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摘 要：初中阶段正是学生长身体的重要时期。在这一阶段，教师不仅要关注理论知识的讲解，还需要关注学生身体素质的培养和综合能力的提升，以适应素质教育的要求，为社会培养出更多高素质的人才。而篮球教学作为一种积极有益的运动形式，可以成为学生体育学习的兴趣点。本文就如何在初中体育教学中开展篮球教学做出一定的探讨。
关键词：初中体育 篮球教学 教学方法
在当今的初中生群体中，相比于一些应试科目，体育这类素质培养课程反而受到学生冷落。为了改变这样的现状，让初中学生意识到体育学习的魅力，我们可以引入篮球专项教学，让学生由此产生学习篮球、学习体育的兴趣和动力。
一、明晰篮球学习的价值和意义，激发学生的学习兴趣
对于进入初中的学生来说，他们面临着更多的学习任务和更大的学习压力，往往对体育学习没有抱有足够的重视。这其中既有他们面对更多学科，注意力有所侧重的原因，也有由于体育教学的内容需要改革的主观原因。为了转变学生的心态，作为一名初中体育教师，我们应当向学生展现篮球学习的价值。
（1）明确学习篮球的价值，激发学生的学习兴趣
都说兴趣是最好的老师，为了成功地在初中体育教学中开展篮球教学，我们应当从篮球这门运动的意义说起，激发学生去了解和深入学习的兴趣。
对初中阶段的学生来说，他们刚刚踏进中学的校门，普遍喜欢寻求新事物的刺激。而此时引入专门的篮球训练，能让他们通过体育课堂培养自己的一种特长。而在这个过程中，他们的身体又处在高速生长的时期，如果能宣传篮球训练和相关的体育运动在锻炼身体方面的优势，相信学生很快便能理解到学习篮球、投入体育课堂的意义，对篮球教学产生兴趣。
（2）探讨篮球训练在初中生成长过程中的积极意义
篮球运动涉及的方面较多，跑、跳以及战略战术，打好篮球并不是一个一蹴而就的过程，看似简单的运球和投篮，都凝结着多个项目的基础训练。练习跑步和弹跳，从拍球开始再一点点到运球、投球，这个过程都需要学生的毅力和耐心。但这样的全方面培养能锻炼学生的身体素质，让学生在身体高速成长的重要阶段得到充分的训练，因而篮球训练也契合了初中学生成长的黄金时期，是他们练成强健体魄的有效途径。除此之外，篮球作为一种群体性运动，也考验着学生之间的相互配合。一方面，在和队友相互协作的过程中，学生能学会如何更好地与人沟通交流，也培养了自己的团结意识和合作精神。另一方面，这对他们的心智成熟具有促进作用，能让他们找到更好的人际交往方式，同时培养了合作共赢的体育运动精神。
二、篮球教学的探究
（1）提高趣味性是基础
趣味性是吸引初中生学习篮球的重要因素之一。在篮球教学中，为学生营造趣味性的教学氛围，不仅可以让学生体会到学习篮球的乐趣，还可以提高学生的身体素质，为学生综合素质的提升打下基础。
为提高趣味性，在初中体育篮球教学中，教师要和学生打好关系，全面引导学生，选择学生感兴趣的方式开展教学。如，教学中可以通过对抗模式开展体育锻炼，也可以以融入游戏的方式引导学生学习。如果条件允许，还可以带动学生参与篮球竞赛。在多样化的方式引导中激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性，从而让学生在趣味性的氛围中喜欢上学习篮球。
（2）基础讲解是必须
作为体育教师，在篮球教学中，我们需要理解技术的要领，分析出篮球教学中的核心部分，在课堂中分解体育动作和技能，引导学生掌握篮球动作的要领。
以间接传球的讲解为例，在学习这一部分的时候，大部分学生错误地认为这一部分知识太难，自己很难学会。有部分学生会出现手脚不协调、传动不积极、前冲速度偏大等问题。如何解决这些问题是教师讲解的关键，也是学生学习的关键。为转变这一教学困境，教师需要对基础动作进行分解，逐一讲解，以加深学生对知识的理解。
