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一、思维导图的应用现状
思维导图在其他学科上应用广泛，各中小学校在在日常教学中也引进了思维导图，尤其是在数学课堂中，思维导图的应用已经十分成熟，可以有效的帮助学生整理复习，老师学生已经能够熟练的使用思维导图进行学习，学生也能够将思维导图应用到生活实践中去。
二、思维导图在小学信息技术课程教学中的应用
在信息技术课堂教学中如果使用思维导图帮助教学，这样可以使学生的思维活跃起来。在信息技术课堂中引进思维导图既增加了课堂的氛围，又促进了老师和学生之间的交流，更让学生之间的合作学习更加深入，同时在绘制思维导图的过程中学生能够更为直观的了解知识脉络。最后，通过思维导图，使学生得到这一终身受益的学习工具，能够使学生在学习其他课程的时候将思维导图这种工具运用进去，并能够应用到生活中去。
案例一：计算机的组成。
在电子工业出版社四年级上册的教材中，《计算机的组成》这一课是学生学习计算机，了解信息技术的开始，学生刚刚接触电脑，教学过程中，思维导图工具可以有效的帮助学生了解电脑的组成，在具体的课堂教学过程中，可以利用思维导图给学生一个概念，然后教师再给学生以计算机实物进行演示，并打开主机箱，向学生展示主机箱的内部组成、鼠标、键盘等外接设备，最后再介绍相应的操作系统，可以有效的了解计算机各部分组成的名称及对应的不同作用，利用思维导图将“计算机由的成”表示出来。（如下图）
三、思维导图绘制绘制工具的应用
思维导图软件主要有mindmapper、mindmanager、imindmap等。然而日常的教学过程中，我发现PPT也可以进行思维导图的绘制，而且非常适合小学生使用。学生容易掌握和上手，Office是学生信息技术学习中必学的内容，也是学生利用最多的工具之一，PowerPoint可以通过简短时间学习基本都会使用；Power Point 2003的“绘图”工具提供了多种形状的图符、线条，并可以设置相应格式，可以随时的进行修改调整，更为有趣的是可以添加动画效果在播放时可以进行观看，这样学生的学习兴趣就更加大了。
案例二：利用PPT绘制数学学科中的思维导图
（一）绘制思维导图的基本步骤
1.首先熟悉一下使用到的工具
2.繪制数学中“圆”这一章学习内容的思维导图
3.绘制中心结构，并添加动画效果
4.绘制分支结构。
（二）改变绘制图形的方法，使其更加接近思维导图
单击绘图工具栏上的“任意多边形”按钮，移动鼠标到幻灯片上，鼠标指针变为“+”形，确定线段的起始点，按住左键拖动鼠标在中心结构图周围绘制，双击左键，绘制完成。如下图所示：
本节课结合教学实际大胆尝试，将信息技术教学与数学有机地整合，充分体现了新课程、新教材、新教法教学思想。本节课中使用PPT中的绘图工具绘制思维导图，既有效的完成了教学任务，也成功的将信息技术学科与思维导图结合在一起，为今后利用思维导图的学习打下了坚实的基础。
思维导图的绘制工具不仅仅是PPT，其他的绘制工具在小学阶段也是可以进行使用的，imindmap工具十分强大，并且简单容易上手，恰好符合小学生现阶段的使用，所以在教学中我们又学习使用了imindmap工具.
