【摘 要】
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【摘要】分层教学是一种新型教学法，与其他教学法相比，分层教学更加全面地考虑到了学生在学习活动中的主体地位。英语学科是学生在所有课程中非常容易拉开分差的一门科目，也是比较适合使用分层教学法的科目，本文从实际教学出发，总结出了几条适用于小学英语教学方法的措施，希望能够对今后的分层教学起到一定的启发作用。 【关键词】小学英语;分层教学;学习群模式 【作者简介】蒋丽华，溧阳市燕湖小学。 一、按学生学
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【摘要】分层教学是一种新型教学法，与其他教学法相比，分层教学更加全面地考虑到了学生在学习活动中的主体地位。英语学科是学生在所有课程中非常容易拉开分差的一门科目，也是比较适合使用分层教学法的科目，本文从实际教学出发，总结出了几条适用于小学英语教学方法的措施，希望能够对今后的分层教学起到一定的启发作用。
【关键词】小学英语;分层教学;学习群模式
【作者简介】蒋丽华，溧阳市燕湖小学。
一、按学生学习基础的不同进行学习群的划分
首先要根据学生学习基础情况的不同，将班级的学生整体性地进行划分，按照成绩的不同划分为不同的学习群，这就要求教师要对自己班级的学生有十分清楚的了解，在最初的时候可以通过考试进行初步划分，然后经过一段时间的教学，教师可以根据该段时间内学生对英语这门课程的现实学习状况再结合以上几点进行分层调整，分层的意义在于让每个学生处于与自己学习情况相匹配的学习进度群，这样既方便教师进行针对性教学，也让学生能够在群体内部更好地学习。
以本人的教学经验为例，我对本班学生的分层主要考虑的是学生的个人学习兴趣、学习专长，结合学习的课堂内容来进行分层。英语科目本身就包容萬象，英语科目的学习包括词汇的记忆、课文的阅读、语法的练习以及写作能力等，可能某个学生在某个环节上学习能力较弱，但并不能说明在所有的环节都处于较低的分层，需要视学生的学习偏向而定;从小的方面来说，学生在每个单元的学习进度也是不一样的，英语学习的单元主题相对比较明确，比如六年级上册第7单元《Protect The Earth》，讲的是关于环境保护的内容，而本册第1单元《The King’s new
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