【摘 要】
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自群文阅读教学模式实施以来,如何将地方特色文化与群文阅读教学有效结合,促进学生语文阅读素养提升成为初中语文教师关注的重点,融入地方特色的群文阅读课堂教学更能突出语文课堂的实践意义.笔者所在学校自2018年作为群文阅读教学模式县区推广试点以来,经过了近三年的探索,目前已初步形成了融合特色地域文化开展群文阅读教学活动的新模式.下面笔者以自身初中语文群文阅读教学的实践经验为例,就地方化的特色群文阅读课堂教学方法与策略作如下分析.
【机 构】
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甘肃省陇南市两当县香泉初级中学,甘肃 陇南
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自群文阅读教学模式实施以来,如何将地方特色文化与群文阅读教学有效结合,促进学生语文阅读素养提升成为初中语文教师关注的重点,融入地方特色的群文阅读课堂教学更能突出语文课堂的实践意义.笔者所在学校自2018年作为群文阅读教学模式县区推广试点以来,经过了近三年的探索,目前已初步形成了融合特色地域文化开展群文阅读教学活动的新模式.下面笔者以自身初中语文群文阅读教学的实践经验为例,就地方化的特色群文阅读课堂教学方法与策略作如下分析.
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