（3）差异化教学是关键
学生在初中和小学学习的体育知识不同，学生的身体素质也不相同，因此，初中生的身体素质和体育素质都存在着一定的差异。针对不同素质的对象，教学的方法也应不同。在体育篮球教学中，笔者认为教师有必要结合整体分析，差异化引导学生教学，以达到每一名学生都能够有所得的效果。
如在训练阶段，很多学生都是通过单手肩上投篮，或者是通过运球急停投篮的方式投篮。针对学生表现出来的这两种不同情况，教师有必要综合学生的手法，强调不同动作的规范性，反复引导学生，降低学生出现一些错误动作的概率。通过反复引导，关注班级中学生的状态，引导学生协调动作，满足学生运球的节奏，从而突破教学中的难点。
在引导方法上面，可以通过学生的特征分析，鼓励学生两人一组相互学习。在学生相互探索学习难点的过程中，加深学生对体育知识的理解。如，在学习跨步拿球部分知识的时候，教师可以让两个人配合练习，一人拿球，一人接球。之后，教师再针对学生出现的问题针对性地指导学生。在学生对练的过程中，加深学生对知识的认识，提高学生学习的积极性。
（4）实践引导达目标
实践是检验学生学习效果的唯一标准。在初中课堂引导中，教师要尽量采用实战的方式激发学生，在传授给学生一些基础性知识之后，达到幫助学生掌握知识的目的。对于初中生而言，最实用的练习方式就是让两个学生组成一个小组，然后让学生面对面训练，在相互传球、抛球、接球的过程中，提高学生的实践能力。同时，为提高学生学习的实践性，还可以模拟实际中可能出现的问题，以提高实战的趣味性，继而调动学生积极性，提升教学的效果。
对于学生来说，强健的体魄和优秀的学业同样重要。为了唤起他们对体育的重视，让他们得到锻炼、强健自身体质，我们可以在初中体育教学中开展篮球教学，让课堂更加有趣，推动学生的全面发展。同时要听取学生和家长的意见，实时做出调整，让课堂丰富多彩。
参考文献
关键词：初中体育 篮球教学 教学方法
在当今的初中生群体中，相比于一些应试科目，体育这类素质培养课程反而受到学生冷落。为了改变这样的现状，让初中学生意识到体育学习的魅力，我们可以引入篮球专项教学，让学生由此产生学习篮球、学习体育的兴趣和动力。
一、明晰篮球学习的价值和意义，激发学生的学习兴趣
对于进入初中的学生来说，他们面临着更多的学习任务和更大的学习压力，往往对体育学习没有抱有足够的重视。这其中既有他们面对更多学科，注意力有所侧重的原因，也有由于体育教学的内容需要改革的主观原因。为了转变学生的心态，作为一名初中体育教师，我们应当向学生展现篮球学习的价值。
（1）明确学习篮球的价值，激发学生的学习兴趣
都说兴趣是最好的老师，为了成功地在初中体育教学中开展篮球教学，我们应当从篮球这门运动的意义说起，激发学生去了解和深入学习的兴趣。
对初中阶段的学生来说，他们刚刚踏进中学的校门，普遍喜欢寻求新事物的刺激。而此时引入专门的篮球训练，能让他们通过体育课堂培养自己的一种特长。而在这个过程中，他们的身体又处在高速生长的时期，如果能宣传篮球训练和相关的体育运动在锻炼身体方面的优势，相信学生很快便能理解到学习篮球、投入体育课堂的意义，对篮球教学产生兴趣。
（2）探讨篮球训练在初中生成长过程中的积极意义
篮球运动涉及的方面较多，跑、跳以及战略战术，打好篮球并不是一个一蹴而就的过程，看似简单的运球和投篮，都凝结着多个项目的基础训练。练习跑步和弹跳，从拍球开始再一点点到运球、投球，这个过程都需要学生的毅力和耐心。但这样的全方面培养能锻炼学生的身体素质，让学生在身体高速成长的重要阶段得到充分的训练，因而篮球训练也契合了初中学生成长的黄金时期，是他们练成强健体魄的有效途径。除此之外，篮球作为一种群体性运动，也考验着学生之间的相互配合。一方面，在和队友相互协作的过程中，学生能学会如何更好地与人沟通交流，也培养了自己的团结意识和合作精神。另一方面，这对他们的心智成熟具有促进作用，能让他们找到更好的人际交往方式，同时培养了合作共赢的体育运动精神。
