【摘 要】
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由于我国社会的高速发展,我国的教育事业也发生了变化,其中教育方针以及教育理念发生了重大的改变。在小学数学课堂上出现的“错误”其实也是一种教育资源,对“错误”资源的
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由于我国社会的高速发展,我国的教育事业也发生了变化,其中教育方针以及教育理念发生了重大的改变。在小学数学课堂上出现的“错误”其实也是一种教育资源,对“错误”资源的有效利用是一种创新教学思路。在小学数学的教学中,需要根据学生理解能力和接受能力的不同进行课堂的创新教学,“错误”教学资源的利用就是其中一个方面。“错误”教学资源的利用教学需要教师对于学生们的情况很了解,对于学生们的承受能力以及获取知识的极限需要进行深入探析,这对于教师来说也是一个挑战,教师们应该迎难而上,为我国的教育事业做出贡献。本文就小学数学教
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