【摘 要】
：
叮铃铃，下课了，同學们纷纷回家了，只有值日生留下来值日。小东轻轻地洒水；小红认真地擦桌子；小芳边扫地边唱歌；小燕用力地擦玻璃，一块污渍都不放过。值日完毕了，他们爽歪歪地回家了！ （指导老师：陈明月）
论文部分内容阅读
叮铃铃，下课了，同學们纷纷回家了，只有值日生留下来值日。小东轻轻地洒水；小红认真地擦桌子；小芳边扫地边唱歌；小燕用力地擦玻璃，一块污渍都不放过。值日完毕了，他们爽歪歪地回家了！
（指导老师：陈明月）
其他文献
任务型教学在小学英语教学中起着重要的促进作用。通过设置学习任务，能够培养学生的學习责任感，让他们通过积极主动的学习和阅读，提高理解英语知识的能力，让他们能流利地用英语进行教学。在小学英语教学中，教师要创新教学模式，根据学生的学习能力和英语基础设计学习任务，让他们在任务的引导下进行深入学习，促进英语综合能力的提高，实现高效的教学效率。 一、任务驱动方式对教学的促进作用 在传统的小学英语教学中，教
一个星期天，我正在写作业。这时，天花板上出现了一个洞，洞里掉出來了一个很像猫的东西。我定睛一看，呀！这不就是动画片：《哆啦A梦》里的哆啦A梦吗？ 我很友好地向他打招呼：“你好呀，哆啦A梦！”他好像很惊慌“你怎么知道我的名字？”“我经常看的一部动画片，主人公就是你呀！对了，你是怎么来的？”我问。哆啦A梦叹了一口气，说：“我的时光机故障了，所以来到了你的时空。不过时光机已经修好了，你想回到过去吗？”
我的家乡在一个小山庄里，那儿山清水秀，鸟语花香，是个美丽的地方。村子的正前方，有一条美丽的小溪。 小溪弯弯曲曲的，潺潺的流水犹如一条龙。溪水清清的，浅浅的。水底晃动的沙石清晰可见，还有小鱼从下面游过。小溪的水虽然少，但却一样能灌溉田地，让庄稼能“喝个够”。 小溪是孩子們的最爱。每到夏天，小溪里都会出现一个个像泥鳅一样敏捷的身影，那是我们在小溪边嬉戏。我们一会儿打水仗，一会儿玩高台跳水，有趣极了
【摘 要】 课外阅读不仅可以提升学生语文素养、認知水平与阅读理解能力，还能丰富学生的课余生活，给他们带来新的发现和乐趣。在笔者多年的教育实践中，发现中低年级学生在进行课外阅读时存在着很大问题，针对总结的这些问题，笔者提出来几点指导策略和心得体会，希望能给同行有所启示。 【关键词】 课外阅读；语文素养；问题；指导策略 课外阅读可以帮助学生文化知识的积累，是一个心灵的成长过程。《语文课程标准》里面
荷花是我最喜歡的花，它不失牡丹的高贵，也不失茉莉的纯洁。 离我家不远有一个荷花池。那些荷花的瑰丽妖娆深深地吸引了我，而那些荷叶的绿就像跳跃的音符，奏出了夏天的活力与青春。它虽然没有“接天莲叶无穷碧”，但是它那种蓬勃的生命力感动了我。 荷花红里透白，美丽极了！荷花旁边陪伴着碧绿的荷叶，荷叶高高低低的，有的轻轻地浮在水面上，有的高高地撑出水面，还有的像是聚在一起聊天谈话……上面还有几颗晶莹透亮的水
【摘 要】 在小学低段语文教学中，写字教学是重点之一。低段写字教学借助多媒体辅助能够达到事半功倍的教学效果。借助多媒体能够让写字教学更具趣味性、形象性与直观性。 【关键词】 写字教学；多媒体；辅助教学 写字是一项重要的语文基本功，必须从小打下扎实的基础。在小学低段语文教学中，写字教学是重点之一，但是，现在很多教师在写字教学中，存在低效化的现象，从而导致了学生对写字产生枯燥感。实际教学中，笔者充
我有一个愿望，是长大后当一名老师。因为老师可以教书育人，给小朋友们传播許多知识。 我还有一个愿望，是当明星。因为奶奶喜欢看电视，她可以在电视上看到我。 我盼着自己快快长大，早日实现愿望。 （指导老师：张锦绣）
其他同学站了起来，我也站了起来，韩麦尔先生感到非常诧异。“老師，谢谢你！”我们异口同声地喊道。 韩麦尔先生也站了起来，对我们说：“孩子们，谢谢！可惜我再也不能够教你们法语了，等下我就得和我妹妹去另一个地方，那里可以继续教法语，我也可以继续把我的知识传授给更多的人。唉！我一想到这，就越发觉得，你们真不幸啊！”说着，韩麦尔先生的脸上滚落了几颗晶莹的泪珠。他转过头去，走出了教室。 我们背上书包，陆陆
天地万物，在遵循客观规律的前提下，意识即最高，是纵观千百年来的茫茫宇宙中开出的一朵最美的花。人生在世，总要在自己的意念中寻求理想，在追寻理想的过程中，绽放思想之花。 思想是行动的先驱者，每次在初中思想品德课堂上，教师带领我们感悟生活中的爱，用生活中的事迹让我们品尝思想品德的美味。作为初中生的我，需要不断地汲取思想的营养，在成长中体会优良的思想品德所带给我们的乐趣，甚至是满足感。亲情，友情是我们的
【摘 要】 有一个充实、快乐的童年，是每个学生的最大的幸福。可在功利化教学思想的影响下，小学语文教学逐渐失去了趣味性，很多时候就是死板地传授知识，根本没有顾及到学生真正的需求。基于此，我从小学生健康发展的视角，让童趣根植于小学语文课堂，让学生在游戏中、玩耍中、互动中快乐的学习语文，感受语文的魅力，为童年增色。 【关键词】 小学语文；童趣；应然；策略 在儿童本位教育观的指导下，我们要将小学语文课