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【摘 要】现代物流是国民经济发展的基础性、战略性产业。物流管理作为一门多学科交叉的综合性新兴学科，研究物流及供应链活动的计划、组织、协调与控制，以便拓展企业的“第三利润”、“第四利润”来源，服务五位一体的国家战略。现代物流业目前正处于高速发展期，具有新兴先导型服务业的特性，对高层次专业人才需求旺盛，就业前景十分广阔。
【关键词】中职教学 物理管理 实践教学
物流管理专业基础课程，包括物流学、供应链管理、物流运筹学、物流系统分析与设计、国际物流、仓储与配送管理、运输管理、物流信息技术与设施设备、文献管理与信息分析、面向对象程序设计、物流信息管理系统、采购管理、市场营销、会计学、经济法、统计学、财务管理、生产与运作管理、电子商务概论、物流案例分析与方案设计、资源物流与供应链管理、物流与供应链管理前沿、物流系统仿真原理及应用、数据仓库与数据挖掘，还有集中实践环节和学术（创新）活动，关于中职物流管理专业的实践教学的创新，目前拥有了众多的研究成果。
一、中职物流管理专业教学现状
第一，当前中职物流管理专业的硬件设施一般，采用提高实训室的实训能力和创新水平的方法，为中职物流教学提供更有力的教学支持，是当前的教学工作的主流内容。目前在提高教学竞争实力和创新水平上，进行了一系列的整合，在原有研究资源基础上，配备港行一体化实训室中的专用设备以及专业资源，从而提高教学水平。
从产业发展的宏观层面：建设物流行业一体化实训室，不仅是创新人才培养、提升研究水平、加快成果产出的需要，也是面向当前物流产业的需求，要以实现改革提升物流管理实训基地为目标。
第二，教学内容涉及供应链管理与优化软件、第三方物流实训软件、配送管理教学软件、ERP软件（金蝶K3）、RaLC4.5仿真软件、GPS/GIS监控调度模拟软件、国际货代管理软件等，还有企业经营沙盘对抗，为学生专业实践能力的训练及开展科技创新活动提供了重要支撑。
第三，教学方案的设计，主要是为了满足国际物流教学与实训的活动顺利开展。从理论到设备实操，从虚拟环境了解到实际环境体验，有效地利用线上线下的教学模式，保证教学与实训开展。教学硬件建设分由三部分构成，即全息3D立体多功能仿真系统、物流实训系统、一体化运营管理实训室；配备了教师电脑、学生电脑、投影系统等，为将打造成一个理论与实训相结合的实训室平台打下坚实基础。软件部分配备了货物运输保险实训系统，三维仓管仿真设计软件，集装箱码头管理教学软件等十余款软件。
第四，教材的开发，依据岗位需求和学校特色，开发了《三维仿真设备实训课程》、《仓管物流一体化工作流程实训课程》、《仓管一体化运营流程实训课程》、《仓管物流综合业务流程实训课程》、《仓管物流三维仿真虚拟实训课程》等五门精品课程建设，包含课程教学设计、课件、表单、图片、视频动画等全套教学资源，结构完整且形式多样。课程中的实训任务包含设计迷你课程网站和APP客户端，以方便学生线上自学和教师线下课堂教学，保证港行一体化实训室的实训活动地顺利开展。
二、中职物流管理教学创思路
中职物流管理的毕业生必须适应在各级经济管理部门，工商企业中从事物流管理工作和与物流相关的铁路，航空，仓储等管理和技术工作。学生主要学习经济、会计、贸易、管理、法律、信息资源管理、计算机等方面的基本理论和专门知识，具有一定的系统开发与设计能力。好好物流管理人才的培养，應进行围绕学生就业为中心。
第一，我国的物流管理专科专业侧重于综合物流管理，注重基础知识的学习，基本素质的提高和基本业务能力的培养。要求学生掌握现代物流管理的基础专业理论和知识，以及对物流业务管理的认识能力和分析能力、解决问题能力，具备物流管理各环节的实际运作能力。此外，本专业需要学生熟悉我国的有关方针、政策和法规，较熟练地掌握计算机应用技术及英语听说读写能力。
第二，从我国目前开设物流管理专业的中职专科院校来看，专业主要课程有微观经济学、宏观经济学、现代管理学、市场营销学、现代物流学、会计学、国际贸易理论与实务、统计学、经济法、合同法、计算机技术及应用、管理信息系统、供应链管理、企业物流运作管理、仓储管理、物流采购与供应管理、电子商务、配送中心论等。
第三，主要实践性教学环节包括参观物流中心及专业教育，物流市场调查，物流软件应用实训，物流系统规划设计，毕业实习等。此外，物流管理中的特色课程有供应链管理、企业物流运作管理、仓储管理、物流采购与供应管理、国际贸易理论与实务。
三、结语
以学生就业为导向丰富物流管理教学模式、强化师资队伍建设提高物流管理教学水平，改善中职物流管理教学面临课程设置不合理现状、更新教学理念与教学模式等，是当前教学工作改革的中心内容。另外，针对物流实训条件差、学生物流实践能力低等困境.从以学生就业为导向进行中职生特点与岗位就业教材的开发、健全实训设备，也是为学生物流实践提供优质环境创新策略。
参考文献
[1]黄映平.浅析项目教学法在中职物流管理教学中的应用[J].现代职业教育，2017，（9）：306.[2]宋赫南.关于案例教学法在中职物流管理教学中的运用相关思考[J].课程教育研究，2015，（4）：231-231.
