。姚俊浩车子一扎，摆好了打架的样子。我赶忙问清了原因，原来是姚俊浩推车时不知怎么地碰了张天龙。姚俊浩气咻咻地说：“我不是故意的，我还没来得及道歉呢，他就已经打到我身上了。我今天非得还过来不可！”噢，原来是这么简单的一件事就要引发两人之间的战争。我觉得他们身上缺少了一种宽容，一种理解。我对张天龙说：“你看，姚俊浩并不是故意的呀！他要向你道歉，可你没等人家开口就动手了。如果你不小心碰到了别人一下，别人都像你一样，你心里是什么滋味呢？”我又对姚俊浩说：“现在天这么冷，还下着雨，你看你把天龙的裤子都弄脏了，怪不得天龙那么生气呢！不过天龙今天确实不该打你，以后如果别人无意碰撞了你，请你不要像天龙这样，好吗？”他们俩听了，惭愧地低下了头。就此类事件我在班上教育学生：如果别人无意碰了你，你要给别人解释的机会，体会当时别人的心情，把你换成别人想一想。学会宽容，也是一种美德。
　　点滴之三：我让学生学榜样
　　榜样的力量是无穷的。在我们的语文教材中有很多这样的爱心故事。像《跨越海峡的生命桥》一课，课文中的台湾青年就是一个非常有爱心的人。他无偿地捐献自己的骨髓来救中国青年小钱，架起了一座跨越海峡两岸的生命桥。这是一个真实的故事，在学习本课时，我让学生好好地谈论了一下台湾青年的高尚品质。同时还让学生谈了谈我们班的同学有谁像台湾青年那样有爱心。有人说：尚玉同学最爱帮助人，下课不但捡自己位上的纸，还看见别人有脏物主动捡；有人说：吴阳同学最有爱心，看到一年级的小同学摔倒了，赶忙伸手扶起来；有人说：许纤同学最了不起，在过马路时主动搀扶一位盲人老爷爷过马路。听了同学们的发言我总结到：“看来我们都喜欢像台湾青年这样的人，善良、乐于助人、有爱心，受到大家的尊重。是吗？”学生们使劲地点了点头。我知道我的一番话说到了他们的心里。
　　爱心是一枝花，它散发着迷人的芳香；爱心是一首歌，它伴奏着我们的生活。播种太阳，收获太阳，播种爱心，我们也会收获爱心。就让我们在学生的心灵上播下爱心的种子吧！这样学生的人生将是美好的，世界的每一个角落都将是明亮而又温暖的。