案例二：关于文件的教学应用设计
文件和文件夹是windows系统的时候要不断用的，我们要不停的打开文件夹，打开文件，关闭文件，关闭文件夹。在课堂教学中，设计了文件的思维导图（如图所示），学生对文件有清楚的认识。
良好的思维导图可以有效的表达出作者的想法，可以让学生更加方便的学习知识。在学习文件这节课后，我又向学生传授了如何使用思维导图工具进行绘制今天所学知识的思维导图。制作思维导图的软件很多，在日常教学中我们就可以在纸上进行思维导图的绘制，在计算机中有许多的思维导图工具，最后我选择了imindmap10工具这个制作思维导图的软件，它可以方便快捷的制作思维导图外，学生容易上手，还有可以进行思维导图的播放，将制作的过程及教学的环节像PPT一样播放出来，这样正好和前面学习PPT制作思维导图结合在一起，并且学生可以通过思维导图的这个特点，在进行小组汇报时，把收获和心得体会通过演示的方式与大家进行交流。
四、对于思维导图的思考
通过一段时间的实验教学，思维导图对于老师的日常教学以及学生对于知识的理解都得到了提升，思维导图对老师的课堂教学效果也起到了重要的作用，思维导图作为一种教学工具，需要我们不断实践并结合实际的教学环境，形成一套有效的思维导图应用方法，让思维导图在信息技术教学中的得到更好的发挥。
思维导图在其他学科上应用广泛，各中小学校在在日常教学中也引进了思维导图，尤其是在数学课堂中，思维导图的应用已经十分成熟，可以有效的帮助学生整理复习，老师学生已经能够熟练的使用思维导图进行学习，学生也能够将思维导图应用到生活实践中去。
二、思维导图在小学信息技术课程教学中的应用
在信息技术课堂教学中如果使用思维导图帮助教学，这样可以使学生的思维活跃起来。在信息技术课堂中引进思维导图既增加了课堂的氛围，又促进了老师和学生之间的交流，更让学生之间的合作学习更加深入，同时在绘制思维导图的过程中学生能够更为直观的了解知识脉络。最后，通过思维导图，使学生得到这一终身受益的学习工具，能够使学生在学习其他课程的时候将思维导图这种工具运用进去，并能够应用到生活中去。
案例一：计算机的组成。
在电子工业出版社四年级上册的教材中，《计算机的组成》这一课是学生学习计算机，了解信息技术的开始，学生刚刚接触电脑，教学过程中，思维导图工具可以有效的帮助学生了解电脑的组成，在具体的课堂教学过程中，可以利用思维导图给学生一个概念，然后教师再给学生以计算机实物进行演示，并打开主机箱，向学生展示主机箱的内部组成、鼠标、键盘等外接设备，最后再介绍相应的操作系统，可以有效的了解计算机各部分组成的名称及对应的不同作用，利用思维导图将“计算机由的成”表示出来。（如下图）
三、思维导图绘制绘制工具的应用
思维导图软件主要有mindmapper、mindmanager、imindmap等。然而日常的教学过程中，我发现PPT也可以进行思维导图的绘制，而且非常适合小学生使用。学生容易掌握和上手，Office是学生信息技术学习中必学的内容，也是学生利用最多的工具之一，PowerPoint可以通过简短时间学习基本都会使用；Power Point 2003的“绘图”工具提供了多种形状的图符、线条，并可以设置相应格式，可以随时的进行修改调整，更为有趣的是可以添加动画效果在播放时可以进行观看，这样学生的学习兴趣就更加大了。
案例二：利用PPT绘制数学学科中的思维导图
（一）绘制思维导图的基本步骤
1.首先熟悉一下使用到的工具
2.繪制数学中“圆”这一章学习内容的思维导图
3.绘制中心结构，并添加动画效果
4.绘制分支结构。
（二）改变绘制图形的方法，使其更加接近思维导图
单击绘图工具栏上的“任意多边形”按钮，移动鼠标到幻灯片上，鼠标指针变为“+”形，确定线段的起始点，按住左键拖动鼠标在中心结构图周围绘制，双击左键，绘制完成。如下图所示：
本节课结合教学实际大胆尝试，将信息技术教学与数学有机地整合，充分体现了新课程、新教材、新教法教学思想。本节课中使用PPT中的绘图工具绘制思维导图，既有效的完成了教学任务，也成功的将信息技术学科与思维导图结合在一起，为今后利用思维导图的学习打下了坚实的基础。
思维导图的绘制工具不仅仅是PPT，其他的绘制工具在小学阶段也是可以进行使用的，imindmap工具十分强大，并且简单容易上手，恰好符合小学生现阶段的使用，所以在教学中我们又学习使用了imindmap工具.
案例二：关于文件的教学应用设计
文件和文件夹是windows系统的时候要不断用的，我们要不停的打开文件夹，打开文件，关闭文件，关闭文件夹。在课堂教学中，设计了文件的思维导图（如图所示），学生对文件有清楚的认识。
良好的思维导图可以有效的表达出作者的想法，可以让学生更加方便的学习知识。在学习文件这节课后，我又向学生传授了如何使用思维导图工具进行绘制今天所学知识的思维导图。制作思维导图的软件很多，在日常教学中我们就可以在纸上进行思维导图的绘制，在计算机中有许多的思维导图工具，最后我选择了imindmap10工具这个制作思维导图的软件，它可以方便快捷的制作思维导图外，学生容易上手，还有可以进行思维导图的播放，将制作的过程及教学的环节像PPT一样播放出来，这样正好和前面学习PPT制作思维导图结合在一起，并且学生可以通过思维导图的这个特点，在进行小组汇报时，把收获和心得体会通过演示的方式与大家进行交流。
四、对于思维导图的思考
通过一段时间的实验教学，思维导图对于老师的日常教学以及学生对于知识的理解都得到了提升，思维导图对老师的课堂教学效果也起到了重要的作用，思维导图作为一种教学工具，需要我们不断实践并结合实际的教学环境，形成一套有效的思维导图应用方法，让思维导图在信息技术教学中的得到更好的发挥。