[3]李素雯.对中职物流管理教学的几点建议[J].考试周刊，2013，（55）：182.
[4]吴鸣凤.基于学生就业导向的中职物流管理教学研究[J].成才之路，2016，（25）：52-53.
【关键词】中职教学 物理管理 实践教学
物流管理专业基础课程，包括物流学、供应链管理、物流运筹学、物流系统分析与设计、国际物流、仓储与配送管理、运输管理、物流信息技术与设施设备、文献管理与信息分析、面向对象程序设计、物流信息管理系统、采购管理、市场营销、会计学、经济法、统计学、财务管理、生产与运作管理、电子商务概论、物流案例分析与方案设计、资源物流与供应链管理、物流与供应链管理前沿、物流系统仿真原理及应用、数据仓库与数据挖掘，还有集中实践环节和学术（创新）活动，关于中职物流管理专业的实践教学的创新，目前拥有了众多的研究成果。
一、中职物流管理专业教学现状
第一，当前中职物流管理专业的硬件设施一般，采用提高实训室的实训能力和创新水平的方法，为中职物流教学提供更有力的教学支持，是当前的教学工作的主流内容。目前在提高教学竞争实力和创新水平上，进行了一系列的整合，在原有研究资源基础上，配备港行一体化实训室中的专用设备以及专业资源，从而提高教学水平。
从产业发展的宏观层面：建设物流行业一体化实训室，不仅是创新人才培养、提升研究水平、加快成果产出的需要，也是面向当前物流产业的需求，要以实现改革提升物流管理实训基地为目标。
第二，教学内容涉及供应链管理与优化软件、第三方物流实训软件、配送管理教学软件、ERP软件（金蝶K3）、RaLC4.5仿真软件、GPS/GIS监控调度模拟软件、国际货代管理软件等，还有企业经营沙盘对抗，为学生专业实践能力的训练及开展科技创新活动提供了重要支撑。
第三，教学方案的设计，主要是为了满足国际物流教学与实训的活动顺利开展。从理论到设备实操，从虚拟环境了解到实际环境体验，有效地利用线上线下的教学模式，保证教学与实训开展。教学硬件建设分由三部分构成，即全息3D立体多功能仿真系统、物流实训系统、一体化运营管理实训室；配备了教师电脑、学生电脑、投影系统等，为将打造成一个理论与实训相结合的实训室平台打下坚实基础。软件部分配备了货物运输保险实训系统，三维仓管仿真设计软件，集装箱码头管理教学软件等十余款软件。
第四，教材的开发，依据岗位需求和学校特色，开发了《三维仿真设备实训课程》、《仓管物流一体化工作流程实训课程》、《仓管一体化运营流程实训课程》、《仓管物流综合业务流程实训课程》、《仓管物流三维仿真虚拟实训课程》等五门精品课程建设，包含课程教学设计、课件、表单、图片、视频动画等全套教学资源，结构完整且形式多样。课程中的实训任务包含设计迷你课程网站和APP客户端，以方便学生线上自学和教师线下课堂教学，保证港行一体化实训室的实训活动地顺利开展。
二、中职物流管理教学创思路
中职物流管理的毕业生必须适应在各级经济管理部门，工商企业中从事物流管理工作和与物流相关的铁路，航空，仓储等管理和技术工作。学生主要学习经济、会计、贸易、管理、法律、信息资源管理、计算机等方面的基本理论和专门知识，具有一定的系统开发与设计能力。好好物流管理人才的培养，應进行围绕学生就业为中心。
第一，我国的物流管理专科专业侧重于综合物流管理，注重基础知识的学习，基本素质的提高和基本业务能力的培养。要求学生掌握现代物流管理的基础专业理论和知识，以及对物流业务管理的认识能力和分析能力、解决问题能力，具备物流管理各环节的实际运作能力。此外，本专业需要学生熟悉我国的有关方针、政策和法规，较熟练地掌握计算机应用技术及英语听说读写能力。
第二，从我国目前开设物流管理专业的中职专科院校来看，专业主要课程有微观经济学、宏观经济学、现代管理学、市场营销学、现代物流学、会计学、国际贸易理论与实务、统计学、经济法、合同法、计算机技术及应用、管理信息系统、供应链管理、企业物流运作管理、仓储管理、物流采购与供应管理、电子商务、配送中心论等。
第三，主要实践性教学环节包括参观物流中心及专业教育，物流市场调查，物流软件应用实训，物流系统规划设计，毕业实习等。此外，物流管理中的特色课程有供应链管理、企业物流运作管理、仓储管理、物流采购与供应管理、国际贸易理论与实务。
三、结语
以学生就业为导向丰富物流管理教学模式、强化师资队伍建设提高物流管理教学水平，改善中职物流管理教学面临课程设置不合理现状、更新教学理念与教学模式等，是当前教学工作改革的中心内容。另外，针对物流实训条件差、学生物流实践能力低等困境.从以学生就业为导向进行中职生特点与岗位就业教材的开发、健全实训设备，也是为学生物流实践提供优质环境创新策略。
参考文献
[1]黄映平.浅析项目教学法在中职物流管理教学中的应用[J].现代职业教育，2017，（9）：306.[2]宋赫南.关于案例教学法在中职物流管理教学中的运用相关思考[J].课程教育研究，2015，（4）：231-231.
[3]李素雯.对中职物流管理教学的几点建议[J].考试周刊，2013，（55）：182.
[4]吴鸣凤.基于学生就业导向的中职物流管理教学研究[J].成才之路，2016，（25）：52-53.