【摘 要】
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＂教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率＂（苏霍姆林斯基）我国杰出的教育家叶圣陶先生也曾说：＂凡是当老师的人绝无例外地要学好语言才能做好教育工作和教学
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＂教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率＂（苏霍姆林斯基）我国杰出的教育家叶圣陶先生也曾说：＂凡是当老师的人绝无例外地要学好语言才能做好教育工作和教学工作。＂因此,良好地语言素质应是一名合格的教师必备的基本功和素养。尤其是作为语文教师,教学口语就更为重要。那么,作为教师如何提高自己的口语技能呢？我认为应该做到以下几点。
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很多作者在诗文中运用了“飞”这个词。在阅读教学中，引导学生解读这个词的丰富内涵，能训练、培养、提高他们创新运用词语的能力。 1 于是架起两支橹。一支两人，一里一换。有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 (鲁迅《社戏》) 一群小朋友架着白篷的航船去赵庄看戏。作者用一个“飞”字描写船行的快速，突出大家想看到社戏的心情之急切。 2
在日常教学中，我们的语文老师总觉得有向学生述不完，道不尽的内容。时下，打造“高效课堂”“学的课堂”，对阅读教学中的诸多方面提出了许多具有前瞻性的看法，但部分老师教学观点并不能一时随之改变。特别是我们的学生步入中学之后，课文篇幅一下子比之以前长了许多，学生缺少了小学阶段的那一份生动活泼。好多学生对课文朗读失去了小学阶段的那份热情，而“书声琅琅”应是语文课堂的重要特征。可在现实的语文教学活动中，人们往
扦插繁殖是无性繁殖的方式之一，是通过截取一段植株营养器官，插入疏松润湿的土壤或细沙中，利用其再生能力，使之生根抽枝，成为新植株。它具有植株不会变异、繁殖周期短、操作简单等
阅读能力是语文听、说、读、写四大能力之一，阅读能力的提高不仅是理解文本的基础，也是提高作文水平的必备条件。但从目前的阅读教学情况来看，读已经变成了说，由于对新课程理念理解有偏差，原本书声琅琅的读变成了课堂上的交流、讨论，读被放到了次要位置。从阅读层面上说，注重的是教材上的课文、试卷中的材料的阅读，而课外阅读则是口号喊得紧，实际没进展的状态。也就是说，语文阅读“欠读”现象较为普遍。 学生是阅读的主
翻开人类历史的画卷，看到的是一部部创新史。江泽民同志指出：“创新，是一个国家的灵魂，是一个民族发展的不竭动力。”国力竞争的关键在于创新，特别是教育的创新。创新能力是指人在特有的文化根基、性格指向、知识素养和经验积累等因素作用下，形成的一种富有创意的发明或发现能力。这种能力在作文构思中作用很大，在实施素质教育的今天，发掘培养学生作文创新思维尤为重要。运用创新思维，作文才能不落窠臼，运用创新思维，作文
借助于自主研制转速比为2的剖分式同向非对称双螺杆挤出机对高密度聚乙烯（HDPE）/聚苯乙烯（PS）共混体系的熔融混合过程进行了沿程取样研究,并比较不同螺纹元件螺距和操作条件对熔
从教学的角度看，作文讲评虽然本应立足于写作技巧的提升，对学生的人格塑造不会有过多牵涉，但是从写作的实践来看，要想让学生写出有品位、有个性、有思想的作文，必须努力提升学生的人格修养和思想认识水平。这对七年级学生而言，更加重要。本文以作文《渴望____________》评讲为例，谈谈七年级作文的评讲追求。 统计一个班级学生选题情况可见，学生的“渴望”绝大多数表达迫切的精神与情感需要（占67.3%），
语文教育承载的东西太多，以至于一些语文课上成政治课、地理课、生物课，大量非语文元素涌进语文课堂，淡化了语文的原有味道。 其实，语文就是语文，让语文课回归本原，使其散发出浓浓的语文味，是语文教师的共识。何谓“语文味”？“语文味”理论创立者程少堂先生认为，语文味是指在主张语文教学要返朴归真以臻美境的思想指导下，以共生互学（互享）的师生关系和渗透教师的生命体验为前提，以提高学生的语文素养、丰富学生的生
以α-溴代异丁酸叔丁酯（t-BBiB）为引发剂,二乙烯苯（DVB）为支化单体,在90℃的条件下经原子转移自由基聚合（ATRP）合成支化聚苯乙烯。用气相色谱（GC）、核磁共振（1H-NMR）和三检测体积排除色
作文是什么？我认为作文是学生精神家园一种有生命的、鲜活的、独特的灵奇建构。成功的作文又是什么？于漪说：“学生能思风发于胸臆，言泉流于笔端，写出情真意切、文从字顺的文章。”（于漪：《我和语文教学》） 可是，当今学生的作文现状又是什么呢？90%的学生是在为写作没有原料而苦恼。他们生活在“生活”当中，却对生活视而不见，听而不闻；对内心感受放任自流，不加品味，以至于对生活没有体验，或体验不深。为什么