在学习了华应龙老师“圆”的课堂实录之后，一向对数学不感冒的我，一下子就被华老师风趣幽默的教学语言，创造性的驾驭课堂的能力以及缜密的教学设计过程，牢牢的锁住了眼球。没想到我一直认为枯燥无味的数学居然可以这样上，这样讲。不仅设计巧妙并且他的教学语言丰富，知识广博，居然上除了文学的味道。
　　在课的开场，华应龙老师利用向学生借橡皮的方式，幽默风趣的提醒学生在没有橡皮的情况下，要慎重对待自己的书写已引起学生的重视，迫使学生们认真的去考虑。接着创设了一个找宝活动，创造出圆，追问中认识圆，并紧扣古人墨子的“圆，一中同长也。”贯穿整个课堂的始终，深入浅出的剖析着圆的的特点与特征。在画圆的一环节中，用学生画的不圆的作品做示例，从中感悟圆的画法，同时引申到“没有规矩不成方圆”，向学生渗透做人的道理，为人处事要遵循做人的原则。
　　这节课华老师带领学生经历了从圆的表想到本质的探索过程，让学生学会分析，学会反思。再追问中学习“为什么这样做？”体会了爱因斯坦的名言“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底的追究问题罢了。”使学生养成良好的思考问题意识。
　　在看完课堂实录之后，感受颇多，意犹未尽。我好奇于华老师的教学过程如此精彩，教学语言如此丰富，教学方式如此特别……随后我上网连接了有关华老师的相关资料，不看不知道，一看吓一跳。网上有关华老师近乎传奇般的教学资料与众多来自教学同行的推崇肯定之声扑面而来，令我大开眼界。原来华老师之所以有今天的成就，是和他日常所做的努力分不开的。
　　俗话说“功夫在戏外”，华老师年轻时也曾有过失败，有过迷茫，不懂得所谓的教育理念。但他通过多年的实践摸索，终于找到了自己奋斗的方向，那就是巧搭数学与生活之桥，让学生学有价值的数学，学生活中的数学，是枯燥呆板的数学教学变得既有趣又有用。为了把课上好，他业余时间沉迷于自己的数学教学实践研究。每天阅读大量的书刊杂志，脚踏实地的每天撰写教学反思日记，他认为只有不断反思，不断改进教学，才能不断超越自己。作为一个特级教师，他说，只有当一个教师的知识水平和能力结构足够丰盈时，才能对得起特级教师这么一个名誉。看到这些，我明白了正是因为华老师的勤学好学，广闻博览以及他深厚的文化底蕴使然，所以才会给我们带来了那么多精彩纷呈的带有文学气息的数学课。
　　学习华老师这节课，我得到了一个启示。学习名师的不仅是理念，更要学习其钻研的精神，学习其具有广博的文化底蕴，这就需要我们教师应不断学习，不断反思自己，有了知识的积淀，才能在课堂上做到挥洒自如;只有不断学习提高自己的业务水平，才能改进教学，超越自己。如果我们每一名教师都能像华老师一样，用文学化的思想来关照教学，以心理学的思想，来把握学生的心理，用“以人为本”的教育理念重视审视课堂，那么，这样的课堂学生该是多么喜爱呀！在这终身学习的时代，华应龙老师不愧是我们学习的楷模。