二、篮球教学的探究
（1）提高趣味性是基础
趣味性是吸引初中生学习篮球的重要因素之一。在篮球教学中，为学生营造趣味性的教学氛围，不仅可以让学生体会到学习篮球的乐趣，还可以提高学生的身体素质，为学生综合素质的提升打下基础。
为提高趣味性，在初中体育篮球教学中，教师要和学生打好关系，全面引导学生，选择学生感兴趣的方式开展教学。如，教学中可以通过对抗模式开展体育锻炼，也可以以融入游戏的方式引导学生学习。如果条件允许，还可以带动学生参与篮球竞赛。在多样化的方式引导中激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性，从而让学生在趣味性的氛围中喜欢上学习篮球。
（2）基础讲解是必须
作为体育教师，在篮球教学中，我们需要理解技术的要领，分析出篮球教学中的核心部分，在课堂中分解体育动作和技能，引导学生掌握篮球动作的要领。
以间接传球的讲解为例，在学习这一部分的时候，大部分学生错误地认为这一部分知识太难，自己很难学会。有部分学生会出现手脚不协调、传动不积极、前冲速度偏大等问题。如何解决这些问题是教师讲解的关键，也是学生学习的关键。为转变这一教学困境，教师需要对基础动作进行分解，逐一讲解，以加深学生对知识的理解。
（3）差异化教学是关键
学生在初中和小学学习的体育知识不同，学生的身体素质也不相同，因此，初中生的身体素质和体育素质都存在着一定的差异。针对不同素质的对象，教学的方法也应不同。在体育篮球教学中，笔者认为教师有必要结合整体分析，差异化引导学生教学，以达到每一名学生都能够有所得的效果。
如在训练阶段，很多学生都是通过单手肩上投篮，或者是通过运球急停投篮的方式投篮。针对学生表现出来的这两种不同情况，教师有必要综合学生的手法，强调不同动作的规范性，反复引导学生，降低学生出现一些错误动作的概率。通过反复引导，关注班级中学生的状态，引导学生协调动作，满足学生运球的节奏，从而突破教学中的难点。
在引导方法上面，可以通过学生的特征分析，鼓励学生两人一组相互学习。在学生相互探索学习难点的过程中，加深学生对体育知识的理解。如，在学习跨步拿球部分知识的时候，教师可以让两个人配合练习，一人拿球，一人接球。之后，教师再针对学生出现的问题针对性地指导学生。在学生对练的过程中，加深学生对知识的认识，提高学生学习的积极性。
（4）实践引导达目标
实践是检验学生学习效果的唯一标准。在初中课堂引导中，教师要尽量采用实战的方式激发学生，在传授给学生一些基础性知识之后，达到幫助学生掌握知识的目的。对于初中生而言，最实用的练习方式就是让两个学生组成一个小组，然后让学生面对面训练，在相互传球、抛球、接球的过程中，提高学生的实践能力。同时，为提高学生学习的实践性，还可以模拟实际中可能出现的问题，以提高实战的趣味性，继而调动学生积极性，提升教学的效果。
对于学生来说，强健的体魄和优秀的学业同样重要。为了唤起他们对体育的重视，让他们得到锻炼、强健自身体质，我们可以在初中体育教学中开展篮球教学，让课堂更加有趣，推动学生的全面发展。同时要听取学生和家长的意见，实时做出调整，让课堂丰富多彩。
参考文献
[1]徐小林.浅谈初中体育篮球教学的训练方法[J].神州，2017（24）：220.
[2]于之琰.浅谈如何提升初中篮球课的教学有效性[J].时代教育，2017（22）：141.