【摘 要】
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【教学目标】1.体会父亲对树林和鸟的喜爱以及“我”的情感变化。2.积累感兴趣的词句,着重对双修饰语句子的感悟。【教学过程】一、揭示中心,回溯画面1.阅读课题:课题中指出
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【教学目标】1.体会父亲对树林和鸟的喜爱以及“我”的情感变化。2.积累感兴趣的词句,着重对双修饰语句子的感悟。【教学过程】一、揭示中心,回溯画面1.阅读课题:课题中指出一个人、一片林、一群鸟。2.引出中心:在作者心中,父亲、树林和鸟这三者的关系是怎样的?初步理解:“一生”(时间之长)、“最喜欢”(程度之深)体悟朗读:读句子,体悟父亲对树林和鸟的深深的喜爱之情。3.配图诵读:看着这张图,带着作者眼中的这幅画面,再读课题。
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